Unit 1 A new start Understanding ideas (5~7) 教学设计 2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit1AnewstartUnderstandingideas(5~7)教学设计2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是外研版七年级英语上册的Unit1Anewstart中的Understandingideas(5~7)部分。这一章节，我们将会深入探讨新学期的开始，学习如何表达新学期的目标和期待。这可是与你们即将开启的校园生活紧密相连的哦！🎓✨咱们会从课本中的对话和情景入手，一步步揭开新学期的神秘面纱，让你们在新学期里如鱼得水，充满信心！🌟🌈核心素养目标培养学生用英语表达个人愿景和规划的能力，提升跨文化交流意识。通过参与课堂活动，学生能够理解新学期的意义，激发学习动力，形成积极的学习态度。同时，培养他们的批判性思维和问题解决能力，让他们在学习过程中学会合作与分享。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确理解并运用新学期的相关词汇和短语，如“newterm”、“goals”、“expectations”等。

2.学生能够通过角色扮演等活动，流利地表达自己的新学期目标和期望。

难点：

1.学生可能对表达个人愿景感到困难，缺乏信心。

2.学生在运用新词汇时可能存在语法错误。

解决办法：

1.通过情景模拟和小组讨论，帮助学生克服表达障碍，增强自信心。

2.通过反复练习和纠正，帮助学生掌握正确的语法结构，提高语言运用能力。同时，利用多媒体资源，如视频和图片，丰富教学手段，激发学生学习兴趣。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解新词汇和短语，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就新学期的目标和期望进行小组讨论，培养合作能力。

3.角色扮演：让学生通过模拟真实场景，提高语言表达能力和情境适应能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示新词汇和短语，增强视觉冲击力。

2.视频教学：播放相关主题的视频，激发学生学习兴趣，提供真实语境。

3.互动软件：使用教学软件进行互动练习，提高课堂参与度和学习效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于新学期目标和期望的视频和相关的词汇列表。

-设计预习问题：围绕“新学期的目标和期望”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你期待在新学期中实现哪些目标？”、“你认为如何才能达到这些目标？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看在线平台的访问记录或定期收集团队预习成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新学期的目标和期望的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作思维导图展示他们的学习目标和计划。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主思考和准备，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解新学期的目标和期望，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“新学期的目标和期望”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于新学期开始的鼓舞人心的视频。

-讲解知识点：详细讲解新学期的目标和期望的词汇和短语，结合实例帮助学生理解。如：“Setgoalsforthenewterm”和“Lookforwardtochallenges”。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握表达个人愿景和规划的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验如何表达个人愿景和规划。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新学期的目标和期望的词汇和短语。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握表达个人愿景和规划的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解新学期的目标和期望，掌握表达个人愿景和规划的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“新学期的目标和期望”，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写一篇关于自己新学期目标的短文。

-提供拓展资源：提供与“新学期的目标和期望”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“新学期的目标和期望”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）词汇拓展：

-新学期相关词汇：freshstart,goal-setting,aspirations,commitment,motivation,self-improvement

-时间管理词汇：schedule,deadline,prioritize,timemanagement,productivity

-学习策略词汇：studyskills,organization,memorization,criticalthinking,problem-solving

（2）表达方式拓展：

-如何设定目标：SMARTgoals(Specific,Measurable,Achievable,Relevant,Time-bound)

-如何表达期望：Iamlookingforwardto,Iaspireto,Iamcommittedto,Iaimto

（3）相关文化背景拓展：

-不同国家的开学习俗和庆祝活动

-名人的成功故事和他们的学习经历

2.拓展建议：

（1）词汇学习：

-学生可以通过制作词汇卡片来记忆新词汇，每张卡片上写一个目标词汇和其释义。

-利用英语学习软件或应用程序，进行词汇复习和测试。

（2）表达方式练习：

-让学生以小组为单位，讨论并设定个人的新学期目标，然后以英语口头或书面形式分享。

-鼓励学生模仿教材中的例句，创作自己的句子，以加强语法和表达能力的练习。

（3）文化背景研究：

-组织学生进行小组研究，了解不同国家的开学习俗，并制作展示板或进行口头报告。

-观看有关成功人士的学习经历的视频或阅读相关书籍，激发学生的动力和灵感。

（4）时间管理技巧：

-学生可以尝试使用时间管理工具，如番茄工作法，来提高学习效率。

-举办时间管理工作坊，邀请专业人士或学长学姐分享他们的时间管理经验。

（5）学习策略分享：

-学生可以分享他们的学习策略，如如何有效记忆、如何进行批判性思考等。

-鼓励学生参加学校或社区的学习策略研讨会，从他人那里学习新的技巧。

（6）写作拓展：

-让学生撰写关于新学期目标的作文，可以是个人故事、励志故事或未来规划。

-举办写作比赛，鼓励学生展示他们的写作能力和创意。板书设计①知识点：

-新学期相关词汇和短语

-表达个人目标和期望的句型结构

-时间管理和学习策略的关键词

②词：

-freshstart,goal,aspiration,commitment,motivation,self-improvement,schedule,deadline,prioritize,timemanagement,productivity,studyskills,organization,memorization,criticalthinking,problem-solving

③句：

-"IamexcitedaboutthenewtermandIhavesetsomegoalsformyself."

-"Iaspiretoimprovemytimemanagementskillsandbecomemoreproductive."

-"Toachievemygoals,Ineedtoprioritizemytasksandcreateastudyschedule."教学反思与改进教学反思是一种自我审视的过程，它帮助我理解教学实践中的成功与不足，从而不断改进教学方法。在刚刚结束的“Unit1AnewstartUnderstandingideas(5~7)”这节课后，我有以下几点反思：

1.学生参与度

我发现，在课堂讨论环节，有些学生虽然积极参与，但大多数时间还是以倾听为主，缺乏主动表达自己观点的机会。这可能是由于课堂氛围不够轻松，或者学生对自己的英语表达能力不够自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中尝试以下方法：

-创设更轻松的课堂氛围，鼓励学生发表意见。

-分组讨论时，确保每个学生都有机会发言，可以通过轮流发言的方式来实现。

-对于不敢开口的学生，可以给予更多的鼓励和支持，比如先让他们回答简单的问题，逐步增加难度。

2.词汇和语法教学

在讲解新词汇和短语时，我发现有些学生对于语法结构的理解不够深入，导致他们在实际运用中容易出现错误。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中：

-加强语法讲解，确保学生理解每个词汇的语法功能。

-设计更多的语法练习，让学生在语境中学习和运用语法知识。

-利用互动式教学，如语法游戏或角色扮演，使语法学习更加生动有趣。

3.课后作业反馈

课后作业的反馈是教学的重要环节，但我在这次教学中的反馈不够及时和具体。为了改进这一点，我将：

-在作业批改后尽快给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对作业中的错误进行分类，帮助学生识别和纠正常见的错误类型。

-鼓励学生互相批改作业，培养他们的自我检查和同伴互助能力。

4.多媒体使用

在这次教学中，我过度依赖多媒体设备，导致课堂节奏有时显得混乱。为了避免这种情况，我将在未来的教学中：

-适度使用多媒体，确保它服务于教学目标，而不是主导教学过程。

-在课前准备好所有教学材料，确保课堂流程的流畅性。

-训练学生使用多媒体资源，让他们在需要时能够独立操作。

5.学生个性化需求

每个学生的学习能力和兴趣点不同，我需要更加关注学生的个性化需求。为此，我将：

-在教学前进行学生调研，了解他们的兴趣和学习风格。

-设计分层教学活动，满足不同学生的学习需求。

-提供额外的学习资源，如辅导书籍、在线课程等，帮助学生弥补知识漏洞。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“Unit1AnewstartUnderstandingideas(5~7)”这一章节的学习，以下是一些适量的作业布置：

1.写作练习：

-学生需要写一篇短文，题目为“MyNewTermGoals”，内容要求他们描述自己在新学期的三个目标，并解释为什么这些目标是重要的。字数要求在100-150字之间。

2.角色扮演练习：

-分组进行角色扮演，每个小组选择一个新学期的主题，如“ImprovingStudyHabits”或“LearningaNewSkill”，然后每个小组成员扮演一个角色，讨论如何实现这个目标。

3.词汇积累：

-制作一个词汇卡片集，包含本节课学习的新词汇，包括目标词汇、时间管理和学习策略的词汇。每个词汇旁边写上例句。

作业反馈：

在学生提交作业后，我将采取以下步骤进行作业反馈：

1.及时批改：

-在收到作业后的第二天进行批改，确保学生能够尽快收到反馈。

2.详细点评：

-对于写作练习，我将重点关注学生的目标设定是否明确，表达是否清晰，以及语法和拼写是否正确。

-对于角色扮演练习，我会评价学生的参与度、角色的准确性以及