2021年江苏扬州广陵区备案制教师招聘考试教育公共知识真题及答案

》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《》》》》》》历年考试真题——2025年整理《《《《《《2021年江苏扬州广陵区备案制教师招聘考试教育公共知识真题及答案（考生回忆版）一、单项选择题。本大题共10小题，每小题0.8分，共8分1、新学期张老师被聘任为班主任。他感觉班级工作头绪众多，事务繁杂。你认为：张老师首先要做的工作是（）。A、全面了解学生B、组建班委会C、制定班级公约D、管理好特殊学员2、陈树军同学今天特别开心，因为他喜欢的英格兰足球队在欧洲杯中轻松进入四强。“人逢喜事精神爽”，是指（）对人的影响所致。A、激情、B、热情、C、心境、D、应激3、学生张某曾经因几次悄悄拿过其他同学的作品被处理教育过。某天课间，有学生说自己的《英汉互译词典》不见了，很多同学不自觉地把目光转向了张某。这种现象被称为（）。A、刻板印象B、条件反射C、晕轮效应D、连锁反应4、很多学校十分重视校园文化建设，提出“让学校的每一面墙壁都会说话”，这种做法体现的德育方法是()。A、舆论宣传B、环境陶冶C、榜样激励D、名人引领5、“中国式过马路”是指一个人闯红灯过马路，后面一群人跟着闯红灯过马路，这种做法体现的观念与行为由于群体的引导或压力而向与大多数人相一致的方向变化的现象，称为（）。A、效仿、B、依从、C、从众、D、顺从6、汪雨同学阅读时不停地在书上划线、圈圈，学习效果很好，汪雨同学的学习策略是利用了知觉的()。A、整体性B、选择性C、理解性D、恒常性7、教育公平、教育均衡是教育发展的必然趋势，在我国教育史上首先提出“有教无类”的教育家是（）。A、老子、B、孔子、C、荀子、D、陶行知8、老师对学生的影响是巨大的，学生对老师的崇拜和模仿决定了教师工作具有（）。A、传承性B、示范性C、长期性D、引导性9、新课程改革大力倡导合作学习，实际上是学习方式的改变，即以学生的主动合作探究学习的方式代替()。A、以教师的教为主、B、学生课外活动C、课堂练习D、个别辅导10、“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，这句话反应了人的需要有（）。A、条件性B、物质性C、层次性D、精神性二、判断题。本大题共10小题，每小题0.8分，共8分。11、没有惩罚的教育不是完整的教育，惩罚是一种有效的教育手段，可以适时运用。()12、教学是学校的中心工作，从本质上说，教学活动主要是学生学的活动，教师教的好不如学生学得好。()13、影响人一生成长发展的主要因素是遗传、环境和教育。()14、热爱学生是教育要义之核心，教师对学生的爱要像父母一样爱每一个孩子。()15、如果一个老师把课讲得生动幽默风趣，学生喜欢上他的课，那这节课就一定是一节好课。()16、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是嗅觉适应。()17、实践表明，学生座位的安排对于课堂纪律、学习氛围和学生学习效果有实质性影响。()18、孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，是说在教学中要贯彻巩固性原则。()19、研究表明，过度学习的“度”达到150%时，记忆效果最好。()20、赵老师要求学生列举一瓶矿泉水的各种用途，学生踊跃发言，说出了十多种用途。这是赵老师有意识的培养学生的抽象思维。()三、填空题。本大题共4空，每空1分，共4分21、老师和学生第一次见面时所形成的印象叫第一印象，那么多年后，当老师遇见某个学生时，明明知道学生的名字，却叫不出来的现象是。22、课堂教学的基本组织形式是，它有利于高效率，大面积培养学员。这种形式是由17世纪捷克教育家提出来的。23、行为主义理论中的经典条件反射作用理论的提出者是。答案解析1、本题考查班主任的工作内容。班主任的工作内容主要包括常规工作和个别教育工作两大方面。其中，在班主任常规工作中，了解和研究学生是班主任工作的前提和基础。因此，题干当中，张老师在新学期被聘任班主任，属于接手了一个新的班级，首先应该了解新班级当中每个同学的大概情况，再做后续的安排。A项正确。B、C两项：都属于班主任常规工作内容，但不是班主任工作的前提和基础，都不是班主任张老师首先要做的工作。与题干不符，排除。D项：属于班主任个别教育工作的内容，不是班主任张老师首先要做的工作。与题干不符，排除。故正确答案为A。2、本题考查情绪的状态。情绪的状态包括心境、激情和应激。其中，心境指的是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的情绪状态。题干中，“人逢喜事精神爽”是指人遇到喜庆之事则心情舒畅，换言之就是人遇到高兴的事看什么都开心，体现了心境的弥散性。C项正确。A项：激情是一种爆发式的、强烈而短暂的情绪状态，如狂喜、暴怒、恐怖、绝望等。与题干不符，排除。B项：热情不属于情绪的状态，为干扰项。与题干不符，排除。D项：应激是在出乎意料的紧迫情况下所引起的急速而紧张的情绪状态，是人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应。与题干不符，排除。故正确答案为C。3、本题考查条件反射相关内容。反射是神经系统活动的基本方式，是有机体通过神经系统对体内外刺激产生有规律的应答活动。反射一般分为两大类：无条件反射和条件反射。无条件反射是人和动物先天遗传的，不学而能的反射，又称本能。条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。条件反射是在无条件反射基础上形成的。题干中，同学们并不是生来就觉得张某可能悄悄拿东西，而是经过了很多次类似时间之后才会觉得张某爱悄悄拿东西，属于后天学习获得，是条件反射。B项正确。A项：刻板印象，也称社会刻板效应，是指对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们每人都具有这种特征，而无视团体成员中的个体差异。与题干不符，排除。C项：晕轮效应，也称光环效应，是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征做相似判断，也就是我们说的“一好百好，一坏百坏”。与题干不符，排除。D项：连锁是指像锁链似的一环扣一环。连锁反应，比喻相关的事物发生相应的变化。与题干不符，排除。故正确答案为B。4、本题考查德育工作中的情感陶冶法。情感陶冶法是指教师利用优美的环境和自身高尚的品德、真挚的情感等教育因素，对学生进行潜移默化的感染和熏陶，使其在耳濡目染中受到感化的方法。情感陶冶法的基本方式包括：（1）人格感化，是教育者以自身的人格力量为情境的对学生进行的感化。（2）环境陶冶，是通过对周围教育环境的布置、净化来影响和感染学生。（3）艺术陶冶，是借助艺术的感染力量来熏陶学生的心灵。题干中，“让学校的每一面墙壁都会说话”，其实就是借助校园环境的因素，对学生产出潜移默化的影响，属于情感陶冶法中的环境陶冶。B项正确。A项：舆论宣传，即借助各种宣传媒介传递带有某种倾向的信息，形成社会舆论，从思想上、心理上影响个体，促使个体接受社会伦理原则和规范的约束。与题干不符，排除。C、D两项：榜样激励与名人引领都属于榜样示范法，都是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。故正确答案为B。5、本题考查群体的影响。群体的影响包括社会助长与社会抑制，社会惰化，社会标准化倾向，从众与服从，利他行为和侵犯行为，去个性化。其中，从众是指群体成员在真实的或想象的群体压力下其行为或信念上的改变及其伴随的行为方式。题干中，“中国式过马路”即“凑够一波人就可以过马路了，和红绿灯无关”。出现这种现象是由于人们认为“法不责众”，就算是想等绿灯，因为其他人都闯了红灯，自然也就改变了自己的信念和行为方式，属于从众现象。C项正确。A、D项：为干扰项。与题干不符，排除。B项：依从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性和根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。行为主要受控于外界的压力，而不是内在的需要。题干中没有体现“中国式过马路”的人自己不想过马路，或者是迫于压力过马路。与题干不符，排除。故正确答案为C。6、本题考查知觉的基本特征。知觉的基本特征包括选择性、理解性、整体性和恒常性。其中，选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性。被清楚地知觉到的客体叫对象，未被清楚地知觉到的客体叫背景。题干中，划线、圈圈是为了把自己的知觉对象从背景中区分出来加以清晰反映，体现了知觉的选择性。B项正确。A项：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映。知觉的整体性告诉我们，整体大于部分之和，而部分依赖于整体。与题干不符，排除。C项：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义。与题干不符，排除。D项：知觉的恒常性是指在不同的物理环境中，从不同的角度、不同的距离知觉某一熟知的物体时，虽然该知觉对象的物理属性（大小、形状、明度、颜色等）受环境情况的影响而有所改变，但是对它的知觉却保持相对稳定性。与题干不符，排除。故正确答案为B。7、本题考查教育学家及其观点的对应。孔子是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师等。提出了我国最早的有教无类的教育思想，强调所有人不分贫富，都有接受教育的权利。“有教无类”体现了教育起点机会均等的思想。B项正确。A项：老子是道家学派代表人物，道家所主张的“道”，是指天地万物的本质及其自然循环的规律。与题干不符，排除。C项：荀子是儒家学派的代表人物，儒家基本上坚持“亲亲”“尊尊”的立法原则，维护“礼治”，提倡“德治”，重视“仁治”。与题干不符，排除。D项：陶行知提出“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”。在陶行知看来，教育和生活是同一过程，教育包含于生活之中，教育必须和生活结合才能发生作用，他主张把教育与生活完全熔于一炉。与题干不符，排除。故正确答案为B。8、本题考查教师劳动特点。教师劳动的示范性是指教师言行举止都会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的楷模。学生对老师的崇拜和模仿决定了教师的劳动具有示范性的特点。B项正确。A、D两项：为干扰项。与题干不符，排除。C项：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育的影响具有迟效性。与题干不符，排除。故正确答案为B。9、本题考查新课改的具体目标。新课改主张改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在学习方式上强调自主、合作、探究学习。其中，合作学习要求学生在由2～6人组成的异质小组中一起从事学习活动，共同完成教师分配的学习任务。合作学习强调改变以往教师主导教学，转变为学生们主动合作学习。A项正确。B、C、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为A。10、本题考查对需要层次理论的理解。马斯洛提出的需要层次理论认为，人类的基本需要是相互联系、相互依赖、彼此重叠的。它们排列成一个由低到高逐级上升的层次，层次越低的需要强度越大，只有低级需要基本满足后才会出现高一级的需要。也就是说，先是满足最基本的生活需要，而后是满足社会和精神需要，人们的需要是不断地由低级向高级发展的。“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”出自《史记·管晏列传》，释义为（百姓的）粮仓充足，丰衣足食，才能顾及礼仪，重视荣誉和耻辱。仓廪实、衣食足是物质基础，知礼节、知荣辱是精神需要，体现了需要的层次性。C项正确。A、B、D三项：马斯洛需要层次理论没有相关特性，为干扰项。与题干不符，排除。故正确答案为C。11、本题考查德育方法。没有惩罚的教育不是完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚假的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。可见，惩罚是学校教育的需要，是学生成长的需要。惩罚只是教育的一种手段，其目的是为了教育学生去除越轨行为，促进学生合规范行为的产生。如果能恰当地发挥它的作用的话，对学生的教育效果将更加完美，我们的教育手段也会进一步完善。故表述正确。12、本题考查教学的概念。教学是在国家教育目的的规范下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。教学是一种特殊的认识、交往和实践活动，这是教学的本质。教学是教师的教与学生的学相统一的活动进程。在这一进程中教师要根据教学计划把己知的知识经验外化，而学生是把教师传递的知识经验内化，实现知识经验的内化是教学过程的目的所在。教学活动中，既要教师教的好，也要学生学得好。故表述错误。13、本题考查影响人身心发展的主要因素。影响人身心发展的主要因素包括遗传、环境、学校教育和主观能动性。其中，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性；环境使遗传提供的发展可能性变成现实；学校教育在人的身心发展中起主导作用；主观能动性是推动人的身心发展的内在动力。故表述错误。14、本题考查热爱学生的基本要求。热爱学生是教师职业道德的核心。热爱学生的要求有：（1）全面关心学生的成长。包括关心学生精神生活、心理健康及身体素质；（2）把爱的种子撒向每一个学生；（3）保持对学生稳固而持久的爱。第一，自己不能因为个人情绪变化而迁怒于学生；第二，自己不能因学生的更替而影响感情。故表述正确。15、本题考查一节好课的标准。一节好课的标准主要有：（1）目的明确；（2）内容正确；（3）方法得当；（4）结构合理；（5）语言艺术；（6）气氛热烈；（7）板书有序；（8）态度从容。因此，并不是语言生动风趣就可以称为一堂好课，还要注意教学目的的实现以及教学内容等等。故表述错误。16、本题考查对感觉适应的理解。感觉适应是指由于刺激物持续作用于同一感受器，从而使感受性发生变化的现象。感觉适应包括视觉的适应、嗅觉的适应、皮肤觉的适应、听觉的适应、味觉的适应等。“入芝兰之室，久而不闻其香”意思是“和品行优良的人交往，就好像进入了摆满香草的房间，久而久之闻不到香草的香味了，这是因为它和香味融为一体了”体现了嗅觉的适应。故表述正确。17、本题考查课堂气氛的影响因素。课堂气氛的影响因素包括教师的因素、学生的因素以及课堂物理环境因素三个方面。课堂物理环境是指教学时间和空间因素构成的特定的教学环境，其中包括座位编排等方面。因此，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果有影响，科学的座位安排有利于营造良好的课堂氛围。故表述正确。参考文献：张俊编著，心理学原理与应用，武汉：华中科技大学出版社，2020.07，第239-240页。18、本题考查巩固性教学原则。巩固性教学原则是指教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，并使其长久地保存在记忆中，能根据需要迅速再现出来，以利于对知识、技能的运用。题干中，“学而时习之”的意思是学到知识后按时温习并实践练习。“温故而知新”的意思是温习旧知识从而得知新的理解与体会。这是巩固性教学原则的体现。故表述正确。19、本题考查过度学习的含义。关于过度学习，有两个版本的说法。版本一：实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习效果最好。版本二：心理学研究表明，当过度学习达到150%时，学习效果最好。在考试过程中，因无法确认出题老师认可哪个版本，建议考生根据题型灵活应对。若是判断题，则两种说法都对。若是选择题，建议优先选择50%的说法。故表述正确。20、本题考查思维的类型。根据思维的指向性的不同，思维分为辐合思维和发散思维。其中，发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一种途径、一个方法。根据思维的凭借物（思维的内容和发展水平）的不同，思维分为直观动作思维、具体形象思维、抽象逻辑思维。其中，抽象逻辑思维是指在思维过程中以概念、判断、推理的形式来反映事物本质属性和内在规律的思维。概念是这类思维的支柱。例如，学生证明某一定理时，要运用概念、公理来进行推导和证明。题干中，老师让学生说出矿泉水瓶的不同用途，让学生得到多