五年级信息技术第二册 第4课制作作息时间表教学设计 泰山版

五年级信息技术第二册第4课制作作息时间表教学设计泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进信息技术的世界，探索如何制作一份属于自己的作息时间表。这节课，我们将结合课本，运用所学知识，一步步制作出既实用又美观的作息时间表。让我们一起期待，在动手操作中感受信息技术的魅力吧！🌟📅🎨二、核心素养目标培养学生信息素养，提高学生信息获取、加工、处理和表达的能力。通过制作作息时间表，锻炼学生的逻辑思维和设计能力，增强学生对时间管理的认识，培养自主学习和规划生活的良好习惯。同时，激发学生对信息技术的兴趣，提升学生信息技术的实践应用能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握电子表格软件的基本操作，包括插入单元格、设置单元格格式、输入公式等。

②学会使用电子表格进行时间管理，设计合理的时间段划分，合理安排学习、休息和活动时间。

2.教学难点，

①理解并应用公式计算时间间隔，如计算起床时间与睡觉时间之间的间隔。

②创意设计作息时间表，使其既美观又实用，能够吸引学生主动使用和坚持执行。

③将个人作息时间与家庭、学校等外部环境相结合，培养学生良好的时间规划意识和适应能力。四、教学资源-软硬件资源：电脑、电子表格软件（如MicrosoftExcel、WPS表格）、打印设备

-课程平台：班级学习平台、学校在线教育平台

-信息化资源：电子表格模板、时间管理相关图片和视频素材

-教学手段：PPT演示、实物教具（如时钟）、小组合作学习材料五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布制作作息时间表的预习资料，包括PPT演示文稿和操作视频，要求学生了解电子表格的基本操作和时间的计算方法。

设计预习问题：设计问题如“如何使用电子表格来规划你的日常活动？”和“时间计算公式有哪些？”引导学生思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料并观看视频，学习电子表格的基本操作。

思考预习问题：学生尝试解决预习问题，如设置时间公式，记录自己的思考过程。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题总结提交至班级群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群和PPT资源，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“如何高效利用时间”为主题，通过分享成功人士的时间管理故事引入课题。

讲解知识点：讲解电子表格的使用方法，特别是时间的计算和格式设置。

组织课堂活动：分组让学生实际操作，设计自己的作息时间表。

解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解电子表格的应用。

参与课堂活动：学生分组合作，制作个人作息时间表。

提问与讨论：学生在活动中遇到难题，积极提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，使学生掌握电子表格的基本操作。

实践活动法：通过实际操作，让学生体验电子表格在时间管理中的应用。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂所学，设计一个更加详细和个性化的作息时间表，并说明设计思路。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，鼓励学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据反馈，完善自己的作息时间表。

拓展学习：学生利用推荐资源，加深对时间管理的理解。

反思总结：学生反思自己的时间管理实践，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识。

反思总结法：通过反思，提升学生的自我管理能力。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握与应用能力提升

学生们掌握了电子表格软件的基本操作，如插入单元格、设置单元格格式、输入公式等。他们能够运用所学知识制作出既实用又美观的作息时间表，合理安排自己的学习和生活时间。此外，学生还学会了使用公式计算时间间隔，如起床时间与睡觉时间之间的间隔，提高了时间管理能力。

2.创意设计与审美能力培养

在制作作息时间表的过程中，学生们充分发挥了自己的创意，设计出具有个性化的时间表。他们学会了运用颜色、字体和图案等元素，使时间表更加美观。这有助于培养学生的审美能力和创造力。

3.团队合作与沟通能力增强

在小组合作制作作息时间表的过程中，学生们学会了如何与他人沟通、协作。他们共同商讨时间表的布局、内容和设计，提高了团队协作能力。同时，学生们在讨论中学会了倾听他人意见，增强了沟通能力。

4.自主学习与问题解决能力提高

通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生们养成了自主学习的习惯。他们在遇到问题时，能够主动查阅资料、请教同学或老师，提高了问题解决能力。

5.时间管理意识与习惯养成

学生们通过制作作息时间表，深刻认识到时间管理的重要性。他们学会了如何合理安排时间，提高学习效率。在日常生活中，学生们逐渐养成了良好的时间管理习惯，为未来的学习和生活奠定了基础。

6.信息素养与信息技术应用能力增强

本节课的学习，使学生们对信息技术有了更深入的了解。他们认识到信息技术在生活中的广泛应用，提高了信息素养。同时，学生们掌握了电子表格软件的使用方法，为今后学习其他信息技术打下了基础。

7.自我管理与规划能力提升

通过制作作息时间表，学生们学会了如何规划自己的学习和生活。他们能够根据自己的实际情况，合理安排时间，提高自我管理能力。在未来的学习和生活中，学生们将更加自信地面对挑战。七、板书设计①知识点：电子表格软件基本操作

②词：插入单元格、设置单元格格式、输入公式

③句：熟练运用电子表格软件，制作个性化作息时间表

①知识点：时间计算公式

②词：时间间隔、起床时间、睡觉时间

③句：掌握时间计算公式，合理安排作息时间

①知识点：创意设计与审美

②词：颜色、字体、图案

③句：运用创意元素，设计美观的作息时间表

①知识点：团队合作与沟通

②词：沟通、协作、倾听

③句：通过团队合作，提高沟通能力

①知识点：自主学习与问题解决

②词：查阅资料、请教同学、老师

③句：培养自主学习能力，提高问题解决能力

①知识点：时间管理意识与习惯

②词：合理安排时间、提高学习效率

③句：养成良好的时间管理习惯，为未来打下基础

①知识点：信息素养与信息技术应用

②词：信息技术、电子表格软件

③句：提高信息素养，掌握信息技术应用

①知识点：自我管理与规划能力

②词：规划、合理安排、自信

③句：提升自我管理能力，自信面对挑战八、教学反思与总结这节课下来，我深感信息技术教育的魅力，同时也对自己的教学实践进行了一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了自主学习、小组合作和实践活动等多种方式，这些方法在很大程度上激发了学生的学习兴趣和主动性。学生们在课堂上不仅学到了知识，还学会了如何运用这些知识解决实际问题。例如，在制作作息时间表的过程中，他们不仅掌握了电子表格的基本操作，还学会了如何规划时间，这对他们未来的学习和生活都是非常有帮助的。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。我通过演示和讲解，让学生们了解了电子表格的基本操作，然后让他们亲自操作，这样既能巩固知识，又能提高他们的实践能力。在这个过程中，我发现学生们对时间计算公式的理解有些困难，于是我在课堂上进行了重点讲解和示范，帮助他们克服了这个难点。

在课堂管理方面，我注意到一些学生参与度不高，这可能是因为他们对信息技术不太感兴趣或者缺乏自信。为了解决这个问题，我在接下来的教学中会尝试更多的互动环节，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来。

教学总结方面，我对本节课的教学效果感到满意。学生们在知识、技能和情感态度方面都取得了显著的进步。他们在知识上掌握了电子表格的基本操作和时间管理技巧，在技能上提高了自主学习和解决问题的能力，在情感态度上对信息技术有了更深的兴趣和信心。

当然，也存在一些不足之处。比如，部分学生对时间计算公式的理解还不够深入，这需要我在今后的教学中进一步加强指导。此外，课堂管理上还有待提高，尤其是如何激发所有学生的