人教版五年级音乐上册（简谱）第三 单元《唱歌　小步舞曲》教学设计VIP

人教版五年级音乐上册（简谱）第三单元《唱歌小步舞曲》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，同学们，今天咱们来学习一首特别有趣的音乐——《小步舞曲》！这首歌可是人教版五年级音乐上册第三单元的精华哦！咱们要一起走进音乐的殿堂，感受它的魅力。首先，我会通过生动的讲解，让大家了解这首歌的背景和创作故事，激发你们的学习兴趣。然后，我会教大家如何唱这首歌，注意节奏和音准。最后，咱们还可以一起跳小步舞，让音乐和舞蹈完美结合，享受音乐的快乐！让我们一起期待吧，音乐之旅即将开始！😄💃🎶核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在音乐课上已经学习了一些基本的音乐理论知识，如五线谱、音符、节奏等。他们对于简单的歌曲演唱和节奏感有一定的理解，能够跟随歌曲进行简单的律动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这部分学生对于音乐有着浓厚的兴趣，喜欢通过歌曲来表达自己。他们的音乐学习能力较强，能够较快地掌握新的歌曲和节奏。学习风格上，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于独立思考，结合自己的理解进行创作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《小步舞曲》这首曲子时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对简谱的识读能力，尤其是对于三拍子的理解；二是歌曲中的一些节奏变化较为复杂，需要学生有一定的节奏感和音乐感知能力；三是舞蹈动作的协调性，需要学生将音乐节奏与舞蹈动作相结合。针对这些挑战，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本人教版五年级音乐上册教材，包括《小步舞曲》这首歌的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与《小步舞曲》相关的图片，如舞会场景，以及简谱节奏的图表，帮助学生理解三拍子的节奏特点。同时，挑选一段相关的舞蹈视频，作为教学辅助。

3.实验器材：准备录音设备，以便在课堂上播放《小步舞曲》的原版录音，供学生聆听和学习。

4.教室布置：将教室布置成轻松愉快的氛围，设立小组讨论区，并准备一些小道具，如舞蹈扇子，增加课堂互动的趣味性。教学过程【导入】

（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一首非常有趣的音乐作品——《小步舞曲》。你们知道吗？这首曲子有着悠久的历史，它起源于17世纪的欧洲，是一种优雅的社交舞蹈音乐。接下来，让我们一起揭开这首曲子的神秘面纱吧！

【新课导入】

1.（老师）首先，我们来了解一下《小步舞曲》的背景。请大家翻开教材，看看这首歌的作者和创作年代。（学生翻阅教材，了解背景信息）

2.（老师）接下来，让我们一起来欣赏一下《小步舞曲》的旋律。请大家闭上眼睛，用心聆听。（学生聆听音乐，感受旋律）

3.（老师）听完之后，请大家谈谈自己的感受。（学生分享感受）

【学习简谱】

1.（老师）现在，我们来学习这首歌的简谱。请大家拿出教材，看看乐谱上都有哪些符号。（学生观察乐谱）

2.（老师）首先，我们要认识五线谱。五线谱上有五条平行的线，每条线代表一个音高。请大家跟我一起数一数，一共有几条线？（学生数线）

3.（老师）接下来，我们要学习音符。音符是用来表示音高和时值的符号。请大家看看乐谱上的音符，它们分别代表什么？（学生观察音符）

4.（老师）现在，我们来学习节奏。节奏是指音乐中音符的长短和强弱。请大家跟我一起打拍子，感受一下《小步舞曲》的节奏。（学生打拍子）

【学唱歌曲】

1.（老师）接下来，我们要学习唱这首歌。请大家跟我一起唱第一句。（学生跟唱）

2.（老师）唱的时候要注意音准和节奏。如果遇到不熟悉的音符，可以翻开教材，看看它的音高。（学生唱歌词）

3.（老师）现在，我们来练习第二句。（学生跟唱）

4.（老师）唱的时候，要注意歌词的抑扬顿挫。请大家跟着音乐，感受歌曲的情感。（学生唱歌词）

【分组练习】

1.（老师）为了更好地掌握这首歌，我们来进行分组练习。请大家分成四人一组，互相帮助，练习演唱。（学生分组练习）

2.（老师）在练习过程中，要注意倾听同伴的演唱，互相纠正错误。（学生互相帮助练习）

【舞蹈动作】

1.（老师）接下来，我们要学习《小步舞曲》的舞蹈动作。请大家观看教材中的舞蹈动作图示。（学生观看图示）

2.（老师）舞蹈动作要和歌曲的节奏相配合。请大家跟我一起学习舞蹈动作。（学生学习舞蹈动作）

3.（老师）在跳舞的时候，要注意身体的协调性和节奏感。（学生练习舞蹈动作）

【课堂展示】

1.（老师）现在，请每组同学上台展示你们的演唱和舞蹈。（学生上台展示）

2.（老师）大家表现得很棒！希望大家在课后继续练习，把《小步舞曲》唱好、跳好。（学生课后继续练习）

【总结】

（老师）今天，我们学习了《小步舞曲》这首歌曲。希望大家通过这节课的学习，能够了解音乐的历史背景，掌握简谱的识读，学会演唱和跳舞。同时，也希望大家能够感受到音乐的魅力，把音乐融入到生活中，让生活更加美好！下课！拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**音乐历史背景阅读材料**：

-《巴洛克时期的音乐》简介：通过阅读这份材料，学生可以了解到巴洛克时期音乐的特点，以及《小步舞曲》在这个时期音乐风格中的地位。这份阅读材料可以让学生对音乐的历史背景有更深入的理解。

-《古典音乐的发展》摘要：这份摘要可以为学生提供古典音乐发展的简要历史，包括小步舞曲在古典音乐中的演变过程，帮助学生理解音乐风格的演变。

2.**音乐理论拓展材料**：

-《五线谱基础知识》手册：提供一份详细的五线谱基础知识手册，包括音符、节奏、拍号等，帮助学生巩固和扩展音乐理论知识。

-《音乐节奏练习》练习册：这是一本专门针对节奏练习的书籍，通过一系列的练习，学生可以提升自己的节奏感和音乐感知能力。

3.**音乐欣赏拓展材料**：

-《世界著名小步舞曲赏析》：这本书收录了多首不同国家的小步舞曲，通过赏析这些作品，学生可以了解不同文化背景下的音乐风格。

-《古典音乐大师小传》选段：选取几位与《小步舞曲》相关的古典音乐大师的小传，让学生了解这些大师的创作背景和音乐理念。

4.**课后自主学习和探究活动**：

-**音乐创作**：鼓励学生根据《小步舞曲》的旋律，创作自己的歌词或旋律，体验音乐创作的乐趣。

-**音乐表演**：组织学生进行音乐表演，可以是独唱、合唱或舞蹈表演，让学生在实践中提高自己的音乐表现力。

-**音乐调研**：让学生选择一首自己感兴趣的小步舞曲，进行调研，了解其历史背景、创作背景和演奏技巧，并制作成一份调研报告。

5.**实践活动**：

-**音乐工作坊**：在学校或社区举办音乐工作坊，邀请专业人士进行指导，让学生在实践中学到更多的音乐知识。

-**音乐比赛**：组织校内或校际的音乐比赛，如小步舞曲歌唱比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天的音乐课堂就要接近尾声了。回顾一下我们今天的学习内容，我们一起走进了《小步舞曲》的世界，了解了这首曲子的历史背景，学习了简谱的识读，学会了演唱和跳舞。现在，让我们来做一个简单的总结：

1.我们学习了《小步舞曲》的背景知识，知道了它起源于哪个时期，以及它在音乐史上的地位。

2.我们认识了五线谱和音符，了解了三拍子的节奏特点。

3.我们学会了唱这首歌，并且尝试了舞蹈动作。

-增强对音乐历史的了解。

-提高音乐理论知识水平。

-培养音乐欣赏能力和表现力。

【当堂检测】

为了检测大家今天的学习效果，我们将进行以下几项检测：

1.**简谱识读**：

-请同学们翻开教材，独立完成《小步舞曲》简谱的识读练习，然后请几位同学上来展示他们的识读成果。

2.**歌曲演唱**：

-我们将进行小声合唱《小步舞曲》，请同学们注意音准和节奏，展示我们今天的学习成果。

3.**舞蹈动作**：

-请同学们跟随音乐，展示我们今天学习的舞蹈动作，看看谁的动作最标准、最协调。

4.**知识问答**：

-我会提出几个与《小步舞曲》相关的问题，请同学们举手回答，检验大家对课堂内容的掌握程度。

检测结束后，我会对同学们的表现进行点评，鼓励大家继续努力，也希望大家能够在课后继续练习，不断提升自己的音乐素养。下课！内容逻辑关系①

-本文重点知识点：

-《小步舞曲》的历史背景

-五线谱和音符的基本知识

-三拍子的节奏特点

-歌曲的演唱技巧

-本文重点词句：

-“巴洛克时期”

-“五线谱”、“音符”

-“三拍子”、“节奏感”

-“抑扬顿挫”、“旋律优美”

②

-本文重点知识