四年级信息技术上册 奥运冠军录教学设计 龙教版

四年级信息技术上册奥运冠军录教学设计龙教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术上册奥运冠军录教学设计龙教版设计思路嘿，亲爱的同学们，今天我们要上一堂有趣的信息技术课，主题是“奥运冠军录”。这节课，咱们将一起走进奥运赛场，领略冠军的风采，同时学习如何使用电脑制作一份属于自己的奥运冠军录。我会带着你们一步步操作，让你们成为电脑小达人哦！🌟🏆💻核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们已经具备了一定的信息技术基础，如基本的电脑操作、文件管理以及简单的图形编辑技能。在之前的学习中，大家已经接触过文字处理和简单的图片编辑，这对今天学习奥运冠军录的制作是一个良好的铺垫。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于奥运比赛和体育明星有着浓厚的兴趣。他们通常具备较强的动手能力和模仿能力，喜欢通过实践来学习新技能。在课堂上，他们可能更喜欢小组合作，通过互动来提高学习效率。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作奥运冠军录的过程中，学生可能会遇到的问题包括：如何合理布局页面、如何选择合适的图片和文字内容、如何使用电脑软件进行编辑等。此外，对于一些操作不够熟练的学生来说，软件的复杂性和学习曲线可能会成为挑战。因此，在教学过程中，需要特别注意对这些问题的引导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《信息技术》教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与奥运冠军相关的图片、奥运比赛视频片段，以及相关的图表和文字资料，以丰富课堂内容。

3.实验器材：准备电脑实验室，确保每台电脑都安装了合适的编辑软件，如图片编辑器和文字处理软件。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放实验操作台，方便学生分组合作，同时保持教室整洁，营造良好的学习氛围。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示一幅奥运会的精彩瞬间图片，引导学生回忆奥运会中的激动人心的时刻。

2.提问：“你们知道哪些奥运冠军的故事吗？”鼓励学生分享他们心目中的奥运英雄。

3.引出本节课的主题：“奥运冠军录”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.讲解奥运冠军录的基本结构和内容，包括封面、目录、正文和封底。

2.教授如何使用电脑软件编辑文字和图片，包括字体选择、图片插入和页面布局。

3.介绍如何收集和整理奥运冠军的相关资料，如运动员的简介、比赛成绩和荣誉等。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生分组，每组选择一位奥运冠军作为研究对象。

2.指导学生使用电脑软件制作奥运冠军录的封面，包括图片、文字和简单的排版设计。

3.引导学生收集资料，并在正文中编写关于所选奥运冠军的简介和事迹。

四、学生小组讨论（用时15分钟）

1.讨论如何选择合适的图片和文字内容，以展现奥运冠军的精神风貌。

2.举例讨论如何运用电脑软件的排版功能，使奥运冠军录更具美观性和吸引力。

3.分享如何收集和整理资料的方法，以及如何确保内容的真实性和准确性。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.学生展示自己的奥运冠军录作品，分享制作过程中的心得体会。

2.老师点评学生的作品，指出优点和需要改进的地方。

3.总结本节课的重点和难点，强调奥运冠军录制作过程中的关键步骤和注意事项。

教学流程具体分析和举例：

1.导入新课环节通过图片和提问，激发学生的兴趣，为后续学习奠定基础。

2.新课讲授环节，通过讲解和示范，让学生了解奥运冠军录的制作流程，掌握相关技能。

3.实践活动环节，通过分组合作，让学生动手实践，提高动手能力和团队协作能力。

4.学生小组讨论环节，通过分享和交流，培养学生的沟通能力和问题解决能力。

5.总结回顾环节，通过展示和点评，巩固学生的学习成果，提高学生的审美意识和表达能力。

用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《奥运冠军背后的故事》：这本书收录了多位奥运冠军的成长历程和心路历程，适合学生了解运动员们的努力和坚持。

-《奥运知识百科》：这本书介绍了奥运会的起源、发展以及各个奥运项目的知识，可以拓宽学生的奥运知识面。

-《信息技术应用手册》：一本关于信息技术应用的指南，介绍如何使用电脑进行文档编辑、图片处理等，帮助学生提升信息技术能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用互联网搜索奥运冠军的更多资料，如比赛视频、个人博客等，加深对他们的了解。

-鼓励学生参与家庭或学校的摄影活动，学习如何拍摄和编辑照片，将所学知识应用到实际生活中。

-组织学生开展奥运知识竞赛，通过问答形式巩固课堂所学，激发学生对奥运知识的兴趣。

3.结合教材知识点，进行以下拓展活动：

-设计一个奥运主题的电脑动画或PPT，展示奥运会的精彩瞬间和运动员的感人故事。

-利用网络资源，制作一个奥运冠军的专题网站，包括运动员介绍、比赛成绩、粉丝留言等板块。

-通过角色扮演，让学生扮演奥运冠军，模拟奥运会的颁奖仪式，体验运动员的荣耀时刻。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试制作一个奥运冠军的电子相册，收集和整理运动员的照片和视频。

-组织学生进行奥运知识讲座，让学生分享自己对奥运会的理解和认识。

-创作奥运主题的短剧或诗歌，通过艺术形式表达对奥运精神的敬意。

5.家长参与建议：

-鼓励家长与孩子一起观看奥运比赛，共同讨论比赛的精彩瞬间和运动员的表现。

-家长可以协助孩子收集奥运相关的书籍和资料，共同参与奥运冠军录的制作。

-家长可以组织家庭奥运知识竞赛，增进家庭成员之间的互动和奥运知识的传播。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。我将关注学生在课堂上的参与度、专注力以及问题解决能力。具体评价内容包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，提出有见地的问题或观点。

-学生在实践活动中是否能按照步骤操作，遇到困难时是否能独立思考或与同学合作解决。

-学生在完成任务时是否能保持良好的学习态度，是否能够认真完成任务。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和沟通技巧的重要环节。评价标准如下：

-小组合作是否默契，是否能有效分工合作完成任务。

-小组成员在讨论中是否能够积极发言，提出建设性的意见。

-小组展示的奥运冠军录是否内容丰富，设计新颖，能够吸引观众。

3.随堂测试：

通过随堂测试，可以检验学生对课堂内容的掌握程度。测试形式包括：

-选择题：考察学生对奥运冠军录制作基本步骤的理解。

-判断题：考察学生对奥运知识点的掌握，如奥运会的起源、奥运五环的含义等。

-简答题：考察学生对奥运冠军事迹的理解和评价。

4.学生自评与互评：

学生自评和互评是培养学生自我反思和评价能力的重要环节。具体做法如下：

-学生自评：在课程结束时，让学生对自己的课堂表现和作品进行自我评价。

-学生互评：鼓励学生之间相互评价，提供反馈，以促进彼此的进步。

5.教师评价与反馈：

教师评价应针对学生的具体表现，给出有针对性的反馈。评价内容包括：

-针对学生课堂参与度：对积极参与课堂讨论、提出问题的学生给予正面评价，对参与度较低的学生提出改进建议。

-针对学生实践操作能力：对在实践活动中表现优秀的学生给予表扬，对操作不熟练的学生提供个别辅导。

-针对学生小组合作效果：对合作默契、完成任务出色的团队给予奖励，对合作不够理想的小组提出改进措施。

-针对学生作品质量：对制作精良、内容丰富的奥运冠军录给予高度评价，对存在问题的作品提出具体的改进建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-奥运冠军录的基本结构：封面、目录、正文、封底。

-电脑软件的基本操作：文字编辑、图片插入、页面布局。

-奥运冠军的基本信息：姓名、出生日期、运动项目、主