2024-2025学年新教材高中历史 第七单元 世界大战、十月革命与国际秩序的演变 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（3）教学教学设计 新人教版必修《中外历史纲要（下）》

2024-2025学年新教材高中历史第七单元世界大战、十月革命与国际秩序的演变第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践（3）教学教学设计新人教版必修《中外历史纲要（下）》学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嗨，同学们！今天我们要一起走进历史的课堂，探索一个改变世界格局的重要事件——十月革命。这节课，我们不仅要了解十月革命的胜利，还要看看苏联的社会主义实践是如何开始的。我们要结合新教材《中外历史纲要（下）》的内容，用历史的视角去理解这场革命对国际秩序的深远影响。希望通过这节课，大家能感受到历史的魅力，激发对知识的热爱！😊📚🌍核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-理解十月革命胜利的历史意义：重点讲解十月革命如何推翻了沙皇统治，建立了世界上第一个社会主义国家，对世界历史进程产生了深远影响。

-掌握苏联社会主义建设的初步探索：强调列宁时期的新经济政策及其调整生产关系、恢复国民经济的意义。

-分析斯大林模式的特点及其影响：明确斯大林模式在工业化、集体化等方面的成就，以及其带来的弊端。

2.教学难点

-十月革命胜利的历史必然性：引导学生理解资本主义发展不平衡规律与社会主义革命的关系，分析十月革命胜利的内在原因。

-苏联社会主义建设的复杂性：帮助学生理解新经济政策与斯大林模式之间的差异，以及它们在苏联历史发展中的作用。

-评价斯大林模式：引导学生从多角度评价斯大林模式，既要看到其成就，也要认识到其弊端，培养学生的辩证思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍十月革命胜利和苏联社会主义实践的历史背景、过程和影响。

2.讨论法：组织学生就十月革命胜利的历史必然性、苏联社会主义建设的成就与问题进行小组讨论。

3.案例分析法：选取具体案例，如列宁的新经济政策、斯大林的工业化政策等，引导学生深入分析。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示历史图片、视频资料，增强课堂直观性。

2.网络资源利用：引入相关网络历史资料，拓宽学生视野。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生亲身体验历史事件，提高参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习十月革命的历史背景和列宁的新经济政策。

设计预习问题：围绕十月革命的胜利与苏联的社会主义实践，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“十月革命胜利的原因是什么？”“新经济政策对苏联经济恢复有何影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解十月革命的历史背景和苏联社会主义实践的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会提出关于斯大林模式如何影响苏联社会结构的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于十月革命的视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解十月革命胜利的历史意义和苏联社会主义实践的主要阶段，结合历史图片和地图，帮助学生理解地理背景。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析斯大林模式的特点及其对苏联社会的影响。例如，可以让学生讨论斯大林模式在工业化过程中的积极作用和消极影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“斯大林模式如何影响苏联的民主与法制？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对斯大林模式的看法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于苏联社会主义实践的课后作业，如撰写一篇关于斯大林模式对苏联经济影响的短文。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，如《苏联史》和苏联社会主义建设的纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，例如指出学生在分析斯大林模式时可能存在的偏差。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，深入探讨苏联社会主义实践中的具体案例。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更全面地评价斯大林模式。学生学习效果学生学习效果是教学目标达成的重要体现，以下是对本节课学习后学生方面取得的效果的详细分析：

1.**知识掌握方面**

-学生能够准确描述十月革命的历史背景、过程和胜利的意义，理解其作为20世纪重大历史事件的地位。

-学生能够详细阐述列宁时期的新经济政策及其对苏联经济恢复的影响，以及斯大林模式在工业化、集体化等方面的特点。

-学生能够分析苏联社会主义实践中的成功经验和教训，如如何通过政策调整适应国内国际环境变化，以及如何避免因过度集权导致的弊端。

2.**能力培养方面**

-**历史思维能力**：通过本节课的学习，学生能够运用历史唯物主义观点分析历史事件，理解历史发展的内在逻辑。

-**批判性思维能力**：学生在分析苏联社会主义实践时，能够从多角度进行评价，不仅看到其成就，也认识到其不足。

-**问题解决能力**：学生在面对复杂的历史问题时，能够提出自己的见解，并尝试寻找解决问题的方法。

3.**情感态度价值观方面**

-**爱国主义情感**：学生通过学习十月革命，感受到为民族独立和人民解放而奋斗的伟大精神，增强爱国主义情感。

-**社会责任感**：学生认识到一个国家的发展需要不断的探索和调整，培养对社会发展的责任感。

-**科学精神**：学生通过学习苏联社会主义实践中的科技成就，体会到科学技术是第一生产力，培养科学精神。

4.**实践能力方面**

-**小组合作能力**：在课堂活动和课后作业中，学生需要与同学合作完成学习任务，这有助于提高他们的团队协作能力。

-**信息检索能力**：学生通过查找相关资料，提升信息检索和整合的能力。

-**表达能力**：学生在课堂讨论和作业中，需要表达自己的观点，这有助于提高他们的口头和书面表达能力。

5.**自主学习能力方面**

-**自主探究能力**：学生通过预习和课后拓展，培养了自主探究历史问题的能力。

-**自我监控能力**：学生在学习过程中，能够自我监控学习进度和质量，提高学习效率。

-**自我反思能力**：学生在完成学习任务后，能够对自己的学习过程和成果进行反思，不断调整学习方法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解十月革命和苏联社会主义实践时，我尝试引入具体的案例，如列宁的新经济政策、斯大林的工业化政策等，让学生通过分析案例来理解历史事件，这种教学方法能够激发学生的兴趣，提高他们的分析能力。

2.角色扮演活动：为了让学生更深入地理解历史人物和事件，我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演不同的历史角色，通过模拟历史场景来体验历史，这种互动性强的教学方法能够增强学生的参与感和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解一些复杂的历史概念和事件时，我可能没有深入挖掘，导致学生对某些知识点理解不够透彻。例如，在讲解斯大林模式时，学生对于其影响的理解可能还停留在表面。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生可能参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。例如，在讨论斯大林模式对苏联社会的影响时，有些学生可能不愿意表达自己的观点。

3.教学评价单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来完成教学评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在讲解历史概念和事件时，增加更多的背景资料和深入分析，帮助学生构建更全面的历史认识。例如，在讲解斯大林模式时，可以引入更多关于其政治和经济措施的具体案例。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂活动中设计更多互动环节，鼓励学生积极表达自己的观点。例如，可以通过小组讨论、辩论等形式，让学生在课堂上充分交流。

3.丰富教学评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组项目、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况。同时，我也将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。课后作业为了巩固学生对本节课内容的理解，以下设计了五道课后作业题，旨在通过不同类型的题目，帮助学生深入思考十月革命的胜利与苏联的社会主义实践。

1.**简答题**：请简述列宁新经济政策的主要内容及其对苏联经济恢复的意义。

-答案：列宁新经济政策主要包括粮食税代替余粮收集制、允许多种经济成分并存、大力发展商品经济等措施。这些措施有助于恢复国民经济，调整生产关系，为社会主义建设奠定基础。

2.**分析题**：分析斯大林模式在工业化过程中的积极作用和消极影响。

-答案：积极作用：斯大林模式在短时间内实现了苏联的工业化，提高了国家的经济实力和国际地位。消极影响：过度集权导致经济计划僵化，忽视市场机制，影响经济效率；政治上压制异见，损害民主法制建设。

3.**论述题**：论述十月革命胜利对世界历史进程的影响。

-答案：十月革命胜利建立了世界上第一个社会主义国家，打破了资本主义一统天下的格局，鼓舞了世界无产阶级革命运动，对20世纪的世界历史进程产生了深远影响。

4.**比较题**：比较列宁的新经济政策和斯大林模式在苏联社会主义建设中的异同。

-答案：相同点：两者都是苏联社会主义建设的探索，旨在恢复和发展国民经济。不同点：新经济政策允许多种经济成分并存，注重市场调节；斯大林模式强调集中领导，实行计划经济。

5.**应用题**：假设你是苏联的一位普通公民，请根据所学知识，列举出你在斯大林模式下可能会面临的困难和挑战。

-答案：作为苏联公民，在斯大林模式下可能会面临以下困难和挑战：粮食供应紧张、物资匮乏、政治压力增大、言论自由受限、个人生活受到严格管控等。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起回顾了十月革命的胜利与苏联的社会主义实践。通过学习，我们了解到十月革命的历史意义，它不仅结束了沙皇的统治，也开启了苏联社会主义建设的新篇章。我们重点探讨了列宁的新经济政策和斯大林模式，分析了它们在苏联社会主义建设中的重要作用和影响。

首先，十月革命的胜利标志着社会主义从理论变为现实，对世界历史进程产生了深远影响。列宁的新经济政策则是在特定的历史条件下，为恢复和发展国民经济而采取的调整措施，它通过允许私人经济活动，促进了经济的复苏。

接着，我们探讨了斯大林模式的特点。斯大林模式在工业化方面取得了显著成就，但也存在计划经济僵化、忽视市场机制、政治压制等问题。这些内容帮助我们理解了苏联社会主义实践中的成功与挑战。

最后，我们通过讨论和分析，认识到一个国家的发展需要不断探索和调整，同时也需要从历史中吸取经验教训。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下进行当堂检测：

1.简述十月革命的历史意义。

-答案：十月革命结束了沙皇的统治，建立了世界上第一个社会主义国家，对世界历史进程产生了深远影响。

2.列举列宁新经济政策的主要内容，并说明其意义。

-答案：新经济政策主要包括粮食税代替余粮收集制、允许多种经济成分并存、大力发展商品经济等措施。这些措施有助于恢复国民经济，调整生产关系，为社会主义建设奠定基础。

3.分析斯大林模式在工业化过程中的积极作用和消极影响。

-答案：积极作用：在短时间内实现了苏联的工业化，提高了国家