16《难忘我们的同学情》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级下册教科版

16《难忘我们的同学情》教学设计-2023-2024学年心理健康六年级下册教科版主备人备课成员教学内容分析同学们，今天我们要一起走进《难忘我们的同学情》这一章节，这是我们心理健康六年级下册教科版的重要内容。在这一章节中，我们会探讨如何建立和维持良好的同学关系，如何处理同学之间的矛盾和冲突。这些内容与我们日常生活中的同学互动息息相关，相信大家都有很多自己的亲身经历和感受。让我们一起回顾这些美好时光，分享彼此的故事，共同成长。🌟🌈核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.提升学生的社会交往能力，学会在集体中和谐相处。

2.增强学生的同理心，学会理解和尊重他人。

3.培养学生的情绪管理能力，学会正确处理同学间的矛盾。

4.增强学生的自我认知，认识到自己在集体中的角色和责任。通过这些目标的实现，帮助学生形成积极的人际关系，为未来的社会生活打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：同学情谊的理解

学生需要理解同学情谊的内涵，包括友谊的建立、维护以及同学间的相互支持。例如，通过案例分析，让学生认识到在困难时刻，同学间的支持是宝贵的。

-重点二：有效沟通技巧

学生需要学习如何通过有效沟通来解决同学间的矛盾和误解。例如，通过角色扮演，让学生练习倾听和表达自己的观点，学会尊重他人。

-重点三：情绪管理策略

学生需要学会管理自己的情绪，以平和的心态处理同学间的冲突。例如，通过情绪管理游戏，让学生体验不同情绪管理方法的效果。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：同理心的培养

学生在理解他人感受时往往存在困难，需要教师引导他们换位思考。例如，通过情感体验活动，让学生设身处地感受他人的情绪。

-难点二：冲突解决策略

学生可能难以在现实生活中运用所学的冲突解决策略。例如，通过模拟冲突情景，让学生在实际操作中学习如何有效解决冲突。

-难点三：自我反思能力

学生需要学会反思自己的行为对同学关系的影响。例如，通过日记写作，引导学生反思自己在集体中的角色和行为，促进自我成长。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：

-多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-录音笔或录音设备

-角色扮演道具（如不同角色的服装、道具等）

-课程平台：

-心理健康教育课程平台（用于展示教学视频、课件等）

-信息化资源：

-同学关系相关的案例库

-情绪管理的小游戏和互动软件

-同学互动记录表（电子或纸质）

-教学手段：

-案例分析法

-角色扮演法

-小组讨论法

-情景模拟法

-情绪体验活动设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对同学情谊的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有特别难忘的同学？他们的哪些行为让你感动？”

展示一些关于同学间互相帮助、共同成长的图片或视频片段，让学生初步感受同学情谊的魅力或特点。

简短介绍同学情谊的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.同学情谊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解同学情谊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解同学情谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、尊重、支持等。

详细介绍同学情谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如同学间的相互关心、共同学习等。

3.同学情谊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解同学情谊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的同学情谊案例进行分析，如同学间的互助、共同进步等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解同学情谊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用同学情谊解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与同学情谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立良好的同学关系”、“如何在困难时互相支持”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对同学情谊的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调同学情谊的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括同学情谊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调同学情谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用同学情谊。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于同学情谊的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对同学情谊的进一步思考和实践。

过程：

教师提出一些与同学情谊相关的思考题，如“你认为同学情谊对你有什么影响？”

鼓励学生在课后与同学进行互动，实践所学到的同学情谊知识。

8.教学反思与总结（5分钟）

目标：教师对本次教学过程进行反思和总结。

过程：

教师反思教学过程中的亮点和不足，总结教学经验。

对学生的学习情况进行评价，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-同学情谊的历史与文化背景资料：介绍不同文化中同学情谊的体现，如古代文人墨客的友情诗篇、现代校园文化的特点等。

-心理学相关书籍：《人际交往心理学》、《情绪管理手册》等，帮助学生深入了解人际交往和情绪管理的心理学原理。

-校园故事集：收集整理一些发生在学生身边的感人故事，如同学间的互助、师生情谊等，以激发学生的共鸣。

-同学关系调查问卷：设计问卷，让学生了解自己在同学关系中的角色和态度，促进自我反思。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，了解同学情谊的历史与文化背景，增强对这一主题的深入理解。

-组织学生参与校园文化活动，如文化节、艺术节等，通过参与活动，增进同学间的友谊。

-引导学生关注校园新闻，了解校园中同学间的感人故事，从中汲取正能量。

-建议学生参加心理辅导课程或讲座，学习如何处理同学间的矛盾和冲突，提升人际交往能力。

-鼓励学生参与志愿服务活动，通过与他人的合作，培养团队精神和责任感。

-组织学生开展同学情谊主题班会，分享彼此的故事和感悟，增进彼此的了解和信任。

-建议学生记录自己的成长日记，记录与同学相处的点滴，从中反思自己的行为和态度。

-鼓励学生参加辩论赛或演讲比赛，锻炼自己的表达能力和逻辑思维能力，同时也能更好地表达对同学情谊的理解。

-建议学生参与心理剧创作和表演，通过角色扮演的方式，深入体验同学情谊中的喜怒哀乐，提升情感共鸣能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《同学情谊的故事集》

这本故事集收录了多个发生在校园中的同学情谊故事，涵盖了友情、互助、共同成长等主题，有助于学生从真实案例中体会同学情谊的力量。

-视频资源：《校园里的温暖瞬间》

这是一部记录校园生活中同学间温馨互动的短片，通过视频展示同学情谊在不同场景下的体现，激发学生的情感共鸣。

-心理小测验：《我的同学关系》

一份简单的心理测试，帮助学生了解自己在同学关系中的角色和态度，引导他们思考如何改善与同学的关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《同学情谊的故事集》，思考故事中的人物和情节，尝试将故事中的情感和智慧应用到自己的生活中。

-观看《校园里的温暖瞬间》后，让学生写下自己的观后感，分享自己印象最深刻的瞬间，以及这些瞬间对自己的启示。

-完成心理小测验《我的同学关系》，让学生认真思考自己的答案，并尝试根据测试结果调整自己在同学关系中的行为。

-教师可推荐一些关于人际交往和情绪管理的书籍，如《非暴力沟通》、《如何赢得朋友与影响他人》等，帮助学生进一步拓展相关知识。

-鼓励学生参加校园活动，如运动会、文艺汇演等，通过实际行动增进与同学间的友谊。

-建议学生与家长或朋友分享本节课的学习内容，共同探讨如何建立和维护良好的同学关系。

-教师可定期组织学生交流心得，分享课后拓展的成果，促进学生对同学情谊的深入理解和实践。板书设计①

-知识点：同学情谊的定义

-词：同学情谊、友谊、互助、尊重、支持

-句：同学情谊是建立在相互尊重、信任和支持基础上的深厚感情。

②

-知识点：同学情谊的组成部分

-词：信任、尊重、共同学习、相互关心、共同进步

-句：同学情谊包括信任、尊重、共同学习、相互关心和共同进步等方面。

③

-知识点：同学情谊的重要性

-词：情感支持、心理成长、社会适应

-句：同学情谊对于情感支持、心理成长和社会适应具有重要意义。

④

-知识点：建立和维护同学情谊的方法

-词：倾听、表达、换位思考、包容、沟通

-句：通过倾听、表达、换位思考、包容和有效沟通，可以建立和维护良好的同学情谊。

⑤

-知识点：处理同学间矛盾的方法

-词：冷静、理性、沟通、妥协、和解

-句：在处理同学间矛盾时，要保持冷静、理性，通过沟通、妥协和和解来解决分歧。

⑥

-知识点：同学情谊的案例分享

-词：感人故事、互助实例、共同成长

-句：通过分享感人故事、互助实例和共同成长的案例，让学生体会同学情谊的珍贵。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们更好地了解教学效果，发现不足，从而不断优化教学方法和策略。以下是我对《难忘我们的同学情》这一节课的教学反思与改进的思考。

1.学生参与度反思

我发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的主题不够熟悉或者缺乏自信。为了提高学生的参与度，我计划在课前布置一些与主题相关的预习任务，让学生提前了解相关知识，增强他们的自信心。同时，我会鼓励学生提出自己的观点，并给予积极的反馈，让他们感受到自己的价值。

2.教学方法反思

在案例分析环节，我使用了角色扮演的方式，但部分学生似乎对此不太感兴趣。我意识到，虽然角色扮演可以增强学生的体验感，但并非所有学生都适合这种方式。因此，我打算在未来的教学中尝试更多样化的教学方法，如小组讨论、小组竞赛等，以适应不同学生的学习风格。

3.课堂氛围反思

在课堂展示环节，我发现有些学生表现得比较紧张，这可能是由于他们对公开表达的不自信。为了营造一个轻松、包容的课堂氛围，我计划在课前进行一些放松训练，如深呼吸、轻松音乐等，帮助学生缓解紧张情绪。此外，我会鼓励学生相互鼓励，营造一个互相支持的学习环境。

4.教学资源反思

在教学过程中，我发现了一些与同学情谊相关的课外资源，如书籍、视频等，但这些资源并未得到充分利用。为了更好地利用这些资源，我计划在课后布置一些拓展作业，让学生自主探索这些资源，并将所学知识应用到实际生活中。

5.教学效果反思

总体来说，这节课的教学效果还算不错，学生们对同学情谊有了更深入的理解。然而，我也注意到一些学生在处理同学关系时仍然存在困难。为了提高学生的实际应用能力，