2024新教材高中政治 第一单元 生产资料所有制与经济体制 第一课 我国的生产资料所有制 1.2 坚持两个毫不动摇教学设计 部编版必修2

2024新教材高中政治第一单元生产资料所有制与经济体制第一课我国的生产资料所有制1.2坚持”两个毫不动摇“教学设计部编版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们，今天我们要一起探索我国生产资料所有制的奥秘。这节课，我们要深入学习“两个毫不动摇”的原则，看看它是如何指导我国经济发展的。我会用生动的故事和实例，让政治课变得既有趣又有深度，让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀💡📚核心素养目标1.培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理分析我国生产资料所有制结构的变迁。

2.培养学生理解“两个毫不动摇”原则对经济发展的重要意义，增强学生的历史使命感和社会责任感。

3.培养学生的辩证思维和批判性思维能力，提高学生参与经济体制改革和社会发展的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经学习了马克思主义政治经济学的基本概念，对生产资料所有制有一定的了解。在进入本节课之前，他们可能已经接触过公有制和非公有制经济的概念，以及它们在我国经济体制中的地位。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对经济现象和社会问题开始产生浓厚的兴趣，他们乐于探究现实生活中的经济问题。在能力方面，同学们的逻辑思维和分析能力正在逐步提升，能够通过案例和实例来理解抽象的经济理论。学习风格上，他们倾向于通过讨论和互动来加深理解，同时也需要教师提供清晰的逻辑线索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

本节课内容涉及较为复杂的经济理论，学生可能对“两个毫不动摇”原则的理解存在困难。此外，将理论应用于实际经济现象的分析时，学生可能面临如何将抽象概念与具体实践相结合的挑战。因此，教学中需要通过案例分析和小组讨论等方式，帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线测试

-信息化资源：我国生产资料所有制变迁的图文资料、相关视频资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、互动问答教学流程一、导入新课

（用时：5分钟）

1.开场白：同学们，今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——我国的生产资料所有制。你们知道什么是生产资料所有制吗？它对我们国家的发展有什么样的影响呢？

2.提问引导：请大家回顾一下之前学过的相关知识，比如公有制和非公有制经济的概念，以及它们在我国经济体制中的地位。

3.情境创设：通过播放一段关于我国经济发展历程的视频，让学生直观感受到生产资料所有制的变化，激发学生的学习兴趣。

二、新课讲授

（用时：15分钟）

1.第一部分：讲解我国生产资料所有制的基本概念和演变过程，结合实例分析公有制和非公有制经济的相互关系。

2.第二部分：深入探讨“两个毫不动摇”原则的内涵及其对经济发展的重要意义，引导学生理解这一原则的历史背景和现实意义。

3.第三部分：分析我国当前生产资料所有制结构的现状，探讨存在的问题和挑战，以及未来发展趋势。

三、实践活动

（用时：10分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同经济主体，模拟我国生产资料所有制改革的过程，体会改革中的矛盾和冲突。

2.案例分析：提供一些实际案例，让学生分析案例中涉及的生产资料所有制问题，并探讨解决方案。

3.互动问答：教师提出与生产资料所有制相关的问题，引导学生思考并回答，加深对知识的理解。

四、学生小组讨论

（用时：10分钟）

1.讨论问题一：公有制和非公有制经济在我国经济发展中的地位和作用。

-举例回答：公有制经济在关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域占据主体地位，而非公有制经济在促进创新、增加就业、繁荣市场等方面发挥着重要作用。

2.讨论问题二：“两个毫不动摇”原则对我国经济发展的意义。

-举例回答：坚持“两个毫不动摇”原则，有助于巩固和发展公有制经济，同时激发非公有制经济的活力和创造力，促进经济持续健康发展。

3.讨论问题三：我国当前生产资料所有制结构存在的问题及对策。

-举例回答：问题包括公有制经济比重过大、非公有制经济发展不充分等。对策包括优化所有制结构，激发各类市场主体活力，完善相关法律法规，保障各类经济主体的合法权益。

五、总结回顾

（用时：5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调“两个毫不动摇”原则对我国经济发展的重要意义。

2.回顾学生在实践活动中的表现，肯定他们的积极参与和思考。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于我国生产资料所有制变迁的短文，加深对知识的理解。拓展与延伸1.《社会主义市场经济体制》

-摘录：详细介绍我国社会主义市场经济体制的基本特征、形成过程和作用，帮助学生深入理解生产资料所有制与经济体制的关系。

2.《中国经济发展报告》

-摘录：分析我国近年来生产资料所有制结构的变迁，以及“两个毫不动摇”原则在推动经济发展中的作用。

3.《公有制与非公有制经济比较研究》

-摘录：对比公有制经济和非公有制经济的优势与不足，探讨如何优化我国生产资料所有制结构。

4.《我国国有企业改革与发展》

-摘录：介绍我国国有企业改革的历史进程、主要经验和未来发展方向，引导学生关注国有企业在生产资料所有制中的地位和作用。

5.《非公有制经济发展研究》

-摘录：分析非公有制经济发展的现状、挑战和机遇，探讨如何激发非公有制经济的活力。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可结合教材内容，深入研究我国生产资料所有制结构的演变过程，分析不同阶段的特点和影响。

2.鼓励学生关注我国国有企业改革和非公有制经济发展的最新动态，了解政策导向和实际效果。

3.引导学生思考如何优化我国生产资料所有制结构，为经济发展提供有力支持。

4.组织学生开展小组讨论，分享各自的研究成果，提高团队合作能力和表达能力。

5.鼓励学生撰写研究论文或心得体会，加深对知识的理解和运用。

1.观看纪录片《中国的改革》，了解我国改革开放以来生产资料所有制结构的变化。

2.收集并整理我国近年来的相关政策文件，分析其对生产资料所有制结构的影响。

3.通过网络平台，关注专家学者对生产资料所有制问题的讨论，了解不同观点和研究成果。

4.参加学校举办的学术讲座或研讨会，与专家学者交流，拓宽视野。

5.利用图书馆、网络等资源，阅读相关书籍和论文，提高自身学术素养。板书设计①本文重点知识点：

-生产资料所有制的概念

-我国生产资料所有制结构的演变

-“两个毫不动摇”原则

②关键词句：

-生产资料所有制：指生产资料归谁所有、归谁支配的制度形式。

-“两个毫不动摇”：毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。

③板书内容详细阐述：

①生产资料所有制

-定义：生产资料归谁所有、归谁支配的制度形式

-类型：公有制、非公有制

-公有制：包括全民所有制和集体所有制

-非公有制：包括个体经济、私营经济、外资经济等

②我国生产资料所有制结构的演变

-新中国成立初期：以公有制为主，非公有制经济作为辅助

-改革开放初期：逐步放宽对非公有制经济的限制，形成多种所有制经济共同发展的格局

-21世纪：公有制和非公有制经济相互促进，共同发展

③“两个毫不动摇”

-巩固和发展公有制经济：保持公有制经济的主体地位，发挥国有企业在关键领域的引领作用

-鼓励、支持、引导非公有制经济发展：为非公有制经济提供公平竞争的市场环境，激发其活力和创造力反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事案例：在讲授“两个毫不动摇”原则时，结合当前经济热点，如国有企业改革、民营经济发展等，让学生感受到政治理论学习的现实意义。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、图片等，丰富教学内容，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解生产资料所有制时，可能过于依赖教材，未能深入挖掘理论内涵，导致学生对知识的理解不够深刻。

2.学生参与度不高：课堂讨论环节，部分学生可能因对理论知识的兴趣不足或缺乏自信而不积极参与，影响了课堂氛围和教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和课后作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：在讲解生产资料所有制时，不仅要介绍基本概念，还要结合历史背景和现实案例，引导学生深入思考。

2.提高学生参与度：通过设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。

3.丰富评价方式：除了传统的课堂表现和作业评价，还可以引入学生自评、互评和过程性评价，全面了解学生的学习进展。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

5.注重教学反思：每节课后，进行教学反思，总结经验教训，不断优化教学方法，提升教学质量。典型例题讲解例题一：

我国某国有企业通过技术改造，提高了生产效率，降低了生产成本。这一变化主要得益于以下哪项措施？

A.引进外资

B.改革管理体制

C.提高员工素质

D.加强市场营销

答案：B

讲解：这道题考查了国有企业在改革中的管理体制变化对生产效率的影响。通过技术改造提高生产效率，通常与管理体制的改革密切相关，因此正确答案是B。

例题二：

A.私营企业

B.合作社

C.外资企业

D.国有企业

答案：D

讲解：这道题考察了对非公有制经济范畴的理解。非公有制经济是指除了公有制经济以外的经济形式，国有企业属于公有制经济，因此正确答案是D。

例题三：

我国近年来，公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位和作用发生了哪些变化？

答案：公有制经济在国民经济中的主体地位得到巩固，非公有制经济在国民经济中的比重逐渐提高，成为推动经济增长的重要力量。

讲解：这道题要求学生分析我国生产资料所有制结构的变化。正确答案需要学生能够结合教材内容，描述公有制经济和非公有制经济在国民经济中的地位和作用的变化。

例题四：

某地区在推进国有企业改革过程中，采取了一系列措施，包括引入战略投资者、完善公司治理结构、提高员工素质等。这些措施的主要目的是什么？

答案：这些措施的主要目的是提高国有企业的市场竞争力，增强其活力和创造力。

讲解：这道题考察了对国有企业改革目的的理解。正确答案需要学生能