Unit2 Special Days Lesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册

Unit2SpecialDaysLesson1（教学设计）-2023-2024学年人教新起点版英语五年级下册主备人备课成员设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“Unit2SpecialDaysLesson1”，这是一个充满乐趣和惊喜的章节。在这节课上，我们将一起探索特殊的节日，学习相关的词汇和句型，感受节日的氛围。我会带领大家通过有趣的对话、丰富的活动和实际情境，让英语学习变得生动有趣，激发大家学习英语的热情！😄🎉💫核心素养目标在本次“Unit2SpecialDaysLesson1”的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括：语言理解与表达能力的提升，通过对话和活动让学生能够在真实语境中运用英语表达对节日的理解和感受；文化意识的形成，引导学生了解和尊重不同文化背景下的节日习俗；以及思维品质的锻炼，通过思考和分析，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力。学情分析在五年级下册的英语学习中，学生们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在这个阶段，学生的英语学习兴趣逐渐增强，但个体差异开始显现。部分学生在词汇积累、语法理解和听说能力上表现出较强的能力，而另一些学生可能在这些方面需要更多的支持和指导。

在知识层面，学生们对基本的英语字母、单词和简单的句型已经有所掌握，但对于节日相关的词汇和表达方式可能还不够熟悉。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但在写作和阅读理解上可能存在一定的挑战。在素质方面，学生们普遍具备良好的学习态度，但部分学生可能因为缺乏自信或学习方法不当而在英语学习中遇到困难。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够积极参与，但个别学生可能因为害羞或注意力不集中而影响学习效果。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响，如害羞的学生可能不敢开口说英语，而注意力不集中的学生可能难以跟上教学进度。

针对这些学情，教学设计应考虑到学生的个体差异，通过分层教学和多样化的教学方法，确保每个学生都能在课堂上有所收获。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，以适应未来英语学习的更高要求。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设与节日相关的情境，如角色扮演、节日庆祝活动等，让学生在真实语境中运用英语。

2.任务型教学法：设计一系列与节日相关的任务，如制作节日卡片、编写节日故事，让学生在完成任务的过程中学习。

3.合作学习法：分组讨论节日习俗，鼓励学生互相交流，提高口语表达能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示节日图片和视频，激发学生的兴趣，增强视觉冲击力。

2.互动软件：运用英语学习软件，如在线游戏和互动练习，提高学生的参与度和学习效率。

3.实物教具：引入节日相关的实物，如节日装饰品，让学生通过触摸和操作加深对节日的理解。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同节日庆祝活动的视频，引导学生观察并讨论。

2.提出问题：询问学生是否知道这些节日，以及他们最喜欢的节日是哪一个，为什么？

3.引导思考：引导学生思考节日对于不同文化的重要性，以及如何用英语描述节日。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：介绍与节日相关的词汇，如“holiday”、“celebrate”、“tradition”等，通过实物或图片展示，帮助学生理解和记忆。

2.句型教学：教授描述节日活动的句型，如“Icelebrate…on…”，“Myfavoriteholidayis…”等。

3.语法点拨：讲解与节日相关的时态和语态，如一般现在时和一般过去时，以及被动语态的使用。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏、猜词游戏等活动，让学生练习新学的词汇。

2.句型练习：让学生根据提示，用所学句型描述节日活动，如描述自己过节的经历。

3.小组讨论：分组讨论不同节日的习俗，并分享给全班同学。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与节日相关的问题，如“Doyouknowtheoriginofthisholiday?”等，引导学生思考和回答。

2.学生展示：邀请学生上台展示自己准备的节日相关内容，如节日故事、歌曲等。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师和学生一起进行角色扮演，模拟节日庆祝活动，如圣诞老人的扮演、感恩节的感恩环节等。

2.合作学习：学生分组，共同完成一个与节日相关的项目，如制作节日海报、编写节日剧本等。

3.反馈与评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生积极参与，并对表现优秀的学生给予表扬。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调节日相关词汇和句型的使用。

2.拓展：布置课后作业，如让学生调查自己家庭成员的节日喜好，并用英语记录下来。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发兴趣，引导学生思考。

2.讲授新课（15分钟）：讲解新知识，确保学生理解。

3.巩固练习（15分钟）：通过练习和讨论巩固知识。

4.课堂提问（5分钟）：检验学生理解，培养思考能力。

5.师生互动环节（10分钟）：提高参与度，增强合作精神。

6.总结与拓展（5分钟）：回顾总结，布置作业。

整个教学过程用时45分钟，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题，拓展核心素养能力，实现教学双边互动。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《FestivalsAroundtheWorld》：这是一本介绍世界各地节日的书籍，包含了丰富的图片和详细的节日介绍，适合学生课后阅读，了解不同文化的节日习俗。

-《HolidayTraditionsinEnglish-speakingCountries》：这本书详细介绍了英语国家中常见的节日传统，包括圣诞节的圣诞树、感恩节的火鸡等，有助于学生深入了解节日背后的文化意义。

-《EnglishHolidaySongsandStories》：收集了多个英语国家的节日歌曲和故事，学生可以通过阅读这些材料，学习到更多与节日相关的英语表达和背景知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己制作一个关于节日的英语小册子，收集不同节日的图片、文字描述和相关的英语词汇。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个特定的节日，研究其历史、传统和庆祝方式，并制作成PPT或海报，在班级中进行展示。

-设立一个“节日英语角”，鼓励学生在课余时间用英语交流关于节日的趣事和习俗，提高英语口语表达能力。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家乡节日的短文，分享节日的庆祝活动和个人经历，增强写作能力的同时，增进对文化多样性的理解。

3.实践活动建议：

-观看英语国家的节日庆典视频，如圣诞节、万圣节等，了解真实的节日氛围。

-参与社区组织的节日庆祝活动，如参加学校或社区举办的英语角活动，与不同背景的人交流。

-通过网络资源，如YouTube上的英语教学频道，学习更多与节日相关的英语表达和背景知识。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-节日名称（如：Christmas,NewYear'sDay,Halloween）

-节日庆祝活动（如：Christmastree,fireworks,trickortreat）

-节日相关词汇（如：celebrate,tradition,gift）

②本文重点词汇：

-Holiday（节日）

-Celebrate（庆祝）

-Tradition（传统）

-Gift（礼物）

-Family（家庭）

-Culture（文化）

③本文重点句型：

-Whatdopeopledoonthisholiday?

-Icelebratethisholidaywithmyfamily.

-Thisholidayisveryspecialtomebecause…

-Peopleindifferentcountrieshavedifferenttraditionsforthisholiday.课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了“Unit2SpecialDaysLesson1”，通过这节课，我们了解了不同节日的名称、庆祝活动和相关词汇。以下是我们本节课的收获：

1.我们学习了几个重要的节日，如圣诞节、新年、万圣节等，并了解了这些节日的庆祝方式。

2.我们掌握了与节日相关的词汇，如holiday、celebrate、tradition、gift等。

3.我们学会了用英语描述节日活动，如描述自己过节的经历。

在接下来的时间里，我将简要回顾本节课的重点内容，并引导学生进行自我总结。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握程度，我们将进行以下检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确的答案。

-WhatdopeopledoonChristmas?

A.Theygotoschool.

B.Theycelebratewithfamily.

C.Theygotothemovies.

-WhichofthefollowingisatraditionofHalloween?

A.Eatingcandy.

B.Givinggifts.

C.Sendingcards.

2.完形填空：根据上下文，选择合适的单词或短语填空。

Ihavealotoffriends.Wecelebratemanyholidaystogether.Weoftenhaveabigpartyon___________.Weeatdeliciousfoodandplaygames.Wealsoexchange___________.Ienjoycelebratingholidayswithmyfriends.

3.简答题：请用英语回答以下问题。

-Whatisyourfavoriteholidayandwhy?

-Canyoutellusaboutaspecialtraditionofyourfamily'sholiday?典型例题讲解典型例题1：

课文原文：“Icelebratemybirthdaywithmyfamily.Wehaveabigpartyatmyhouse.Weeatcake,icecream,andpizza.Wealsoplaygamesandsingsongs.”

例题：请用英语描述你过生日的庆祝方式。

答案：Icelebratemybirthdaywithmyfriends.Wegotoarestaurantandhaveabigmeal.Wealsoreceivegiftsfromourfriendsandfamily.Intheevening,wewatchamovietogether.

典型例题2：

课文原文：“WhatdoyoudoonNewYear'sEve?Istayathomewithmyfamily.WewatchthefireworksonTVandhaveabigdinner.”

例题：假设你正在与外国朋友交流，请描述你如何庆祝新年。

答案：OnNewYear'sEve,Iusuallygotoabigpartywithmyfriends.Wehavealotoffun,dance,anddrinkchampagne.Wealsowatchthefireworksatmidnight.

典型例题3：

课文原文：“MyfavoriteholidayisChristmas.Wedecorateourhousewithlightsandtrees.Wegiveeachothergiftsandhaveabigfamilydinner.”

例题：请用英语描述你最喜欢的节日及其庆祝方式。

答案：MyfavoriteholidayisChineseNewYear.Wehaveabigfamilygatheringandeattraditionalfood.Wealsoexchangeredenvelopeswithmoneyinside.

典型例题4：

课文原文：“OnHalloween,childrendressupincostumesandgotrick-or-treating.Theyknockondoorsandaskfortreats.”

例题：请用英语解释“trick-or-treating”是什么意思。

答案：Trick-or-treatingisaHalloweentraditionwherechildrendressupincostumesandgofromhousetohouseaskingfortreats,likecandyorsmalltoys.

典型例题5：

课文原文：“EasterisaChristianholiday.Wecelebrateitbycoloringeggsandhuntingforthem.Wealsohaveabigfamilymeal.”

例题：请用英语描述你如何庆祝复活节。

答案：OnEaster,myfamilyandIgotochurch.Aftertheservice,wehaveabigmealwithourrelatives.Wealsoenjoyegg-huntinginthegardenandeatingchocolateeggs.教学反思与总结回顾今天这堂关于“Unit2SpecialDaysLesson1”的英语课，我感到既充实又有所启发。在这节课中，我尝试了一些新的教学方法，也遇到了一些挑战。以下是我对这次教学的一些反思和总结。

首先，我注意到学生们在课堂上的参与度很高，尤其是在讨论节日习俗和描述节日活动的环节。他们对于自己熟悉的节日能够用英语流利地表达出来，这让我感到非常欣慰。但是，也有部分学生在表达时遇到了困难，尤