8《比尾巴》教学设计-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册

8《比尾巴》教学设计-2024-2025学年统编版（五四制）（2024）语文一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《比尾巴》教学设计

2.教学年级和班级：一年级上册，1班

3.授课时间：2024年10月20日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

今天，我们要带领一年级的同学们走进一个充满趣味和想象力的语文课堂，一起学习《比尾巴》这篇课文。让我们一起走进这个有趣的比尾巴的世界，感受语言的魅力，开启快乐的学习之旅吧！🎉📚🍃核心素养目标1.体会汉字之美，感受汉语表达的魅力。

2.培养观察和比较的能力，学会细致观察事物特点。

3.激发想象力，通过丰富的语言想象动物的特征。

4.培养语言表达兴趣，提高口语交流能力。学情分析一年级的学生正处于语言学习的黄金时期，他们对新鲜事物充满好奇，想象力丰富，但注意力集中时间较短。在这个年级，学生的汉字认知还处于初级阶段，对字形的感知和记忆能力正在发展。在知识层面，他们对动物有一定的认识，但描述能力有限，往往停留在简单直观的表述上。

在能力方面，一年级学生的语言表达能力尚在形成中，他们能够通过模仿和简单重复来学习新词汇，但独立运用语言进行创造性的表达还有一定难度。此外，他们的观察力和比较能力也在逐步培养中，需要通过具体的活动来引导和提升。

在素质方面，一年级学生的行为习惯和学习态度正在形成，他们需要教师更多的鼓励和引导来培养良好的学习习惯。他们对语文学习的兴趣需要通过生动有趣的教学活动来激发。

这些学情特点对《比尾巴》这一课程的学习有着直接的影响。教学过程中，我需要设计贴近学生生活经验的活动，通过游戏、故事讲述等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我会注重培养他们的观察力和比较能力，通过直观的图片和动作演示，帮助他们理解和记忆动物的特征。此外，我还将关注学生的语言表达兴趣，通过小组合作和角色扮演等方式，提高他们的口语交流能力和创造性表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合生动的故事和图片，讲解动物的特征，激发学生的兴趣。

2.比较法：引导学生观察不同动物的尾巴，培养他们的观察和比较能力。

3.情境教学法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在游戏中学习，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示动物图片和视频，丰富教学内容，吸引学生注意力。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习汉字和词汇。

3.互动式白板：通过白板进行实时互动，让学生参与课堂讨论，提高学习效果。教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起学习一篇有趣的课文——《比尾巴》。你们知道，在我们的生活中，有很多形态各异的动物，它们的尾巴也是千奇百怪。今天，我们就来认识几种有趣的动物，看看它们的尾巴有什么特别的地方。现在，请大家翻开语文书，找到《比尾巴》这篇课文，我们开始上课吧！

【新课导入】

同学们，我们先来复习一下我们之前学过的动物名称，比如：小狗、小猫、小鸟、小兔等。你们知道它们有什么特点吗？现在，请你们闭上眼睛，想象一下这些动物在你们面前跳舞，它们的尾巴会是什么样子的呢？

【自主学习】

1.仔细观察文中的插图，看看每个动物的尾巴是什么样的。

2.认真阅读文字，了解每个动物尾巴的特点。

3.想一想，这些动物的尾巴有什么作用？

【课堂讨论】

同学们，现在我们来讨论一下：

1.你们最喜欢哪种动物的尾巴？为什么？

2.这些动物的尾巴有什么特点？它们之间有什么不同？

3.这些动物的尾巴有什么作用？

【学生回答】

老师，我最喜欢小鸟的尾巴，因为它可以帮助小鸟保持平衡。

老师，我发现小狗的尾巴是卷曲的，小猫的尾巴是长长的，小鸟的尾巴是尖尖的。

老师，小狗的尾巴可以摇来摇去，表示它的快乐或者生气；小猫的尾巴可以用来平衡身体；小鸟的尾巴可以帮助它在空中飞行。

【总结】

同学们，刚才我们通过讨论，发现每种动物的尾巴都有它独特的作用。接下来，我们来学习课文《比尾巴》，看看作者是如何用生动有趣的语言描述这些动物尾巴的。

【阅读课文】

1.老师先读第一段，请大家跟读。

2.老师再读第二段，请大家跟读。

3.以此类推，老师逐段读课文，学生跟读。

【课文主旨内容探究】

【第一段】

同学们，第一段课文介绍了哪种动物？它们有什么特点？作者用了一个什么词语来形容它们的尾巴？

学生回答：第一段介绍了小猴、小狗、小猫和小鸟，它们的尾巴都很漂亮。

老师：很好！作者用“真好看”这个词语来形容它们的尾巴，让我们感受到了作者对它们尾巴的喜爱。

【第二段】

同学们，第二段课文又介绍了哪种动物？它们的尾巴有什么特点？

学生回答：第二段介绍了小兔、小羊和小牛，它们的尾巴都很短。

老师：是的，作者用“短”这个词语来形容它们的尾巴，让我们知道了这些动物的尾巴与前面介绍的动物尾巴的不同。

【第三段】

同学们，第三段课文又介绍了哪种动物？它们的尾巴有什么特点？

学生回答：第三段介绍了小马、小猪和小鸭，它们的尾巴都很长。

老师：很好！作者用“长”这个词语来形容它们的尾巴，让我们感受到了这些动物尾巴的与众不同。

【总结】

同学们，通过学习《比尾巴》这篇课文，我们了解了不同动物的尾巴特点。它们各有各的美丽和独特之处。接下来，让我们一起学习如何用生动有趣的语言来描述这些动物的尾巴。

【课文写作方法探究】

【第一部分】

同学们，课文的第一部分是通过什么方式来介绍这些动物的尾巴的？

学生回答：第一部分是通过作者直接描写的方式来介绍这些动物的尾巴。

老师：很好！作者通过直接描写的方式，让我们对这些动物的尾巴有了直观的认识。

【第二部分】

同学们，课文的第二部分又是通过什么方式来介绍这些动物的尾巴的？

学生回答：第二部分是通过比较的方式来介绍这些动物的尾巴。

老师：是的！作者通过比较的方式，让我们知道了不同动物的尾巴特点，让我们感受到了作者对它们尾巴的喜爱。

【总结】

同学们，通过学习《比尾巴》这篇课文，我们不仅了解了不同动物的尾巴特点，还学会了如何用生动有趣的语言来描述它们。接下来，请大家拿起笔，尝试用我们学到的写作方法，来描述一种你喜欢的动物的尾巴吧！

【课堂小结】

同学们，今天我们学习了《比尾巴》这篇课文，我们一起认识了小猴、小狗、小猫、小鸟、小兔、小羊、小牛、小马、小猪和小鸭这些可爱的动物，了解了它们尾巴的特点。希望大家在今后的生活中，能够善于观察，发现身边的美好，用我们学到的知识去描绘这个多彩的世界。

【布置作业】

1.请同学们回家后，尝试用我们今天学到的写作方法，写一篇关于你喜欢的动物的尾巴的作文。

2.课后收集更多关于动物尾巴的资料，与同学们分享。

【下课】

同学们，今天的语文课就上到这里，下课！希望大家课后认真完成作业，我们下次课再见！拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物尾巴的秘密》：这本书详细介绍了各种动物的尾巴及其功能，可以让学生更深入地了解动物尾巴的奥秘。

-《动物的世界》：一本关于动物习性的科普书籍，通过图文并茂的方式，让学生了解不同动物的尾巴特点和生活习性。

-《有趣的动物尾巴》：一本适合小学生阅读的科普读物，以轻松幽默的语言介绍了各种动物的尾巴，激发学生的阅读兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察家中或公园里的动物，记录它们的尾巴形状、颜色和动作，与课本所学知识进行对比。

-收集有关动物尾巴的图片和视频，制作成小报或PPT，在班级内进行分享。

-与家长一起查阅资料，了解动物尾巴在动物生活中的重要作用。

-参观动物园或野生动物园，实地观察动物的尾巴，并与同学交流观察心得。

3.知识点拓展与延伸：

-动物尾巴的功能：除了平衡身体、表示情绪外，还有哪些功能？

-动物尾巴的进化：探讨动物尾巴的进化历程，以及不同动物尾巴的形态差异。

-动物尾巴的文化意义：了解不同文化中关于动物尾巴的传说和象征意义。

-动物尾巴与人类生活的关联：思考动物尾巴在人类生活中的应用，如仿生学、艺术创作等。

4.实践活动建议：

-设计一个“动物尾巴创意大赛”，让学生发挥想象力，用各种材料制作出有趣的动物尾巴模型。

-组织一次“动物尾巴知识竞赛”，考察学生对动物尾巴知识的掌握程度。

-开展“动物尾巴摄影展”，鼓励学生用镜头捕捉动物尾巴的美。

-创作以动物尾巴为主题的童话故事或绘本，培养学生的创作能力。教学反思这节课已经结束了，回顾一下《比尾巴》的教学过程，我觉得有几个方面值得我反思。

首先，我觉得我在课堂上的导入环节做得还不够吸引学生。虽然我尝试通过故事和图片来激发他们的兴趣，但可能因为时间关系，没有给他们足够的时间去消化和吸收这些信息。在未来的教学中，我打算在导入环节加入更多互动性强的环节，比如让学生们自己来分享他们所知道的动物尾巴的故事，这样既能调动他们的积极性，也能让他们在课堂上更投入。

其次，我在讲解课文的过程中，可能过于注重了字词的解释，而忽视了学生实际语言能力的培养。我发现有些学生在回答问题时，虽然能说出一些正确的答案，但表达起来不够流畅，缺乏逻辑性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重语言表达的训练，比如通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际的交流中提升自己的表达能力。

再者，我发现课堂上的互动氛围还不够热烈。虽然我尝试通过提问和讨论来调动学生的积极性，但有些学生似乎还不太习惯在课堂上发言。这让我意识到，我需要创造更多的机会让学生参与到课堂中来，比如设置一些小组合作任务，让他们在小组中互相讨论、互相学习。

另外，我在教学过程中也发现了一些学生的注意力不够集中。有些学生可能会因为外界干扰或者对教学内容不感兴趣而分心。针对这个问题，我计划在课堂上设置一些时间管理的小游戏，帮助学生们培养专注力，同时也让他们在游戏中感受到学习的乐趣。

最后，我觉得我在教学评价方面还有待提高。虽然我尝试通过课堂提问和作业来评估学生的学习情况，但我认为这还不够全面。我需要更多地关注学生的个体差异，给予他们个性化的反馈，帮助他们更好地理解和掌握知识。板书设计①本文重点知识点：

-动物尾巴的形状、颜色和特点

-动物尾巴的功能：平衡、表达情绪、辅助行动等

-动物尾巴的文化象征意义

②重点词句：

①“比尾巴”游戏中的动物：小猴、小狗、小猫、小鸟、小兔、小羊、小牛、小马、小猪、小鸭

②描述动物尾巴的形容词：卷曲、长长、尖尖、短、漂亮

③动物尾巴的功能说明：

-平衡：保持身体平衡，如小猫

-情绪表达：表示快乐、生气等情绪，如小狗

-辅助行动：帮助动物行动，如小鸟的尾巴可以帮助它在空中飞行

④文化象征意义：

-尾巴作为力量的象征，如龙的形象

-尾巴作为智慧的象征，如狐狸的尾巴

⑤板书结构：

-标题：《比尾巴》

-动物尾巴的特点：形状、颜色、功能

-动物名称及尾巴特点：小猴（卷曲）、小狗（摇摆）、小猫（长长）、小鸟（尖尖）、小兔（短）、小羊（短）、小牛（短）、小马（长）、小猪（短）、小鸭（长）

-动物尾巴的功能：平衡、情绪表达、辅助行动

-文化象征意义：力量、智慧课后作业为了巩固今天在课堂上学习的《比尾巴》课文内容，以下是一些课后作业，旨在帮助学生深入理解和应用所学知识。

1.**描绘动物尾巴**：

作业描述：选择一种你最喜欢的动物，用彩笔画出它的尾巴，并简单描述一下尾巴的形状、颜色和功能。

答案示例：我选择了小兔子的尾巴。它的尾巴短短的，毛茸茸的，颜色是白色的。小兔子的尾巴可以帮助它保持平衡，当它跳跃时，尾巴就像一个小舵一样。

2.**编写动物尾巴故事**：

作业描述：根据你喜欢的动物和它的尾巴，编写一个短故事，讲述这个动物尾巴的有趣经历。

答案示例：从前，有一只小猴子，它的尾巴长长的好像一把伞。有一天，它用尾巴救了一只掉进河里的小鸟。

3.**动物尾巴知识竞赛**：

作业描述：与家人或朋友一起玩一个动物尾巴知识竞赛，每个参与者回答关于动物尾巴的问题。

答案示例：

-问题：哪种动物的尾巴最短？答案：小羊、小猪。

-问题：哪种动物的尾巴可以用来钓鱼？答案：鲈鱼。

-问题：哪种动物的尾巴可以帮助它在空中飞翔？答案：鸟类。

4.**动物尾巴调查报告**：

作业描述：调查你身边的动物，记录它们的尾巴形状和功能，并写一份简短的调查报告。

答案示例：

-动物：猫

-尾巴形状：长而细

-功能：猫用尾巴来表达情绪，如尾巴竖起来表示高兴，尾巴夹着表示生气。

5.**动物尾巴创意设计**：

作业描述：设计一个动物尾巴的创意产品，比如一个玩具、一件服装或者一个装饰品，并说明你的设计理念。

答案示例：

-设计理念：设计一个可以伸缩的动物尾巴玩具，它的尾巴可以根据孩子的需求伸缩，既好玩又实用。

-产品描述：这个玩具的尾巴由柔软的塑料制成，可以伸缩到不同的长度，孩子可以模拟各种动物的尾巴动作，增加互动性和趣味性。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对课文内容的理解程度。例如，我会问：“谁知道小猴子的尾巴是什么样的？”或者“你们认为小猫的尾巴有什么作用？”通过这些问题，我可以了解学生对动物尾巴特征的掌握情况。