八年级物理下册 7.2力的描述教学设计 （新版）教科版

八年级物理下册7.2力的描述教学设计（新版）教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容八年级物理下册7.2力的描述教学设计（新版）教科版

本节课主要围绕力的概念、力的作用效果、力的三要素展开，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，理解力的概念，掌握力的三要素，并能正确描述力的作用效果。具体内容包括：力的概念、力的三要素（大小、方向、作用点）、力的作用效果。二、核心素养目标培养学生科学探究精神，提高观察、实验、分析、解决问题的能力。引导学生理解力的概念，培养逻辑思维和抽象思维能力。增强科学态度，培养学生严谨求实的科学素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经学习了力的初步概念，了解了力的基本作用，具备了一定的观察和实验能力。他们能够识别简单的力的作用效果，如物体运动状态的改变。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对物理学科普遍保持较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢动手操作和探索。学生的学习能力逐渐增强，能够通过合作学习提高解决问题的效率。学习风格上，部分学生偏好直观感受和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过理论分析和逻辑推理来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解力的三要素时可能会遇到困难，特别是对于力的方向和作用点的把握。此外，将力的概念与实际生活中的现象联系起来，以及进行力的合成与分解的计算，可能会让学生感到挑战。此外，学生的抽象思维能力可能还未完全成熟，理解力的抽象概念时可能会遇到障碍。四、教学资源-教材：教科版八年级物理下册

-教学挂图：力的三要素示意图

-实验器材：弹簧测力计、钩码、木块、橡皮筋等

-多媒体设备：电脑、投影仪、白板

-信息化资源：在线视频教程、物理教学软件

-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问五、教学流程1.导入新课

-详细内容：利用生活中常见的力的例子，如拉门、推车等，引导学生回顾已知的力现象，并提出问题：“我们是如何描述这些力的？它们有哪些特点？”通过提问，激发学生的学习兴趣，为新课的引入做好铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-第一条：力的概念

-详细内容：通过讲解力的定义，结合具体实例，让学生理解力的本质，即物体对物体的作用。

-用时：10分钟

-第二条：力的三要素

-详细内容：介绍力的三要素（大小、方向、作用点），通过实物演示和动画展示，帮助学生直观地理解这三要素的重要性。

-用时：10分钟

-第三条：力的作用效果

-详细内容：讲解力可以改变物体的形状和运动状态，通过实验演示力的作用效果，让学生观察并总结出力的作用规律。

-用时：10分钟

3.实践活动

-第一条：实验操作

-详细内容：组织学生分组进行实验，使用弹簧测力计测量力的大小，并记录数据，培养学生动手操作能力和数据分析能力。

-用时：15分钟

-第二条：模拟游戏

-详细内容：设计一个力的模拟游戏，让学生在游戏中体验力的作用，加深对力的理解。

-用时：10分钟

-第三条：力与生活的联系

-详细内容：让学生列举生活中与力相关的现象，并分析这些现象背后的力的作用。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-第一方面：力的三要素如何影响力的作用效果

-举例回答：例如，在推门时，如果力的方向垂直于门，门更容易被推开；如果力的方向平行于门，则需要更大的力才能推开门。

-第二方面：如何通过实验观察力的作用效果

-举例回答：可以通过改变力的大小、方向或作用点，观察物体的运动状态是否发生改变，从而判断力的作用效果。

-第三方面：力的概念在生活中的应用

-举例回答：例如，建筑工人使用起重机时，需要了解力的方向和大小，以确保建筑物的安全。

5.总结回顾

-详细内容：对本节课的内容进行总结，强调力的概念、力的三要素和力的作用效果，并指出本节课的重点和难点。引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的科学素养。

-用时：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-力的合成与分解：介绍力的合成与分解的基本原理，通过实例展示如何将多个力合成为一个力，或者将一个力分解为多个力的过程。

-力的矢量性质：讲解力的矢量性质，包括力的方向和大小，以及如何用箭头表示力。

-力的测量：介绍不同类型的力测量工具，如弹簧测力计、扭力计等，以及它们的使用方法和测量原理。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关物理实验的书籍或资料，了解力的测量方法和实验设计。

-鼓励学生通过在线教育平台查找相关视频教程，观看力的合成与分解的动画演示。

-组织学生进行小组项目，设计一个简单的力的实验，如测量斜面上物体的受力情况，并记录实验数据和结果。

-引导学生参观科技馆或博物馆，特别是那些有物理实验展示的区域，以增强对力的直观理解。

-推荐学生阅读有关牛顿运动定律的科普文章，了解力与运动状态之间的关系。

-提供一些在线互动工具，如力学模拟软件，让学生通过虚拟实验来探索力的作用。

-布置家庭作业，要求学生观察和记录家中常见的力的现象，如电梯的启动和停止、汽车刹车的过程等，并分析这些现象背后的物理原理。

-鼓励学生参与科学俱乐部或学校物理竞赛，通过实践应用来加深对力的理解。

-引导学生阅读有关力在工程应用中的案例，如桥梁设计、飞机飞行原理等，以了解力在现实世界中的重要性。七、课后作业1.实验题：

-实验目的：探究力的三要素对物体运动状态的影响。

-实验器材：弹簧测力计、木块、斜面、水平面。

-实验步骤：

1.将木块放在水平面上，用弹簧测力计水平拉动木块，记录力的大小和木块的运动状态。

2.将木块放在斜面上，用弹簧测力计沿斜面方向拉动木块，记录力的大小和木块的运动状态。

3.改变力的大小和方向，重复步骤1和2，观察并记录结果。

-实验报告要求：分析实验数据，总结力的三要素对物体运动状态的影响规律。

2.应用题：

-题目：一个物体在水平面上受到两个力的作用，一个力为5N，方向向东，另一个力为3N，方向向北。求这两个力的合力大小和方向。

-解答：根据力的合成原理，两个力的合力大小为\(\sqrt{5^2+3^2}=\sqrt{25+9}=\sqrt{34}\)N，方向可以通过作图或使用三角函数计算得出，大约为北偏东30度。

3.分析题：

-题目：一个物体在水平面上受到一个10N的力作用，物体保持静止状态。分析物体可能受到的摩擦力情况。

-解答：物体保持静止状态，说明物体受到的合力为零。因此，物体可能受到一个与10N大小相等、方向相反的摩擦力，使得物体在水平方向上没有运动。

4.判断题：

-题目：力的作用效果只有改变物体的形状。

-解答：错误。力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。

5.计算题：

-题目：一个物体在斜面上受到一个15N的力作用，斜面与水平面的夹角为30度。求物体在斜面上的分力大小和方向。

-解答：物体在斜面上的分力可以通过分解力的大小和方向来计算。垂直分力为\(15N\times\cos(30^\circ)\approx13N\)，水平分力为\(15N\times\sin(30^\circ)\approx7.5N\)。垂直分力的方向垂直于斜面向上，水平分力的方向沿斜面向下。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了力的概念、力的三要素以及力的作用效果。通过实验和讨论，我们了解到力是物体对物体的作用，力的三要素包括大小、方向和作用点，而力的作用效果可以改变物体的形状和运动状态。

重点回顾：

1.力的概念：力是物体对物体的作用，力的作用是相互的。

2.力的三要素：力的大小、方向和作用点共同决定了力的性质。

3.力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。

当堂检测：

1.选择题：

-下列哪个选项不是力的三要素？（A）大小B）方向C）作用点D）颜色

-力的作用效果不包括以下哪项？（A）改变物体的形状B）改变物体的运动状态C）改变物体的温度D）改变物体的质量

2.填空题：

-力是物体对物体的______。

-力的三要素是______、______和______。

3.简答题：

-简述力的三要素对力的作用效果的影响。

-举例说明力可以改变物体的运动状态。

4.应用题：

-一个物体在水平面上受到一个10N的力作用，物体保持静止状态。分析物体可能受到的摩擦力情况。

5.分析题：

-两个大小分别为5N和3N的力，一个向东，一个向北，求这两个力的合力大小和方向。

检测反馈：

-对学生的回答进行即时反馈，纠正错误，强化正确概念。

-针对学生的回答，进行个别辅导，帮助学生理