七年级语文上册 第五单元 第17课《动物笑谈》教学设计 新人教版

七年级语文上册第五单元第17课《动物笑谈》教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嘿，同学们，今天我们要一起探索《动物笑谈》这篇课文。这篇课文选自人教版七年级语文上册第五单元，它以幽默风趣的笔触，讲述了作者与动物们相处的故事。通过这篇课文，我们可以了解到动物们的可爱之处，同时也能感受到作者对生命的热爱和尊重。这节课，我们就一起来走进这篇有趣的课文，感受动物们的魅力吧！🐾🌟核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握文中幽默风趣的写作手法，例如夸张、拟人等修辞技巧的运用。

②体会作者观察动物的细致入微和与动物和谐相处的情感态度，培养学生对自然的热爱和对生命的尊重。

2.教学难点，

①分析文章结构，引导学生理解作者如何通过具体事例串联起全文，提升学生的逻辑思维能力。

②领悟作者在轻松愉快的笔调中传达出的深刻哲理，帮助学生理解幽默背后的深意，提高学生的审美能力和思辨能力。

③学习作者如何通过细节描写表现动物的特征，培养学生的观察力和写作技巧，使学生能够在写作中学会捕捉细节。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（动物模型或图片）、白板或黑板。

-课程平台：学校网络教学平台、语文教学软件。

-信息化资源：动物图片库、相关科普视频、在线阅读材料。

-教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、写作练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《动物笑谈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，动物们有时也会做出一些有趣的行为？你们觉得它们为什么会这样呢？”

展示一些关于动物搞笑瞬间的图片或视频片段，让学生初步感受动物们的可爱和幽默。

简短介绍《动物笑谈》这篇文章，告诉学生们它是一篇讲述人与动物之间有趣互动的短文，作者是如何通过幽默的笔触来描绘这些场景的。

2.《动物笑谈》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《动物笑谈》的基本概念、写作手法和作者情感。

过程：

讲解《动物笑谈》的定义，强调它是一篇以幽默风趣的方式讲述动物趣事的文章。

详细介绍作者使用的写作手法，如夸张、拟人等修辞技巧，并举例说明。

分享作者在文章中表达的对动物的喜爱和对自然的尊重，让学生体会到作者的情感。

3.《动物笑谈》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解文章的幽默和作者的情感。

过程：

选择文章中的几个有趣案例进行分析，如“猫捉老鼠”的故事。

详细介绍每个案例的背景、幽默点以及作者通过这些案例想要传达的信息。

引导学生思考这些案例对我们的生活有什么启示，以及我们如何从中学到关于动物和自然的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个文章中的案例进行深入讨论。

小组内讨论这个案例的幽默之处，以及作者如何通过细节描写来表现动物的可爱。

每组讨论结束后，选派一名代表准备向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《动物笑谈》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的幽默点、作者的写作手法和小组的讨论总结。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同的角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《动物笑谈》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括文章的基本概念、写作手法、案例分析等。

强调通过阅读《动物笑谈》，我们可以学到如何观察和欣赏生活中的幽默，以及如何以积极的态度对待动物和自然。

布置课后作业：让学生尝试写一篇关于自己观察到的动物趣事的短文，运用所学的写作手法，分享给同学和老师。教学资源拓展1.拓展资源：

-《动物庄园》：乔治·奥威尔的经典作品，通过动物起义的寓言故事，探讨社会政治和权力斗争，与《动物笑谈》中的人与动物互动主题相呼应。

-《我们仨》：杨绛先生的散文集，其中包含对动物生活的细腻描写，展现了人与自然和谐共处的美好愿景。

-《动物世界》杂志：介绍动物知识，包括动物的生活习性、分布情况等，可以为学生提供丰富的课外阅读材料。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《动物庄园》和《我们仨》中的动物故事，引导学生思考动物的权利、人与动物的关系以及环境保护的重要性。

-观看拓展：推荐一些关于动物保护的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，让学生直观感受动物的生活状态和生态环境。

-实践拓展：组织学生参与校园内的动物保护活动，如校园小动物救助站志愿服务，让学生亲身体验关爱动物的意义。

-写作拓展：鼓励学生以《动物笑谈》为灵感，创作自己的动物故事，可以是童话、寓言或现实生活中的真实事件，锻炼学生的写作能力。

-讨论拓展：在课堂上设置“人与动物”的主题讨论，让学生分享自己对动物保护的看法，促进学生的思辨能力和表达能力。

-研究拓展：引导学生进行动物行为研究，如观察校园内的小动物，记录它们的日常行为，分析动物的社会结构和交流方式。

-艺术拓展：鼓励学生通过绘画、摄影等方式记录动物的美好瞬间，提升学生的审美能力和艺术创造力。

-社会实践拓展：组织学生参观动物园、野生动物园，了解动物保护工作的现状和挑战，增强学生的社会责任感。教学反思与改进教学过程中，我始终秉持着激发学生学习兴趣、培养他们独立思考和表达能力的教学理念。然而，每一次课后反思都是对自我教学的一次挑战和提升。以下是我对本次《动物笑谈》教学的反思与改进计划。

首先，我认为在导入新课环节，我通过图片和视频的方式引起了学生的兴趣，但或许可以进一步丰富导入形式。比如，可以邀请一些动物保护志愿者来分享他们的故事，让学生们直接从真实的生活经历中感受到动物的魅力和保护的必要性。

其次，关于基础知识讲解部分，我发现虽然学生们对文章的幽默点有所体会，但对于作者使用的修辞手法和写作技巧的理解还不够深入。因此，我计划在未来的教学中，加入更多的写作技巧讲解，并通过写作练习让学生们实际操作，提高他们的文学鉴赏能力。

在案例分析环节，我注意到学生们在讨论时对动物行为的理解较为局限，缺乏多角度的分析。为了改善这一点，我打算引入更多的案例分析，特别是那些能够启发学生思考人类行为与动物行为相似之处的案例，以此拓宽学生的视野。

小组讨论环节是培养学生合作能力的关键，但我在观察中发现，部分学生在讨论中较为被动，参与度不高。为此，我将设计一些更具挑战性的讨论题目，并鼓励学生提出自己的观点，同时加强对小组讨论的引导，确保每个学生都有机会参与其中。

课堂展示与点评环节，我发现学生的表达能力和逻辑思维能力还有提升空间。我计划在未来的教学中，提前为学生提供展示的指导，如如何清晰、有条理地表达自己的观点，以及如何批判性地思考问题。

在课堂小结环节，我意识到简单的回顾可能不足以帮助学生巩固知识。因此，我打算在未来的教学中，通过设置一些与课程内容相关的问题，引导学生进行自我反思和总结，从而加深对知识的理解。

为了更好地评估教学效果，我将在课后进行以下反思活动：

-收集学生的反馈，了解他们对课程的满意度以及学习收获。

-分析学生的课堂参与度，观察他们在讨论和展示中的表现。

-检查学生的作业完成情况，评估他们对知识点的掌握程度。

基于以上反思，我将采取以下改进措施：

-丰富导入环节，引入更多元化的教学资源。

-加强写作技巧的讲解和练习，提高学生的文学素养。

-设计更具启发性的案例分析，培养学生的多角度思维能力。

-鼓励学生在小组讨论中积极发言，提升他们的合作能力。

-提供展示指导，增强学生的表达能力和逻辑思维能力。

-通过提问和总结，帮助学生巩固知识，提升自我反思能力。重点题型整理1.练习题目：请根据《动物笑谈》中的描述，用拟人化的手法描写一只猫在夕阳下悠闲地晒太阳的场景。

答案示例：夕阳西下，一只猫懒洋洋地躺在窗台上，它的尾巴像一把伞，轻轻地摇曳着。它的眼睛半眯着，享受着温暖的阳光，仿佛在诉说着一天的疲惫。它的耳朵微微竖起，时刻警觉着四周的动静，但脸上始终带着一丝满足的笑容。

2.练习题目：分析《动物笑谈》中作者使用的夸张手法，并举例说明。

答案示例：在《动物笑谈》中，作者运用夸张手法来突出动物的特点和趣味性。例如，在描述一只狗看到主人的那一刻，作者写道：“那狗的眼里仿佛有星星在闪烁。”这里通过夸张的手法，形象地表现了狗对主人无比忠诚和兴奋的情感。

3.练习题目：讨论《动物笑谈》中作者对动物的情感态度，并举例说明。

答案示例：在《动物笑谈》中，作者对动物持有一种喜爱和尊重的情感态度。例如，在描述与一只小鸟的互动时，作者写道：“它在我指尖上跳跃，仿佛在对我诉说着什么。”这里表现了作者对小鸟的温柔和对自然生命的尊重。

4.练习题目：比较《动物笑谈》中人与动物之间的关系，并分析其意义。

答案示例：《动物笑谈》中展现了人与动物之间既有和谐相处的一面，也有相互竞争的一面。例如，在描述人与猫的关系时，作者写道：“它时而亲近，时而疏远，让人捉摸不透