Module 7Unit 1教学设计 2023-2024学年外研版英语九年级上册

Module7Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语九年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1"TravelandAdventure"

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

---

亲爱的小伙伴们，今天咱们要开启一段英语学习的新旅程，那就是九年级上册的Module7Unit1"TravelandAdventure"。想象一下，随着这节课的进行，我们就像是在一个充满异国情调的旅行中，探索各种奇妙的地方，是不是已经有点小兴奋了呢？🌍✨

---核心素养目标在今天的英语课堂上，我们不仅要在知识层面上掌握旅行和冒险相关的词汇和表达，更重要的是培养你们的跨文化交流意识和全球视野。我们将通过角色扮演、小组讨论等活动，提升你们的语言运用能力和跨文化理解能力，同时激发你们对世界的好奇心和学习热情。这样的学习体验，将帮助你们在未来成为一个具有国际视野的公民。🌟🌍💪学情分析进入九年级的同学们，你们已经积累了一定的英语学习经验，对英语学习有了自己的理解和方法。在知识层面上，你们已经掌握了英语基础语法和词汇，但面对新的模块内容，尤其是涉及到旅行和冒险的话题时，可能会遇到一些新的词汇和表达方式。你们的能力方面，能够进行基本的听说读写活动，但在实际运用中，可能存在一定的表达不准确、语速较慢或缺乏流利度的问题。

从素质角度来看，同学们对待学习的态度普遍认真，但部分学生在课堂上可能表现出一定的依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。在行为习惯上，课堂参与度较高，但有时会因为紧张而影响口语表达。这些因素对课程学习有着直接的影响。在今天的课堂上，我们将通过丰富的教学活动，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力和自信心，同时也培养他们的批判性思维和自主学习能力。通过这样的课程设计，我们旨在帮助每个学生都能够在这个主题的学习中找到自己的兴趣点，从而激发他们的学习动力。📚🎓✨学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.为了让同学们更好地理解和应用旅行和冒险主题的词汇和表达，我选择了互动式讲授法和任务型学习法。这样既能确保知识的系统性传递，又能激发学生的主动参与。

2.在课堂上，我们将进行角色扮演活动，让学生扮演旅行者，模拟不同场景下的对话，比如在机场、酒店或餐厅。此外，还有小组讨论，让学生分享他们的旅行故事，锻炼他们的口头表达能力。

3.为了增加趣味性和互动性，我计划使用多媒体课件，包括图片、视频和互动地图，帮助同学们更直观地理解文化背景和地理知识。这些教学媒体将与课本内容紧密结合，提升学习体验。🎬🌐📚教学过程设计导入环节（5分钟）

-创设情境：展示一组世界各地的风景图片，如海滩、山脉、古城等，引导学生描述图片内容，激发他们对旅行的兴趣。

-提出问题：询问学生有没有旅行经历，最想去哪里旅行，为什么，以此引发讨论。

讲授新课（15分钟）

-引入新课：简要介绍本节课的主题“TravelandAdventure”，并解释其重要性。

-讲解词汇：教授与旅行相关的词汇，如destination、touristattraction、travelagent等，通过例句和图片辅助记忆。

-讲解语法：讲解表示地点和方向的常用短语，如nextto、beside、infrontof等，并结合实际情境进行讲解。

-角色扮演：让学生分成小组，模拟在机场、酒店、餐厅等场景下的对话，巩固所学词汇和语法。

巩固练习（10分钟）

-练习环节：发放练习题，让学生在小组内完成，题目包括填空、选择题和简答题，涉及本节课所学内容。

-小组讨论：让学生讨论旅行中可能遇到的问题，如语言障碍、文化差异等，并提出解决方案。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况，鼓励学生积极回答。

师生互动环节（5分钟）

-鼓励学生提问：邀请学生就课程内容提出问题，教师耐心解答。

-小组展示：让学生展示他们在小组讨论中的成果，教师给予点评和指导。

拓展活动（5分钟）

-角色扮演：让学生分组扮演旅行顾问和旅行者，进行对话练习，提高他们的实际应用能力。

-文化体验：让学生分享自己国家的特色文化，增进对世界文化的了解。

-总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生准备一篇关于自己梦想旅行的短文，下周课堂上分享。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-引入新课（1分钟）

-讲解词汇（7分钟）

-讲解语法（7分钟）

-角色扮演（6分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.拓展活动（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

教学双边互动：

-教师通过提问、解答、点评等方式与学生互动，确保学生对知识的理解和掌握。

-学生通过参与课堂活动、小组讨论、角色扮演等方式与教师互动，提高学习兴趣和参与度。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-通过角色扮演和小组讨论，培养学生解决问题的能力。

-通过分享文化体验，提升学生的跨文化理解能力。

-通过布置写作作业，培养学生的写作能力和表达能力。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，通过多种教学手段和活动设计，确保学生能够积极参与，达到教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅行日志：鼓励学生收集或创作关于旅行的日志，可以是手写的，也可以是电子文档。这些日志可以包括旅行的日期、地点、所见所闻、个人感受等，通过这种方式，学生不仅能够复习和巩固课堂上学到的词汇和语法，还能提高他们的写作能力。

-旅行故事集：收集或编写一组关于不同国家或地区的旅行故事，这些故事可以是真实的，也可以是虚构的，但都要与旅行和冒险的主题相关。通过阅读这些故事，学生可以拓宽视野，了解不同文化背景下的旅行体验。

-旅行视频资源：利用网络或学校图书馆的资源，寻找一些关于旅行的视频，如纪录片、旅游介绍等。这些视频可以提供直观的视觉体验，帮助学生更好地理解旅行中的文化和地理知识。

2.拓展建议：

-词汇学习：学生可以通过制作单词卡片或词汇本，记录下他们在旅行日志和故事集中遇到的新词汇，并尝试在日常生活中使用这些词汇。

-语法应用：鼓励学生尝试用英语写一篇简短的旅行日记，或者用英语复述一次旅行的经历，以此来练习和巩固语法结构。

-地理知识：通过地图和地理信息系统（GIS）软件，让学生学习不同地区的地理特征，如气候、地形、人口等，这有助于他们更好地理解旅行背景。

-文化探索：学生可以查找关于目的地的文化习俗、节日庆典等资料，了解不同文化的独特之处，并在课堂上分享他们的发现。

-语言实践：组织学生参与模拟旅行活动，如在课堂上模拟机场、酒店等场景，进行角色扮演，以此来提高他们的英语口语交际能力。

-项目研究：引导学生选择一个感兴趣的旅行目的地，进行深入研究，包括历史、文化、经济等方面，最后以报告或展览的形式展示他们的研究成果。典型例题讲解在今天的英语课上，我们将深入探讨旅行和冒险主题下的典型例题，通过实际案例分析，帮助大家更好地理解和应用所学知识。以下是一些例题，我们将一一进行讲解和解答。

例题1：

假如你是一位旅行顾问，向一位想要去夏威夷旅行的游客提供建议。请用英语写一段介绍夏威夷的旅行建议。

答案：

Deartraveler,

Ifyou'replanningtovisitHawaii,you'reinforarealtreat!Hawaiiisknownforitsbeautifulbeaches,stunninglandscapes,andrichculture.Herearesomesuggestionstomakeyourtripunforgettable:

1.VisitWaikikiBeachforsomesunbathing,surfing,andswimming.

2.HikeuptoDiamondHeadStateMonumentforbreathtakingviewsoftheisland.

3.ExplorethePolynesianCulturalCentertolearnaboutHawaii'shistoryandtraditions.

4.Don'tmisstheopportunitytotrylocaldisheslikepokeandlocomoco.

5.EnjoyaluaudinnerwithtraditionalHawaiianmusicanddance.

IhopethesetipshelpyouhaveanamazingtriptoHawaii!

Bestregards,

[YourName]

例题2：

假设你正在为一个旅行团准备行程安排，请用英语列出三个必去的旅游景点。

答案：

1.TheGreatWallofChina-asymbolofChinesehistoryandarchitecturalmarvel.

2.TheEiffelTowerinParis-aniconiclandmarkandamust-seeforanytraveler.

3.TheColosseuminRome-atestamenttoancientRomanengineeringandculture.

例题3：

请用英语描述一次你在旅行中遇到的文化差异，并说明你如何应对。

答案：

DuringmytriptoJapan,Iencounteredaculturaldifferenceregardingpunctuality.TheJapaneseareverypunctual,andInoticedthatourtrainwasdelayedby10minutes.SinceIamnotusedtowaitingforlongperiods,Ifeltabitanxious.Tocopewiththissituation,Iusedthetimetoreadabookandtooktheopportunitytoenjoyapeacefulmomentbeforewearrivedatourdestination.

例题4：

请用英语写一段关于你理想中的旅行目的地的描述。

答案：

MydreamtraveldestinationistheMaldives.I'vealwaysbeenfascinatedbyitscrystal-clearwaters,whitesandybeaches,andvibrantmarinelife.Iimaginespendingmydayssnorkeling,exploringunderwaterreefs,andrelaxingonthebeach.TheMaldiveswouldbetheperfectplacetodisconnectfromthehustleandbustleofeverydaylifeandenjoytheserenityofnature.

例题5：

假设你正在计划一次户外探险活动，请用英语列出三项必需的装备。

答案：

1.Tent-toprovideshelterfromtheelementsandensureacomfortablenight'ssleep.

2.Sleepingbag-tokeepwarmduringcoolernightsandprotectfromtheground.

3.Firstaidkit-tohandleanyminorinjuriesormedicalemergenciesthatmayoccurduringtheadventure.教学反思与总结今天的英语课，我们围绕“TravelandAdventure”这个主题展开了一系列的教学活动。回过头来看，我觉得这节课既有成功的亮点，也有一些值得反思的地方。

首先，我觉得课堂上的互动环节进行得非常顺利。通过角色扮演和小组讨论，学生们不仅积极参与，而且能够很好地运用所学知识进行交流