2024秋一年级道德与法治上册 第9课 我家的亲人教学设计 未来版

2024秋一年级道德与法治上册第9课我家的亲人教学设计未来版主备人备课成员设计思路嗨，同学们！今天我们要来上一堂有趣的道德与法治课，主题是“我家的亲人”。想象一下，一个阳光明媚的下午，我们将在教室里开启一段温馨的旅程。我会用生动的故事，带领大家了解亲人的不同角色和关系，让你们感受到家庭的温暖和爱。让我们一起，用心灵去感受，用画笔去描绘，用行动去表达我们家的亲人吧！🌟👨‍👩‍👧‍👦💕核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对家庭的热爱，增强对亲人的尊敬和关爱之情，树立正确的家庭观念。

2.人际交往：提升学生与家人沟通的能力，学会倾听、表达和交流，构建和谐的家庭关系。

3.自我认知：引导学生认识自己的家庭角色，树立责任意识，学会关心他人，培养家庭责任感。学情分析作为一名特级老师，我对一年级学生的学情有着深刻的了解。一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们充满好奇心，对世界充满探索欲望。在知识层面上，他们刚刚接触道德与法治这门课程，对家庭和亲人的概念还比较模糊，需要通过具体案例和生动故事来帮助他们理解。

在能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学方法和活动来吸引他们的兴趣。他们的语言表达能力和逻辑思维能力也在逐步形成中，因此在教学中应注重培养他们的口语表达和简单的逻辑推理能力。

素质方面，一年级学生正处于培养良好行为习惯的关键时期。他们需要学会如何与同学和老师相处，如何表达自己的情感和需求。在家庭关系中，他们需要学会尊重、关爱和帮助家人。

行为习惯方面，一年级学生的自我管理能力较弱，需要教师和家长共同引导。他们可能还不太懂得如何处理家庭中的小矛盾，需要教师通过课程引导他们学会理解和包容。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.讲授法：通过生动的故事和实例，向学生讲解亲人的不同角色和关系，帮助他们理解家庭的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己与亲人之间的温馨故事，增进彼此间的理解和情感交流。

3.角色扮演：让学生扮演不同的家庭角色，体验不同亲人的感受，培养他们的同理心和责任感。

2.教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示家庭关系，激发学生的学习兴趣。

2.家庭照片分享：让学生带来家庭照片，展示在班级中，增进同学间的了解和亲情体验。

3.手工制作：引导学生制作家庭树或亲人卡片，通过手工活动加深对家庭关系的认识。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）课堂开始，用一段温馨的家庭照片视频作为导入，让学生们看到不同家庭中亲人的互动，引发学生对家庭和亲人的思考。

（2）提问：“同学们，你们能从视频中找到哪些不同类型的亲人？他们在家里都扮演着什么角色？”

（3）简要介绍本节课的主题：“今天，我们就来学习第9课《我家的亲人》，一起了解我们身边的亲人，感受家庭的温暖。”

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授亲人的不同角色：通过图片和故事，向学生介绍父母、兄弟姐妹、祖父母等不同亲人的角色和重要性。

（2）讲解家庭关系：通过家庭树或图表，展示家庭成员之间的关系，帮助学生理解家庭结构的多样性。

（3）探讨家庭责任：引导学生思考每个家庭成员在家庭中应承担的责任，培养他们的家庭责任感。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）家庭角色扮演：将学生分成小组，让他们分别扮演家庭中的不同角色，体验亲人的感受。

（2）家庭故事分享：请每个小组分享一个与亲人相关的温馨故事，让学生在分享中感受亲情。

（3）家庭责任感游戏：设计一个小游戏，让学生在游戏中体会家庭成员之间的相互支持和帮助。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容举例回答：

（1）询问学生：“你认为在家庭中，最重要的亲人是谁？为什么？”

（2）举例：“你的父母是如何关心和照顾你的？请举例说明。”

（3）讨论：“如果你在家庭中遇到了困难，你会如何寻求亲人的帮助？”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课学习内容，强调家庭和亲人的重要性。

（2）引导学生思考如何更好地与家人相处，培养良好的家庭关系。

（3）布置课后作业：让学生回家后，与家人一起完成一个小任务，如一起做饭、玩游戏等，增进家庭成员之间的感情。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-亲情故事集：收集一些关于亲情的真实故事，包括父母的爱、兄弟姐妹的互助、祖父母的智慧等，这些故事可以作为课堂上的教学案例，帮助学生更好地理解亲情的丰富内涵。

-家庭相册：鼓励学生收集家庭相册中的照片，通过展示和分享，让学生看到自己成长过程中的家庭变化，以及亲人们给予的关爱和支持。

-家庭角色扮演剧本：设计一些家庭角色扮演的剧本，让学生在课堂上模拟家庭场景，通过角色扮演来体验不同家庭成员的角色和责任。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《爱的教育》等亲情主题的儿童文学作品，通过阅读，让学生在文学作品中感受亲情的温暖。

-观看视频：推荐一些关于家庭和亲情的纪录片或动画片，如《舌尖上的中国》中的家庭美食制作环节，可以让学生在观看中体会家庭的重要性。

-家庭访问：组织学生进行家庭访问，让他们亲自体验不同家庭的生活，了解家庭成员之间的关系和互动方式。

-家庭摄影展：鼓励学生在家中拍摄家庭成员的照片，并在学校举办一个小型的家庭摄影展，让学生通过自己的视角来展现家庭的美好。

-家庭角色卡片制作：让学生制作一张关于自己家庭成员的卡片，包括家庭成员的名字、年龄、职业、兴趣爱好等，通过这个活动，学生可以更深入地了解和表达对家人的感情。

-家庭故事比赛：组织一个家庭故事比赛，让学生讲述自己或家人之间的温馨故事，通过故事来传递亲情和家庭的温暖。

-家庭传统了解：引导学生了解自己家庭的传统和习俗，如节日庆祝、家庭聚会等，增强对家庭文化的认同感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、参与讨论等，评价学生的积极性和主动性。

-注意学生的眼神交流、表情变化，评价学生的专注程度和情感投入。

-通过学生的回答和表现，评估学生对家庭和亲人概念的理解程度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点。

-观察小组合作的效果，评价学生在团队中的角色和贡献。

-评价学生是否能够根据讨论内容，制作出有创意的家庭角色扮演剧本或家庭故事卡片。

3.随堂测试：

-设计简短的小测验，考察学生对家庭关系和亲情的理解，包括选择题、简答题等。

-评估学生对家庭角色、家庭责任和家庭文化等知识点的掌握情况。

-通过测试结果，了解学生对本节课内容的掌握程度，为后续教学提供反馈。

4.家庭作业反馈：

-收集学生的家庭作业，评估学生对家庭角色的扮演、家庭故事的创作等作业的完成情况。

-评价学生是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，如是否能够主动帮助家人、是否能够关心家人的感受等。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，对学生的积极发言、主动参与给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果展示，鼓励学生在团队中的合作精神，指出他们在讨论中的亮点和不足。

-针对随堂测试，分析学生的答题情况，对普遍存在的问题进行集体讲解，对个别学生的错误进行个别辅导。

-针对家庭作业反馈，肯定学生的努力和进步，对作业中的亮点给予表扬，对存在的问题进行耐心指导。

-整体评价学生的学习态度、课堂纪律和参与度，对学生的进步给予鼓励，对需要改进的地方提出建设性意见。典型例题讲解在“我家的亲人”这一课中，我们重点学习了家庭关系和亲人的角色。以下是一些与课本知识点相关的典型例题讲解，以及对应的补充和说明。

例题一：

小明的父母都是医生，他们每天都很忙，但仍然抽出时间陪伴小明。小明感到非常幸福，因为他知道父母很爱他。请回答以下问题：

（1）小明的父母在家庭中扮演什么角色？

（2）小明为什么感到幸福？

答案：

（1）小明的父母在家庭中扮演的是“父母”的角色。

（2）小明感到幸福，是因为他知道自己的父母很爱他，尽管他们工作很忙，但仍然抽出时间陪伴他。

补充说明：

这个问题旨在帮助学生理解家庭成员的不同角色，以及这些角色对家庭成员的影响。

例题二：

小红和她的兄弟姐妹一起分享玩具，虽然有时候会发生争执，但他们总是能够和解。请回答以下问题：

（1）小红和她的兄弟姐妹在家庭中扮演什么角色？

（2）为什么他们需要学会和解？

答案：

（1）小红和她的兄弟姐妹在家庭中扮演的是“兄弟姐妹”的角色。

（2）他们需要学会和解，因为家庭是一个集体，成员之间需要相互理解和支持。

补充说明：

这个问题帮助学生认识到家庭中兄弟姐妹之间相互依赖的关系，以及解决冲突的重要性。

例题三：

小华的祖父母经常给他讲过去的故事，这些故事让小华感受到了祖父母的智慧和经历。请回答以下问题：

（1）小华的祖父母在家庭中扮演什么角色？

（2）为什么小华喜欢听祖父母讲故事？

答案：

（1）小华的祖父母在家庭中扮演的是“祖父母”的角色。

（2）小华喜欢听祖父母讲故事，是因为这些故事让他感受到了祖父母的智慧和经验，同时也增进了他们之间的感情。

补充说明：

这个问题强调了家庭中不同代际之间的交流与传承，以及故事对家庭成员情感连接的重要性。

例题四：

小强的父母经常带他去公园玩，让他接触大自然。小强从中学会了欣赏自然的美，也学会了爱护环境。请回答以下问题：

（1）小强的父母在家庭中扮演什么角色？

（2）为什么小强学会了爱护环境？

答案：

（1）小强的父母在家庭中扮演的是“父母”的角色。

（2）小强学会了爱护环境，是因为他的父母通过带他接触大自然，教会了他欣赏自然和爱护环境的重要性。

补充说明：

这个问题突出了家庭对个人价值观形成的影响，以及父母在家庭教育中的重要作用。

例题五：

小丽和她的妈妈一起做饭，虽然