统编版五年级语文下册口语交际《走进他们的童年岁月》精美课件

部编版小学语文教材五年级下册第一单元口语交际走进他们的童年岁月大单元情境任务童年如歌，跳跃着无数欢乐的音符；童年如画，定格无数精彩的瞬间。学校准备举办一场“童年不打烊”主题游园活动，为大家留下美好的童年回忆。我是游园小领队“童年不打烊”主题游园活动即将开启，请你作为游园小领队，带领同学们一起回忆童年，体验童年，感受童年。第五站第五站：了解童年的故事温暖的灯光下，听外婆讲她小时候的故事——村口放映的老电影、晚上点的煤油灯、学校旁的小人书摊等。一个个温情的童年故事，向我们诉说着那些遥远的童年味道。让我们一起走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事吧！活动一：了解祖辈的童年活动二：我为采访做准备确定采访对象确定采访对象你最想了解哪位大人的童年岁月？为什么？比较课本中的两个问题清单，说一说：两个问题清单中的问题有什么不同？

问题清单二小时候玩过哪些玩具？最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？这个玩具是怎么玩的？……

问题清单一还记得小时候学过的哪几篇课文？做过的最勇敢的事是什么？课后最喜欢玩什么游戏？

……从不同方面提问围绕一个话题提出多个问题你觉得这个问题清单存在什么问题？

“走进爷爷童年岁月”问题清单您小时候上过哪些课外辅导班？您最喜欢的网络游戏是什么？您小时候最喜欢看什么电影？……在那个年代，农村根本还没有网络，农村的爷爷上学都不一定有机会，更不用说上课外辅导班了。我们在提问的时候，应该针对采访对象，提出适合的问题。可以用不同的方式列问题“走进妈妈的童年”问题清单您小时候有哪些娱乐活动？您最喜欢玩什么游戏？游戏是怎么玩的？……表格式可以用不同的方式列问题思维导图式

走进大人的童年岁月

走进大人的童年岁月你最想了解谁的童年生活呢？请选定提问对象，选择一种提问方式，拟定问题清单。采访的过程中我们要注意什么呢？采访的过程中我们要注意什么呢？我们要认真、耐心地听别人讲话，不随意打断别人；提问时可以用上一些礼貌用语，如“您”“请”等打断别人。交流时要边听边记录，不需要记录整句话，只需记录关键词，这样既能筛选重点，又能节省时间；除了记录关键信息外，还可以把自己感兴趣的、不明白的地方，也记录下来。记录范例情况记录跳皮筋、扔沙包、跳绳……扔沙包。因为可以和很多小朋友一起玩。参加者分两组—扔沙包、躲沙包。扔沙包的在两端，躲沙包的在中间。扔沙包的轮流用沙包打躲沙包的，被打中的退场。接住沙包多一条命。躲沙包的人全退场后，扔和躲的人互换，再开始玩。提问对象：奶奶提问内容：了解奶奶童年时爱玩的游戏您小时候玩过哪些游戏？您最喜欢哪个游戏？为什么？这个游戏是怎么玩的？提问时，遇到不明白、感兴趣的地方可以适当追问，但是要等别人介绍完或在提问的间隙追问。采访小贴士采访前，要了解话题，并思考可以怎样向长辈提问。采访前还要准备好纸和笔。如果需要录音或录制视频，需准备好相关设备。开场白：“XXX，您好！非常感谢您接受我们的采访，今天我们想聊一聊您的童年……采访过程中，注意倾听，及时记录信息要点，以便整理。结束语：“非常感谢您接受我们的采访。通过这次采访，我们对您的童年有了深入的了解。谢谢您，再见！”采访范例

爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！

我小时候在离我们村有10里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。

爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？

学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、跳房子、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！分享感受我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。阿姨，您小时候看过电影吗？讲给我听好吗？看过，我们都是在晚上看露天电影，有时还到邻村去看电影。那你们看电视吗？我们小时候看的电视是黑白电视，全村就大队有一台。我们最喜欢的电视节目是《西游记》《霍元甲》，经常跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。分享感受我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小时候看的《西游记》现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。活动三：嘉宾有约面对面小组成员共同采访长辈，走进他们的童年。采访内容做好一次采访，需要小组成员团结合作，提问、记录需分工明确。(小组成员：2人提问，2人记录，1人为活动总监)采访要求分工评量要素自己评价组员评价采访者说好开场白和结束语有礼貌，语速适当，声音清晰能认真倾听对方发言，并及时进行提炼记录人认真倾听双方发言，关注双方的言行善于捕捉话语中的关键信息，能及时记录总监倾听每个人的发言，观察每个人的言行对采访者和记录员给予评价，提出建议所有人采访礼仪到位，站姿自然大方，眼神平和有力，尊重采访者，不插嘴说明：优秀的用“★”表示，良好的用“〇”表示，合格的用“√”表示。活动四：童年故事展示会，体验别样童年童年故事讲解员讲一讲他们的童年故事。以小组为单位，在同学面前讲讲所采访到的长辈们的童年故事。我走进的是我爷爷的童年岁月，爷爷今年62岁了。采访前我列了一个问题提纲：您小时候最喜欢做的事是什么?最讨厌做的事是什么?爷爷一听这两个问题就笑了。他说他小时候最喜欢做的事是下河摸鱼。村子里有一条清亮亮的小河，夏天，河里有很多鱼，他和他的小伙伴们从早摸到晚，乐此不疲。他最讨厌的事就是砍柴。那时候，家里生活困难，下雨天、下雪天都得出去砍柴，十分辛苦。爷爷的童年既有无拘无束的玩乐时光，也有小小年纪就担起家庭生活重担的辛苦日子。相比之下，还是我们的童年更快乐、更幸福。童年故事小演员演一演他们的童年故事。小组成员可以采用小品或其他形式进行展示。活动四：童年故事展示会，体验别样童年童年故事评论员评一评他们的童年故事。小组成员当一回小小评论员，评一评长辈们的童年故事。活动四：童年故事展示会，体验别样童年童年是一段难忘的岁月，有笑有泪，有喜有忧。今天的口语交际课，同学们学习了如何从不同的角度清楚、具体地讲述大人们的童年故事，在交流中感受了童年生活的丰富多彩，体会了童年的美好、纯真。我们也有自己斑斓的童年，让我们珍惜这一段童年时光，珍藏我们美好的童年生活吧！口语交际：走进他们的童年岁月视频：《爸爸妈妈小时候》本次口语交际的任务是了解大人们童年的生活，如祖父母、外祖父母、父母、邻居……让我们了解关于大人们童年生活的信息，从而了解不同年代童年生活的特点，提高我们与大人之间的亲密度，并初步感知时代的变迁。交际内容

1.选定交际对象。这个对象可以是亲人中的长辈，如祖父母、外祖父母、父母，也可以是非亲属关系的长辈，如邻居。交际指导

2.列出问题清单。教材中的例子呈现了两种不同的提问方式：一种是从不同方面提问，一种是围绕一个话题提出多个互相关联的问题。我们可以学习这种方法，针对不同的对象列出问题清单。注意提问要获取有价值的信息，要尽量全面、有序，层层深入。交际指导

3.认真采访，边听边记录。记录时，要掌握基本的技巧。一是记要点，用关键词语的形式记录主要信息，如时间、地点、人物、事件；二是记亮点，对方说话中有意思或者引发自己疑问的地方也可以记下来。交际指导在采访过程中，要注意礼貌用语，认真并有耐心地听别人讲话，一边听一边作简单的记录，不要随意打断别人。不明白的地方或感兴趣的内容，可在对方说话的间隙适当追问。交际指导

4.根据整理的材料有条理地表达。可以将记录分类整理，如分为“他们的校园生活”“他们的课余生活”“他们的家庭生活”“他们爱玩的玩具”“他们爱吃的小零食”，以便让交际话题集中，表达内容有序。还可以对发言内容进行简单的排序。交际指导如，先按记录汇报自己了解到的信息，接着说让自己印象最深的事情，然后说自己的感受；或者先说自己的感受，再借助记录的内容具体说为什么会有这样的感受。交际指导交际指导爷爷的童年故事我了解的是我爷爷童年的生活。我印象最深的是爷爷讲的一个故事。我爷爷小时候生活在海边的一个小村庄。有一天，爷爷和他的小伙伴来到海滩上，同往常一样抓鱼、捞虾、捉螃蟹。当爷爷把手伸进一个小洞穴交际示范里时，意外情况发生了，他的手指被洞里一只大螃蟹的大钳子夹住了，爷爷急得直把手往外拉，谁知越往外拉，螃蟹就夹得越紧，手指也就越疼，怎么办呢？爷爷想了很久，也没有好办法，只好强忍着痛，硬着头皮，连着螃蟹一起拉出了洞外。这时，