湖北省浠水实验高中2025年高考二模历史试题含解析_第1页
湖北省浠水实验高中2025年高考二模历史试题含解析_第2页
湖北省浠水实验高中2025年高考二模历史试题含解析_第3页
湖北省浠水实验高中2025年高考二模历史试题含解析_第4页
湖北省浠水实验高中2025年高考二模历史试题含解析_第5页
已阅读5页,还剩2页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

湖北省浠水实验高中2025年高考二模历史试题考生请注意:1.答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内,不得在试卷上作任何标记。2.第一部分选择题每小题选出答案后,需将答案写在试卷指定的括号内,第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。3.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)1.他是十八世纪自由思想和自由主义的倡导者,被誉为“思想之王”,在当时众多的思想家中,他是公认的领袖和导师。他著有重要的历史著作,他说:“我写历史更多地是写一个伟大的时代,而不是一个伟大的国王。”这位思想家主张A.法律不能违背人的理性 B.人要自由也要自律C.人类平等,发展人的个性 D.主张信仰自由,在法律面前人人平等2.北美佛吉尼亚的海斯曾发问:“我们以什么身份进行交涉?如果我们向法国宫廷提供贸易,当我们承认(英国)居民时,他们会款待我们比利物浦更好吗?”这表明海斯最关心的问题是A.法国的贸易援助B.英国的居民身份C.北美的民族独立D.英国的贸易竞争3.19世纪中期,日本学者渡边华山认为:西方各国“艺术(即技术)之精博,教政之羽翼鼓舞,似为唐山所不及。”文中“唐山”是指A.美国 B.日本 C.中国 D.荷兰4.费正清在《中国:传统与变迁》中指出:“理学并不仅仅是对前秦和两汉儒学的继承和发展。它部分是对传统的重新发展,部分是全新的创造。”“全新的创造”是指A.融合阴阳家、黄老之学以及法家思想而形成了新儒学B.强调人的社会责任和历史使命并且凸显人性的尊严C.吸收佛教和道教思想使儒学发展形成新的理论体系D.强化了儒家纲常伦理道德并借此维护封建专制统治5.黄宗羲评价某先贤时说:“先生之学……忽悟‘格物致知’之旨,圣人之道,吾性自足,不假外求。”下列属于该先贤的主张是A.“孔夫子亦庸众人类也” B.“然而为天下之大害者,君而已矣”C.“求理于吾心,此圣门知行合一之教” D.“一物不格,则阕了一物道理”6.唐代瓷器注重异国情调、自然风格、雄浑的气质与彩绘的装饰;宋瓷则追求纹饰低调、冷色系的单色色调,体现轮廓、釉色和纹饰完美整合,流露出一种孤芳的排外心理。唐宋瓷器的不同特点折射出A.唐宋政治体制的变革 B.欧洲审美情趣的影响C.中国文化心态的变化 D.中国制瓷工艺的进步7.19世纪中后期,美国、德国、日本三国资本主义经济得到迅速发展,其相同的政治因素是A.制定保护资产阶级利益的宪法 B.国家统一且政局稳定C.大力推行对外侵略扩张政策 D.重视科技与工业的结合8.13世界末到17世纪,被称为西欧的”原初现代化”时期。现代意识的兴起是其中一个表规,其历程包括文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动,他们并非环环紧扣,但精神实质却机通相融。这四场运动的共同作用是A.建立人在信仰事务上的自主性 B.培养新的思维方式和科学精神C.激发人运用理性的勇气和决心 D.推进人类自主自觉自信的形成9.1948年,英国科学家约翰·巴丁、威廉·肖克利和瓦尔特.布拉顿发现用很小的电流和功率就能有效地工作,而且可以将尺寸做得很小,为晶体管的出现奠定了基础。晶体管出现后迅速取代了笨重、昂贵的真空管,这是人类对微观世界认识论的实践。这表明A.互联网反战开创了信息时代 B.相对论运用推动物质空间重构C.量子理论运用推动技术进步 D.经典力学有益于现代技术突破10.某历史学家认为:“严格说来,□可说是我国近代史上第三个救国救民族的方案,不过这个方案是反对西洋化、近代化的……□的惨败是极自然的。惨败代价之大足证我民族要图生存绝不可以开倒车。”根据材料和所学,判断“□”描述的历史事件是()A.洋务运动 B.戊戌变法C.义和团运动 D.清末“新政”11.20世纪40年代朱自清总结了人们的普遍心情:“胜利到来的当时,我们喘了一口气,情不自禁的在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似地过去了,接着是一阵阵闷雷响着。这个变化太快了,幻灭的太快了。”当时人们的普遍愿望是A.“驱除鞑虏,恢复中华”B.“要和平,争民主”C.“还我河山,守土抗战”D.“打倒列强,除军阀”12.有学者说,作为清政府对外交往体制的“广州体制”,其内容至少包括这几个方面:一口通商;“公行”垄断贸易;拒绝与外人平等交往;限制外人自由。这一体制被打破始于()A.乾隆年间 B.道光年间C.咸丰年间 D.同治年间二、非选择题(2小题,共52分)13.(32分)材料1931年9月18日,日本置华盛顿体系和“巴黎公约”于不顾,悍然对华发动了侵略战争,在蒋介石“不抵抗”政策下,短短三个月占领了东北全境。事变发生后,美国虽然不愿意放弃在华传统利益和“门户开放”政策,但是当时其严重经济危机影响了其外交,束缚了胡佛政府的手脚;二是美国政界中还有一种错误观念,认为从某种意义上说,日本在东北有“特殊利益”,不便干预过多;三是美国在中国东北直接利益不大,美国与日本贸易额却不小,犯不着太和日本为难。因此,九一八事变后初期,美国“劝中国政府采取妥协步调”,不给日本民族主义煽动者以可乘之机,认为日本外相有可能实行“和解”外交。为此,美国姑息日本,迟迟不愿意采取行动。当国联就九一八事变探询美国态度时,美国国务卿史汀生一方面表示愿与国联合作的诚意,另一方面对事件调查并未做出正面回答。——摘编自刘绪贻《美国通史(第五卷)》(1)根据材料并结合所学知识,分析九一八事变后初期美国姑息日本的原因。(2)根据材料并结合所学知识,概括九一八事变后初期美国姑息日本的影响。14.(20分)材料包世臣,安徽泾县人,是清代嘉道咸年间颇具盛名的经世学者。面对积弊丛生、财政匮乏的社会现实,包世臣提出了革除时弊、舒缓民生的改革建议。针对有学者提出的控制人口的设想,包世臣主张将发展经济作物和增加农村人口联系起来,提出有效地利用现有资源,系统性地开发内地河床、沿海海滩和边地山林。针对因赋税负担过重而出现的民变事件,包世臣将之与政府货币管理不善(银钱比价失衡)联系起来,主张让白银退出流通,重新引入和发行纸币,同时建议政府通过干预改善和促进农业发展。他在呼吁“劝农”时提倡“恤商”,提出要彻底废除内陆的榷关,以便所有的商品都可以更方便地在国内流通。包世臣认为清朝商业税实际税负过低,建议在地方层面针对所有的商人和工匠,根据他们的财富状况征收商业租。包世臣的主要贡献在于给民生造成极大困扰的漕运和盐政两方面,他提出漕粮和食盐的运输应该委托给私商,而不是政府,这样不仅可以大幅削减政府雇员,而且可以让商人分享利润,每年可以多筹措1000万两的盐税收入。1830年代,包世臣认识到清朝正处于新兴世界经济体中,他越来越直接地将鸦片进口、白银外流与国内经济危机联系在一起,并意识到外国商品进口对国内手工业的影响,由此主张国家对一系列货物进行管制,其生产和消费都要受到严格限制。——摘编自(美)罗威廉《言利:包世臣与19世纪的改革》(1)根据材料并结合所学知识,概括包世臣经济改革思想的主要内容。(2)根据材料并结合所学知识,简要分析包世臣经济改革思想中的“前瞻性”。

参考答案一.选择题(12小题,每小题4分,共计48分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。)1、D【解析】

伏尔泰被誉为法兰西思想之王,其主张信仰自由,在法律面前人人平等,D正确;A是孟德斯鸠的主张,排除;B是康德的主张,排除;C是文艺复兴时期的主张,排除。2、C【解析】

根据所学知识,可知材料中海斯质疑北美与欧洲国家交涉的“身份”等,说明其最关心的是北美的民族独立问题,C项正确;海斯的问题与法国援助无关,英国居民身份与“北美”不是最关键的问题,与英国的贸易竞争只是其中的一个表现,不是关系到全局的核心问题,ABD三项错误。3、C【解析】

材料“艺术(即技术)之精博,教政之羽翼鼓舞,似为唐山所不及”的意思是西方的技术很精湛,教育等各方面都很发达,是唐山没法比的。结合所学知识可知,19世纪中叶中国开始沦为半殖民地半封建的社会性质,而材料中的“唐”则揭示了这个国家是中国,C选项符合题意;美国与荷兰在当时属于西方各国的行列,AD选项排除;日本不符合“唐山”的说法,B选项排除。4、C【解析】

董仲舒的新儒学是对原有思想的融合,没有创造出新的思想和新的体系,所以其不是“全新的创造”,故A错误。理学强调“存天理,灭人欲”,没有体现人性的尊严,故B错误。理学吸收了佛教和道教的思想,使儒学哲理化、思辩化,属于理学对于儒学的全新的创造,故C正确。“三纲五常”由西汉董仲舒提出并一直影响中国封建社会,理学虽然也强调“三纲五常”,但是并不属于理学“全新的创造”,故D错误。5、C【解析】

材料中的“圣人之道,吾性自足,不假外求”评价的是陆王心学的主张,C项是王阳明的观点,符合题意,故答案为C项;A项是李贽的看法,B项是黄宗羲的主张,D项是朱熹的观点,均排除。6、C【解析】

唐宋时期瓷器的不同,体现了唐代的文化兼容并蓄而宋代孤芳排外,表现了中国文化心态的变化。C正确;唐宋都是专制主义中央集权制度,未发生变革,A错误;唐宋瓷器的变化与欧洲审美情趣无关,B错误;材料只体现了唐宋瓷器风格不同,未体现技术的变化,D错误。故选C。7、B【解析】

由“19世纪中后期”、“相同的政治因素”结合所学可判断应为国家统一且政局稳定,选B;美国之宪法颁于18世纪,A错误;此时日本初步走上资本主义道路,尚未开始大力推行对外侵略扩张,C错;D项不属于政治因素,排除。8、D【解析】

根据材料“他们并非环环紧扣,但精神实质却机通相融”结合所学可知,文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动均彰显了人们在自然界与社会中的主体意识,共同推进人类在精神层面自主自觉自信的形成,故D项正确;建立人在信仰事务上的自主性指的是宗教改革,排除A项;培养新的思维方式和科学精神指的是科学革命,排除B项;激发人类运用理性的勇气和决心指的是启蒙运动,排除C项。故选D。9、C【解析】

根据题干“晶体管……很小的电流和功率……将尺寸做得很小……对微观世界认识论的实践”结合所学可知,1900年德国物理学家普朗克提出了量子假说,20世纪30年代,量子力学建立,量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步,成为20世纪最深刻、最有成效的科学理论之一,故C项正确;互联网出现于第三次科技革命后,排除A项;题干信息与相对论原理无关,排除B项;牛顿力学属于认识世界的宏观层面,排除D项。故选C。10、C【解析】试题分析:本题考查解读史料获取信息的能力。材料中“我国近代史上第三个救国救民族的方案,不过这个方案是反对西洋化、近代化的”说明是完全反对西方文明的义和团运动,故C项正确;其他选项均不符合题意。考点:近代中国的民主革命·1840至1900年间列强侵略与中国人民的反抗斗争·义和团运动。11、B【解析】材料“20世纪40年代”“胜利的欢呼闪电似的过去了”反映的是抗战胜利到解放战争开始的场景,而“驱除鞑虏,恢复中华”是辛亥革命时期的口号,故A项排除;“要和平,争民主”是抗日战争胜利后,中国人民的愿望,故B项符合题意;“还我河山,守土抗战”是抗日战争时期的口号,故C项排除;“打倒列强,除军阀”是国民大革命时期的口号,故D项排除。12、B【解析】

“广州体制”是指清政府实行闭关锁国政策,只允许广州一地对外通商的对外交往体制。鸦片战争清政府失败,签订《南京条约》,开放五口通商,“广州体制”被打破。鸦片战争发生在道光年间,故选B项。乾隆年间广州体制尚未打破,A错误;咸丰年间是第二次鸦片战争时期,不是最早,C错误;同治年间是第二次鸦片战争之后,不符合题意,D错误。二、非选择题(2小题,共52分)13、(1)原因:受到了严重经济危机的影响;受到当时错误观念的影响;美国在中国东北直接利益不大;美国孤立主义政策的束缚。(2)影响:助长了日本侵略中国的嚣张气焰;损害了中国国家利益,中国成为美国绥靖政策的牺牲品;削弱了国联权威,冲击了战后体系;美国绥靖政策的推行最终导致自食其果。【解析】

本题考查九一八事变后初期美国姑息日本的原因和影响,主要考查学生对材料信息的分析概括能力和结合所学解决问题的能力。(1)九一八事变后初期美国姑息日本的原因,可以根据材料中的“但是当时其严重经济危机影响了其外交”“二是美国政界中还有一种错误观念”“三是美国在中国东北直接利益不大”等信息分析概括得出。(2)九一八事变后初期美国姑息日本的影响,应当联系所学从助长了日本侵略中国的嚣张气焰、损害了中国国家利益、削弱了国联权威、美国最终导致自食其果等方面来回答。14、(1)注意经济与人口协调发展;开发和利用现有资源(或引导和推动农业发展);通过整顿金融减轻人民负担;放宽对商业的限制;增加商业税收;大力整治漕盐两政(或将商业引入漕盐整顿);国家管控特定物品。(2)将人口增长与经济发展相结合;将民生问题与金融(或货币)政策相连接;鼓励商业发展与增加财政收入相结合(或重视商人、商业流通和商税收入;或适当放宽对商业和商人的限制);将国内危机与国际形势相联系;重视发挥政府的宏观调控能力(或强调政府的经济管理职能)。【解析】

(1)依据材料“将发展经济作物和增加农村人口联系起来,提出有效地利用现有资源,系统性地开发内地河床、沿海海滩和边地山林”来看,他比较注意经济与人口的协调发展,而且还主张开发利用现有资源;依据材料“针对因赋税负担过重而出现的民变事件,……建议政府通过干预改善和促进农业发展”来看

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论