小学语文新部编版一年级下册第四单元语文园地四核心素养教案（2025春）

语文园地四【核心素养目标】[文化自信]写好中国字，热爱中国文化。[语言运用]有节奏、有感情地朗读故事。[思维能力]初步养成正确使用数量词语的习惯。[审美创造]积累和家庭有关的词语，并能理解词语的含义。【课前解析】本单元的语文园地共安排了5个板块的内容。“识字加油站”编排了7个数量词语，意在借助数量词语识字，并引导学生知道不同的事物要用不同的量词。“字词句运用”中，“读一读，注意读好轻声”要求读好后缀为“子”的轻声词和叠声轻声词，还有其他类型的轻声词。“做拼音游戏”鼓励学生多练习拼音知识，熟练运用拼音。“书写提示”引导学生掌握有“点”的字的笔顺规则，即“点在正上方或左上方，先写点”“点在右上方，后写点”。“日积月累”中需要积累八个和家庭有关的词语，并能理解词语的含义。“和大人一起读”中的《胖乎乎的小手》，妙趣横生，充满亲情的温馨。【教学目标】1.学习7个数量词语，认识10个生字和衣字旁1个偏旁，会写“册、支”等4个字。(重点)2.读准“胆子、样子”等9个带有轻声音节的词语。(重点)3.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。4.熟读并积累和家庭有关的词语。(重、难点)5.朗读《胖乎乎的小手》，体会家庭的温暖。【课前准备】课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.正确认读7个数量词语，认识“册、支”等10个生字和衣字旁1个偏旁，会写“册、支”等4个字。初步养成正确使用量词的习惯，知道不同的事物要用不同的量词。2.读准“胆子、样子”等9个带有轻声音节的词语。3.读准音节。4.了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。【教学过程】一、学习“识字加油站”教师导入新课：今天，我们来学习语文园地四，先一起走进识字加油站。(出示课件3)1.学生自由读，教师点评，并提出要求：我们一起来读一读，边读边思考你发现了什么。预设1：我发现这些词语都是我们生活中常见的事物。预设2：我发现里面都有数字。教师指导：这些词组，前面都是数词“一”，后面的“册、支、台、部、件、条、床”叫作量词。这些词组都是量词词组。2.教师过渡：知道了这些都是量词词组后，我们一起来读一读这些词组中的会认字吧！教师出示会认字，引导学生先带拼音读，再去掉拼音读一读。(出示课件4~10)教师引导学生给会认字组词，巩固生字的读音。[设计意图]识字写字是低年级语文教学的重点，这一环节通过图画引发学生自主、合作探究的学习欲望，变被动接受为主动认知。通过教师的引领，把读词与认知事物结合起来，激发学生识字的1

热情。3.教师过渡：学习了会认字，我们一起来看看会写字吧！(出示课件11~14)教师逐字讲解“册、支、电、衣”，引导学生关注重点笔画，正确书写。4.教师给学生布置自由读量词短语的学习任务，并指名让学生朗读，适时点评。5.教师引导：量词一定不能乱用，不然就要闹笑话了。请同学来看看，你们能给这些事物填上恰当的量词吗?(出示课件15)学生根据课堂学习内容进行填空。6.教师引导：你能帮量词找朋友吗?(出示课件16)学生进行连线，教师适时点评。7.教师引导：你还能说出更多这样的词组吗?(出示课件17)学生根据生活经验自由发言，教师点评并给出示例。二、学习“字词句运用”1.(1)教师引导：学完了数量短语，请同学们跟老师一起读一读下面这些词语。(出示课件18)教师范读，学生跟读。(2)教师引导学生发现规律：读完这些词语，你有什么发现?预设：这些词的第二个字都读轻声。(3)教师出示第一组词语，引导学生发现规律：这些词语的后缀都是“子”，且“子”读轻声。(出示课件19)教师请学生拓展还有哪些这样的词语。预设：桌子椅子凳子桃子李子梨子(4)教师出示第二组词语，引导学生发现规律：这些词语都是叠词，且第二个字读轻声。(出示课件20)教师请学生拓展还有哪些这样的词语。预设：爷爷奶奶弟弟妹妹姐姐叔叔(5)教师出示第三组词语，引导学生发现规律：这些词语的第二个字都是轻声，且这些词语很常见。(出示课件21)教师请学生拓展还有哪些这样的词语。预设：事情月亮头发热闹消息告诉[设计意图]本环节旨在通过观察发现轻声字，并在教学中由课本拓展到课外，鼓励学生自主学习积累。2.教师出示课件，引导学生做一做拼音游戏，巩固拼音知识。(出示课件22~24)三、学习“书写提示”1.教师过渡并引导：刚才我们积累了一些读轻声的词语，下面我们来学习把汉字写得更好看的方法。2.课件出示：用田字格展示带拼音的生字“床、间、书、我”。(出示课件25)教师引导学生交流发现：这四个字都有一个共同的笔画“点”。3.教师总结带点的字“床、间”的笔顺规则。(出示课件26)点在正上方或左上方，先写点。4.教师总结带点的字“书、我”的笔顺规则。(出示课件27)点在右上方，后写点。5.教师播放带“点”的字的笔顺规则。(出示课件28)学生根据“点”的笔顺规则，按照正确的笔顺书写带“点”的字。6.教师鼓励学生想一想还有哪些字的“点”在正上方、左上方、右上方，它们是否遵循这样的笔顺规则。(如“头、方、广、文、成”等)7.学生拓展练习课件出示的汉字，练习书写。教师巡视指导，提醒学生运用正确的写字姿势。(出示课件29)四、教师总结同学们，这节课我们在“语文园地四”里认识了很多量词短语，还朗读了带有轻声音节的词语，2

玩了拼音游戏，学习了“点”在汉字不同位置时的笔顺规则。希望同学们把课堂上所学的知识运用到平时的学习和生活中，主动学习新知识。第二课时【课时目标】1.熟读并背诵八个词语，感受家庭的温馨。2.正确、流利地朗读《胖乎乎的小手》。【教学过程】一、学习“日积月累”教师导入：家是我们温馨的港湾，和家人在一起，是最幸福的时刻，今天我们一起来学习和“家”有关的词语。教师出示词语并领读。(出示课件30)教师逐个讲解词语的含义，让学生理解并掌握。教师引导学生完成关于词语的练习：根据词语的意思连一连。(出示课件31)教师提问：你能选择其中的一两个词语说句子吗?(出示课件32)学生交流汇报。教师提问：你还知道哪些相似的词语?(出示课件33)预设：深情厚谊、风雨同舟、舐犊情深、肝胆相照。二、学习“和大人一起读”1.教师过渡：学习了和家庭有关的词语，我们再一起走进兰兰的家，看看她和家人在一起时的样子。(出示课件34)2.教师播放视频，学生听短文范读。(出示课件35)3.教师引导：回忆小短文的内容，说一说哪些人喜欢兰兰的这幅画。(出示课件36)预设：爸爸、妈妈、姥姥。4.教师引导：兰兰的小手为他们做过哪些事呢?(出示课件37~39)