统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国 汉字真有趣 素材

统编版五年级下册第三单元综合性学习遨游汉字王国汉字真有趣素材小学语文五下《遨游汉字王国》综合性学习设计之汉字真有趣

单元解读

本单元是一个综合性学习单元，是本套教材继第二学段在单元内安排“综合性学习"栏目之后，第一次设置单元整组的综合性学习内容。这样的单元以实践活动贯穿始终，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。

“横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。”本单元围绕“遨游汉字王国"这个实践主题，编排了两个活动板块：一是“汉字真有趣”，二是“我爱你，汉字"。

本单元设置了三个语文要素：感受汉字的趣味，了解汉字文化；学习搜集资料的基本方法；学写简单的研究报告。

关于第一个语文要素：学生对汉字都不陌生，每天与人沟通、书写都会用到汉字。学生在以往的学习中，已经初步感受了汉字的趣味，也对汉字文化有一些了解，在本单元学习后，学生将对汉字的特点、历史、文化有更丰富、更全面的认识，对汉字产生更浓厚的兴趣。

关于第二个语文要素：学生在中年级学习过“收集资料”，掌握了“把分散的资料集中到一起"的方法。而“搜集”则是指通过广泛的渠道有目的地搜寻某些资料，然后整理集中。从“收集"到“搜集”，意在让学生掌握更多获取信息的方法，更加精准地查找需要的资料，以适应这个资讯发达、信息技术发展迅猛的时代。

关于第三个语文要素：这项要求对于学生而言是新鲜的。意在让学生将研究成果以报告的形式呈现出来，提高学生理性化思考和书面表达的能力。

从本单元整体编排来看，不仅考虑到了学生经过前几年的学习，已经具备了一定的综合运用语文的能力的基础，可以开展历时较长、任务较多的语文学习活动；也希望通过单元整组的综合性学习内容，进一步拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会，调动和挖掘学生语文学习的主动性，通过具体的情境任务，让他们在课堂学习与课外实践活动中学语文、用语文，全面提升语文素养。

本单元的教学还需要注意一些问题：第一，要处理好课内教学和课外活动的关系，加强过程性指导。第二，要准确把握“阅读材料"的定位，根据需要灵活使用“阅读材料”。第三，要注意优化对综合性学习的评价。

对标《义务教育语文课程标准（2022年版）》，本单元可归属于“语言文字积累与梳理"学习任务群。

活动目标

1.感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

2.了解搜集资料的基本方法。

能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。

活动过程

第一课时

一、单元导入，激发兴趣

1.呈读单元篇章页主题句：

横竖撇捺有乾坤，一笔一画成文章。这说的就是汉字。我们平时读书、学习、看资讯、写文章，都离不开汉字。那么，你对汉字有哪些了解呢？

学生自由交流后，呈读以下内容：

汉字产生于几千年前，是世界上最古老的文字之一，经历了漫长的演变过程，沿用至今。

汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生过重要影响，比如日本、朝鲜、韩国、新加坡，等等。

汉字书法是一门独特的艺术。古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，他们的书法作品是艺术中的珍品。

……

2.这个单元，我们就来遨游汉字王国。这是一个综合性学习单元，有以下三个基本学习要求：

感受汉字的趣味，了解汉字文化

学习搜集资料的基本方法

学写简单的研究报告

二、内容概览，任务驱动

作为一个综合性学习的单元，内容的编排与其他单元有什么不一样呢？

引导学生翻看浏览课本，梳理本单元内容编排框架（参见课件）。

三、选择内容，组建小组

1.我们先来走进“汉字真有趣”这个活动板块。看看这个板块，为我们开展综合性学习，提出了什么建议呢？

阅读“活动建议”，交流，反馈。

2.学生组建四人学习小组。尽量遵循自主自由组合的原则，在此基础上教师进行适当调剂，兼顾总体的平衡，以保证在小组活动评价时相对公平。

四、小组合作，制订计划

1.四人小组商量决定活动内容和活动打算。

2.提供格式化学习单，指导学生撰写活动计划。

提示：一份活动计划，应明确活动时间、活动地点、活动内容、活动过程与活动分工。其明确活动的分工是制定计划的关键。

五、布置任务，明确要求

1.指导、交流搜集信息和资料的途径、方法。

（1）上学校或城市图书馆，到相应的图书专区，查阅相关书籍；

（2）通过互联网、手机APP，用关键词搜索相关信息；

（3）必要时，请求大人的帮助和支持。

2.指导信息整理与记录的方法。

（1）先用纸笔进行摘录，电子资料可以复制、粘贴、截图等方式保存相关资料；（2）然后对搜集到的资料进行筛选，参考学习单上的表格进行分类整理。

3.指导成果交流展示的方式

（1）可以用小报的方式呈现（手抄版）。

（2）也可以用电子PPT或者录制短视频的方式进行展示。

4.任务完成时间：3-5天。

课外三到五天

学生按照活动计划，搜集、整理资料，为交流展示做准备（制作小报、PPT、短视频等），教师每天跟进了解和反馈活动开展情况。

第二课时

通过一个阶段的综合性学习，到了阶段性成果汇报的时候了。老师相信各个小组一定成果丰硕，迫不及待想要与大家展示交流与分享了。这节课，我们先来举行一场汉字趣味大会。

活动形式建议：将全班同学分成几个方阵，以竞猜竞答积分的方式开展活动，最后评选出优胜小组，增加课堂的趣味性和互动性。

（具体活动内容与步骤详见课件）

第三课时

一、小组学习成果展示与汇报

各小组逐一登台亮相，展示本小组阶段性学习成果。展示方式由各小组自主选择其中一种或几种，展示控制在时间3分钟之内。

展示的同