五项管理之教师作业布置与批改制度

五项管理之教师作业布置与批改制度教师作业布置与批改制度作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改，使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。为此，根据上级文件精神，结合我校实际，特制定本制度。一、布置作业要求1.各年级、各学科布置作业要有计划性、针对性和典型性。2.布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄写的作业，减轻学生过重的课业负担。一二年级不留书面家庭作业，中高年级课外作业量不超过1小时。3.教师不得以多留作业作为惩罚学生的手段。4.教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。数量限度要严格控制学生的作业总量:时间跨度是要对所布置的作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接:难易程度适当。5.提倡布置分层性、创造性、活动性、实践性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学生。6.要严格要求学生认真、按时、独立、整洁地完成作业。

二、批改作业总要求:1.作业批改要及时，有批改日期。语文习作可在两周内完成，语文作业一课一批改;数学作业尽量做到当天批改；其他学科作业随课批改。2.作业批改要正规、认真，全批全改，做到不错批、不漏批。3.要提高批改质量，教师的批语书写应工整、规范、准确，对学生有示范性和指导性。4.提倡作业批改都写评语，语气要和蔼，对学生所存在的问题用婉转的语言表述出来，多用表扬、激励性语言。5.凡有错的作业应督促学生及时订正，及时再批。6.要培养学生自我找差距，自我完善的能力，要求学生及时纠正作业中的错误，教师要通过适当的方式检查学生纠正作业的情况。7.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上评语。

三、各学科要求语文作业书写及批改要求(一)学生作业:1.规定的书面、口头等课内外作业，都要按时按质按量完成。不抄袭、不拖拉。教师批改指出的错误要及时订正。2.保持作业本整洁，当次作业用笔一致，不得涂改教师所写的评语和评定等第，不能随意撕页。

2.书写必须工整。执笔姿势要正确，字要写得端正、清楚，注意笔顺规范化。4.作业格式要求:(1)不同类型的作业要分不同的本子做，如生字抄写本、词语抄写本、作业本、作文本等。(2)规范每篇课文开始作业时、课题，每次作业应写上题号，在线内写作业题，两题之间应空-行，两次作业之间空几行。(3)作文题目写在第一行正中，每节起行前空两格，标点应占格。(4)订正:作业中的错字、病句经教师标出，要及时订正，造句明显不通顺的要重造。(5)每篇课文学完后必须有作业;每单元结束写一篇大作文低段开始练习写话、写片断。(二)教师批改1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。2.要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批改符号要规范、统一正确的打“√”，错误标记出来。3.批改作业用红笔。批改字迹要工整、规范，对学生起示范作用，要有适当的批语，批语应符合学生的理解水平，立足鼓励。

4.当天作业力求及时改好，要写明日期，订正的作业要再批。5.学生的作业如果有进步要及时鼓励，对优秀作业要给予表扬。

数学作业书写及批改要求:

(一)学生作业1.认真完成作业，要养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭，不漏做少做，不拖拉，教师批改中指出的错误及时订正。2.书写必须工整，执笔姿势要正确，一至二年级用铅笔答题，三至六年级用钢笔或水笔答题，作图用铅笔，数字、符号要端正、清楚。3.作业设计:作业设计，我们倡导分层练习，坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出“五性”:基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。4.作业书写格式:(1)数学本作业:①每条作业前写上作业题号:②每大题之间必须空一行，注意作业不出底线:③作业本不得任意涂改，更不能随意撕页:④作业如有错误，先写“订正”，再及时订正上次作业中的错误:⑤数学运算符号、等号排列整齐，疏密适宜，作线段图或几何形体图时，选择位置、比例适当，整式计算时，横线划在练习本的格子线上。

(2)数学课堂作业本:看清题意，认真答题。如有错题，在老师书写的“订正”处及时订正。(3)数学练习册:书写端正，及时订正。(二)教师批改1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。

2.认真及时批改作业。正确的打“√”，错误需标记出来，作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。3.凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本、口算训练本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面，学生订正后教师应及时再批。4.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。5.数学本、数学练习要求教师亲自批改。6.对学习困难学生的作业，可当面批改，给予指导、帮助。英语作业书写及批改要求:(一)学生作业

1.认真按时完成作业，养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错误应及时订正。2.保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，字母要写端正、清楚、注意笔画、笔顺规范化。3.作业格式要求:(1)抄写时，注意书写规范，工整。抄写句子时，还要注意首字母大写，同时必须注意标点符号书写的规范化。(2)作业类型:英语本，练习册。(二)教师批改1.认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再批工作，做到不漏批、错批每一本本子。教师要及时讲解、反馈。2.对学生作业建议采取个性化评价，如对于特别优秀的同学的作业，在批改日期下方写上“Excellent、Great、Goodjob”等评语。3.凡有错误的作业，督促学生及时订正，一般均应订正在作业下面，及时再批。科学作业书写及批改要求(一)学生作业1.认真按时完成作业，养成先复习后作业的学习习惯，作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，教师批改中指出的错误应及时订正。

2.保持书面整洁，书写必须工整，执笔姿势正确，书写规范。3.作业格式要求:每大题之间必须空一行，注意作业不出底线；作业本不得任意涂改，更不能随意撕页；作业如有错误，先写“订正”，再及时订正上次作业中的错误；操作题或作图题，选择位置、比例适当。(二)教师批改1.教育学生按时按要求进行订正，对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，耐心教育，严禁以罚做作业的形式变相处罚学生。

2.认真及时批改作业。正确的打“√”，错误的需标注出来，作业成绩用指定规范的等级符号表示，并写明批改日期。3.凡有错的作业应督促学生及时订正。课堂作业本允许在原处旁边订正，其它作业应订正在作业后面，学生订正后教师应及时再批。4.如有必要，可针对学生的学习情况，有针对性地写上简单的评语。5.作业本要求教师亲自批改。6.对学习困