校长在中层行政班子会上发言：做好“三抓三放”教学质量“步步高”

校长在中层行政班子会上发言：做好“三抓三放”，教学质量“步步高”各位中层领导同仁们：在教育改革浪潮汹涌、深度推进的当下，我们学校正站在机遇与挑战交织的关键节点。今日，我们齐聚于此，共同聚焦一个核心议题——如何全方位提升学校管理效能，深度推动教学工作迈向高质量发展的新征程。身为学校管理体系中的关键力量，无论是校级领导，还是在座的各位中层干部，我们都肩负着引领学校前行、实现教学质量飞跃的重大使命。在此，我非常希望能与大家分享一套极具价值的“三抓三放”管理理念，期望它能成为我们开启教学高质量发展大门的有效钥匙。一、“三抓”：管理者的核心职责（一）抓方向：精准锚定，科学规划，灵活调整教育管理工作，宛如在茫茫大海中掌舵巨轮，首要任务便是清晰明确前行的航向。每一个新学期、新学年开启之际，我们都必须深入思考：学校的教育教学工作究竟应朝着何方发力？怎样确保这一方向与教学高质量发展的要求高度契合？1.明确目标：我们设定的目标需严格遵循SMART原则。这意味着目标要具体、可衡量、可达成、与学校整体发展紧密相关，且具备明确的时间限定。举例来说，单纯提出“提高学生学业成绩”过于宽泛模糊，而“本学期通过优化课堂教学结构，促使初三年级数学平均分提升5分”，这样的目标就极为具体、切实可行，能够切实有效地推动教学质量稳步上扬。2.制定计划：我们要将学校的宏观整体目标，细致拆解为各部门、各年级、各学科的具体任务，同时明确每一项任务的时间节点与责任人。计划不仅要详尽周全，涵盖工作的方方面面，更要有一定的弹性，以便灵活应对瞬息万变的教育环境，有力保障教学工作有条不紊地推进。3.调整航向：教育改革的步伐日新月异，我们必须时刻保持敏锐，密切关注政策动态以及教育发展的前沿趋势，及时对工作方向做出精准调整。就像面对新课标、新教材的推行，我们要迅速组织教师展开学习培训，促使他们尽快更新教学理念与方法，确保教学工作始终沿着高质量发展的正轨稳健前行。（二）抓过程：有力督导，全力支持，适度激励再完美的计划，若缺乏有效的执行，都不过是一纸空文。因此，狠抓过程管理，无疑是保障教学高质量发展的关键一环。1.督促进度：各部门负责人应当构建定期汇报机制，以此及时掌握工作进展情况，敏锐发现问题，并积极协助解决。比如，教学主任要定期对各年级教学进度进行检查，全力确保教学计划能够有效落地实施，为教学质量提供坚实的过程保障。2.给予支持：我们务必为教师提供必要的资源与条件支撑。例如，为提升信息化教学水平，学校要及时配备相应的先进设备，并组织相关培训；为增强教师的科研能力，要搭建学习交流的优质机会与平台。只有教师的专业素养得以持续提升，教学质量的稳步提高才能拥有坚实的根基。3.适度鞭策：我们要建立科学合理的考核评价机制，既要大力激励先进，发挥榜样的引领作用，也要巧妙鞭策后进，助力其迎头赶上。但需要特别注意的是，鞭策的初衷是促进成长，而非打压士气。我们的评价务必做到客观公正，多聚焦教师的进步之处，少严苛指责不足，从而凝聚起推动教学高质量发展的强大动力。（三）抓人心：筑牢信任，促进协作，助力成长教育，归根结底是一项以人为本的伟大事业。在学校管理工作中，“抓人心”显得尤为重要，它是实现教学高质量发展的根基所在。1.建立信任：作为管理者，我们必须以身作则，做到言行一致；秉持公平公正的原则，不偏不倚地对待每一位教师；真诚关心每一位教师，充分理解他们在工作与生活中面临的困难和需求。唯有赢得教师们的信任，我们的管理举措才能真正发挥实效，进而凝聚起推动教学高质量发展的强大合力。2.促进合作：学校工作纷繁复杂，需要各部门、各学科之间紧密配合、协同作战。我们要着力营造开放、包容的工作氛围，积极鼓励教师之间分享经验、交流思想，打破学科之间的壁垒以及部门之间的隔阂。例如，组织跨学科教研活动，让不同学科的教师共同探讨如何将学科知识有机融合，并应用于实际教学，以此提升学生的综合素养。通过这样的方式，不仅能够显著提高教学质量，还能极大地增强教师团队的凝聚力。3.助力成长：我们要高度关注每一位教师的职业发展，为他们量身打造成长的机会与平台。依据教师的不同需求与特点，制定个性化的培养计划，鼓励教师踊跃参加各类培训、竞赛以及课题研究，助力他们在专业成长的道路上不断攀登新的高峰。当教师在事业上收获成就，切实感受到自身价值得以实现时，他们必将更加积极主动地投身于教学工作，为教学高质量发展贡献更多的智慧与力量。二、“三放”：激发团队活力的智慧（一）放心：充分信赖，合理赋权古人云：“用人不疑，疑人不用。”作为学校管理者，既然选择了各位中层干部以及一线教师，就理应充分信赖他们的能力与责任心。合理授权，正是放心管理理念的重要体现。校级领导要将部分权力下放给中层干部，中层干部同样要将权力下放至年级组长、备课组长以及一线教师。例如，在课程设置方面，赋予年级组一定的自主决策权，让他们能够依据本年级学生的实际情况与特点，灵活调整课程安排与教学进度；在教学方法的选择上，让教师根据自身教学风格以及所教学生的学情，自主确定教学策略。通过合理授权，充分激发各级人员的主观能动性，大幅提升工作效率与创新能力。（二）放手：鼓励创新，宽容失败在推动教学高质量发展的征程中，我们绝不能因循守旧、故步自封，而要大力鼓励创新。这就要求我们学会放手，给予教师充足的空间去大胆尝试新的教学理念、方法与技术。比如，积极支持教师开展项目式学习、探究式学习等新型教学模式的实践；鼓励教师充分利用信息化手段，如在线教学平台、教育APP等，丰富教学资源与教学形式。当然，创新之路难免会遭遇失败，我们要以包容的心态允许教师试错。当教师在创新实践中遭遇挫折时，我们要给予充分的理解与支持，帮助他们深入分析问题、认真总结经验教训，而非一味地批评指责。唯有如此，才能营造出勇于创新的良好氛围，持续推动教学改革不断向纵深发展。（三）放权：明晰职责，各司其职放权绝非放任自流，而是要在清晰明确各部门、各岗位职责的基础上，让每个人都能各司其职、各尽其责。我们要建立健全完善的学校管理制度与工作流程，明确每一个岗位的工作任务与权力范围。例如，教学部门主要负责教学计划的制定、教学过程的管理以及教学质量的评估；德育部门专注于学生的思想政治教育、行为规范养成以及校园文化建设；后勤部门则承担着学校的物资保障、设施维护以及校园安全等工作。各部门之间既要分工明确，又要紧密协作。通过合理放权，使学校的管理工作更加规范、科学，全面提升学校整体运行效率，为教学高质量发展筑牢坚实保障。各位主任、各位部门负责人，践行“三抓三放”的管理理念，是我们推动教学高质量发展的重要法宝。让我们携手并肩、齐心协力，切实履行好管理者的职责，充分激发团队的活力与