中班语言《雪孩子》教案

中班语言《雪孩子》教案日期：}演讲人：目录01教学目标02教学准备03教学过程04教学重点与难点05教学延伸06教学反思教学目标01识字和理解词汇通过学习《雪孩子》的故事，学生能够认识和理解相关的汉字和词汇，如“雪孩子”、“小白兔”、“救”等。语言表达培养学生的口语表达能力和想象力，能够用自己的语言复述故事情节，并尝试进行故事续编或改编。知识与技能通过听故事、看视频、读课文等多种方式，结合识字和理解课文内容，提高学生的综合语言运用能力。听说读写结合通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作学习的能力。合作学习过程与方法情感态度与价值观培养安全意识通过故事情节，教育学生不要独自玩耍，要注意安全，增强自我保护意识。感悟亲情通过雪孩子为救小白兔而牺牲的故事，引导学生体会亲情的伟大和无私，学会感恩和珍惜。教学准备02教具准备动画片《雪孩子》播放设备及相关视频资料01确保动画播放清晰、音质良好，方便幼儿观看。雪孩子、小白兔、兔妈妈等角色头饰02用于角色扮演，加深幼儿对故事的理解和印象。故事挂图或绘本03方便教师讲述故事，引导幼儿理解故事情节。手工材料04彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作雪孩子等角色的手工，增强幼儿的动手能力。环境准备布置与《雪孩子》主题相关的场景01如雪地、小屋等，营造故事氛围，让幼儿身临其境。贴上与故事情节相关的图片02如小白兔和雪孩子玩耍、雪孩子救小白兔等，帮助幼儿更好地理解故事内容。放置相关角色扮演道具03如头饰、服装等，鼓励幼儿进行角色扮演，提高参与积极性。创设宽松的氛围04让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，有利于幼儿更好地吸收知识。教学过程03导入环节教师介绍《雪孩子》是一部经典的动画片，由林文肖执导，于1980年上映。故事情节概述教师简要介绍故事情节，激发孩子们的学习兴趣。引入主题通过故事中的雪孩子形象，引导孩子们进入冬天的情境，认识雪的特性。故事学习环节观看动画片播放《雪孩子》动画片，让孩子们观看并感受故事的情感。故事情节梳理重点情节讨论教师帮助孩子们理清故事的发展脉络，理解故事中的情节和角色关系。针对故事中的重点情节，如雪孩子救小白兔等，引导孩子们进行讨论，理解故事中的道德寓意。123角色扮演分组讨论各自对故事的理解和感受，以及故事中的道理和启示。小组讨论全班分享每组选出代表，在全班分享讨论结果，进行全班互动。让孩子们选择自己喜欢的角色进行扮演，通过表演加深对故事的理解和感受。角色扮演与讨论主题绘画让孩子们根据《雪孩子》的故事情节进行绘画创作，画出自己心目中的雪孩子形象。绘画创作与展示作品展示将孩子们的作品展示出来，让大家欣赏和评价，鼓励孩子们互相学习和交流。总结与延伸通过绘画和展示，帮助孩子们总结对《雪孩子》故事的理解和感受，同时引导孩子们思考如何在生活中做一个像雪孩子一样乐于助人、勇敢善良的好孩子。教学重点与难点04理解故事内容故事背景介绍《雪孩子》的故事背景，包括雪孩子的来源、故事情节等。030201故事主题阐述《雪孩子》的主题，如友谊、勇敢、爱心等。故事情节详细讲解故事情节，特别是雪孩子的牺牲和兔妈妈的教诲。词汇积累学习并积累与故事情节相关的词汇，如“雪孩子”、“勇敢”、“友谊”等。词汇运用通过游戏、情景模拟等方式，帮助幼儿理解并正确运用所学词汇。学习相关词汇情感体验通过故事情节，让幼儿感受到雪孩子的勇敢和爱心，培养幼儿的情感共鸣。价值观引导引导幼儿理解并认同《雪孩子》所传递的价值观，如关爱他人、勇敢面对困难等。情感教育教学延伸05家庭作业观看动画片《雪孩子》让孩子再次感受雪孩子的勇敢和善良，并复述故事情节。角色扮演游戏绘画创作邀请孩子扮演雪孩子或小白兔，通过表演加深对故事的理解。鼓励孩子画出自己心中的雪孩子，培养孩子的想象力和创造力。123课后活动故事会组织孩子们在班级里分享《雪孩子》的故事，看谁讲得最生动、最完整。手工制作雪孩子引导孩子们使用纸张、棉花等材料制作雪孩子，锻炼孩子的动手能力。角色扮演游戏表演让孩子们在课后时间表演《雪孩子》的故事，激发孩子的表演欲望。亲子阅读引导孩子学习雪孩子的勇敢和无私精神，鼓励孩子在日常生活中关爱他人。家庭教育观看动画片后的讨论与孩子一起讨论动画片中的情节和人物，了解孩子的想法和感受，促进家庭交流。建议家长与孩子一起阅读《雪孩子》的绘本或故事书，增进亲子关系。家长参与教学反思06知识掌握通过本次课程，学生对《雪孩子》的故事内容有了深入了解，掌握了故事中的角色、情节和主题。教学效果评估语言表达学生在复述故事和角色扮演中，能够运用新学的词汇和句型，提高了语言表达能力。情感共鸣学生被雪孩子的善良和勇敢所感动，体会到了友谊和爱的力量，培养了良好的情感品质。学生反馈学生普遍认为课程有趣，对《雪孩子》的故事情节和角色表现出浓厚的兴趣。趣味性学生积极参与课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，展现了良好的学习主动性。参与度学生表示通过本次课程，不仅学到了语言知识，还感受到了人生的哲理和美好的情感。收获感教师自我反思在教学过程中，我采用了多样化的教学策略，如图片展示、故事讲述、角色扮演等，有效地激发了学生的学习兴趣。教学策略我能够合理地安排课堂时间，保证每个学生都有机会参与