1.2 《离骚》同步练习 2024-2025学年统编高二语文选择性必修下册

《离骚》课后练习题一、基础积累（每题3分，共54分）（一）重点字词句理解1下列对句中加点字的解释，错误的一项是（）A.朕皇考曰伯庸（朕：我。秦始皇以前，不论贵贱都可自称朕）B.皇览揆余初度兮（揆：测度）C.肇锡余以嘉名（肇：开始）D.纷吾既有此内美兮（纷：纷乱）2下列各句中，没有通假字的一项是（）A.扈江离与辟芷兮B.来吾道夫先路C.肇锡余以嘉名D.惟草木之零落兮3下列句中加点词的古今意义相同的一项是（）A.怨灵修之浩荡兮B.固时俗之工巧兮C.宁溘死以流亡兮D.长余佩之陆离4下列对“之”字的用法分类正确的一项是（）①帝高阳之苗裔兮②又重之以修能③恐年岁之不吾与④夕揽洲之宿莽⑤惟草木之零落兮⑥何方圆之能周兮A.①④/②/③⑤⑥B.①②④/③/⑤⑥C.①④/②③/⑤⑥D.①③④/②/⑤⑥5翻译下列句子。（1）纷吾既有此内美兮，又重之以修能。（2）不抚壮而弃秽兮，何不改此度？6下列句中加点字解释错误的一项是（）A.朝搴阰之木兰兮（搴：拔取）B.夕揽洲之宿莽（揽：采摘）C.日月忽其不淹兮（淹：淹没）D.春与秋其代序（代序：依次更替）7下列句中加点词的用法与其他三项不同的一项是（）A.名余曰正则兮B.字余曰灵均C.朝搴阰之木兰兮D.余虽好修姱以鞿羁兮8下列对“乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路”翻译正确的一项是（）A.乘坐骏马奔驰啊，来吧，我在前面给你带路。B.驾驭骏马奔驰啊，来吧，我把路引导到前面。C.乘坐骏马驰骋啊，来吧，我把路引导到前面。D.驾驭骏马奔驰啊，来吧，我在前面给你带路。9“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”所运用的表现手法及作用分析正确的一项是（）A.运用了赋的手法，直接描写自己佩戴香草的行为。B.运用了比的手法，以江离、芷草、秋兰比喻自己美好的品德。C.运用了兴的手法，引出下文自己对美好品德的追求。D.运用了比兴的手法，既以江离、芷草、秋兰比喻自己美好的品德，又引出下文对美好品德的追求。10下列句中加点字与“恐年岁之不吾与”中“之”的用法相同的一项是（）A.帝高阳之苗裔兮B.又重之以修能C.惟草木之零落兮D.何方圆之能周兮11下列对“不抚壮而弃秽兮，何不改此度”翻译正确的一项是（）A.不趁着壮年而抛弃邪秽的东西，为什么不改变这种法度呢？B.不抚摸壮年而抛弃污秽的东西，为什么不改变这种态度呢？C.不趁着壮年而抛弃邪秽的东西，为什么不改变这种态度呢？D.不抚摸壮年而抛弃污秽的东西，为什么不改变这种法度呢？12下列句中加点词解释错误的一项是（）A.惟草木之零落兮（惟：思）B.何不改此度（度：态度）C.乘骐骥以驰骋兮（骐骥：骏马，比喻贤智之臣）D.来吾道夫先路（道：通“导”，引导）13下列句中加点词的古今意义不同的一项是（）A.恐美人之迟暮B.虽九死其犹未悔C.宁溘死以流亡兮D.怨灵修之浩荡兮14下列对“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”翻译正确的一项是（）A.这也是我心中所崇尚的啊，即使多次死去我也不后悔。B.这也是我心中所认为好的啊，虽然死九次我也不后悔。C.这也是我心中所崇尚的啊，虽然死九次我也不后悔。D.这也是我心中所认为好的啊，即使多次死去我也不后悔。15下列句中加点字解释正确的一项是（）A.謇朝谇而夕替（替：替换）B.固时俗之工巧兮（固：本来）C.竞周容以为度（度：限度）D.忍尤而攘诟（尤：优秀）16下列对“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”翻译正确的一项是（）A.保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推崇的。B.趴在清白上为正义而死啊，本来是古代圣贤所看重的。C.保持清白而献身正道啊，坚固地被古代圣贤所推崇。D.趴在清白上为正义而死啊，坚固地被古代圣贤所看重。17下列句中加点词的用法与“屈心而抑志兮”中“屈”的用法相同的一项是（）A.伏清白以死直兮B.固前圣之所厚C.何方圜之能周兮D.回朕车以复路兮（二）文学常识1《离骚》是一首（）A.叙事诗B.抒情诗C.哲理诗D.田园诗2《离骚》的作者是（）A.孔子B.孟子C.屈原D.宋玉3关于《楚辞》，下列说法不正确的一项是（）A.《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集。B.《楚辞》收集了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作品。C.《楚辞》具有浓厚的浪漫主义色彩。D.《楚辞》的代表作品是《离骚》，因此后人也用“骚”来指《楚辞》。二、情境默写（每题2分，共10分）1《离骚》中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的句子是：“，。”2《离骚》中表明自己即使遭受肢解酷刑也不会改变志向的句子是：“，？”3《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是：“，。”4《离骚》中诗人借坚贞芳香的植物表现自己“精勤修德，践行忠善长久之道”的句子是：“，。”5《离骚》中表明自己所处的社会本来就是善于投机取巧，违背规矩的现状的句子是：“，。”三、诗歌鉴赏（共18分）阅读下面这首古诗，完成1-3题。涉江屈原余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬，被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而疑滞。朝发枉渚兮，夕宿辰阳。苟余心其端直兮，虽僻远之何伤。入溆浦余儃徊兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居；山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨；霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心而从俗兮，固将愁苦而终穷。接舆髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余将董道而不豫兮，固将重昏而终身！乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信佗傺，忽乎吾将行兮！这首诗与《离骚》都体现了屈原的思想情感，请简要比较两首诗情感的异同。1请简要分析《涉江》塑造诗人形象的手法。2《涉江》结尾“乱曰”部分在全诗中有何作用？请结合诗歌内容分析。四、课外文言文拓展（共18分）阅读下面的文言文，完成1-2题。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智，以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。上称帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。1解释下列句中加横线的字。（1）屈平疾王听之不聪也（）（2）谗谄之蔽明也（）（3）邪曲之害公也（）（4）其文约，其辞微（）2翻译下列句子。（1）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（2）其称文小而其指极大，举类迩而见义远。详细答案一、基础积累（一）重点字词句理解1答案：D。“纷”在这里是“盛多”的意思，不是“纷乱”。2答案：D。A项“辟”通“僻”；B项“道”通“导”；C项“锡”通“赐”。3答案：B。A项“浩荡”，古义是“荒唐，没有准则”，今义是“水势大，泛指广阔或壮大”；C项“流亡”，古义是“随流水而消逝”，今义是“因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国”；D项“陆离”，古义是“修长的样子”，今义是“色彩繁杂”。4答案：A。①④是结构助词，“的”；②是代词，代指自己；③⑤⑥用于主谓之间，取消句子独立性。5答案：（1）我已经有了这么多内在的美好品质啊，又加上自己具有优秀的才能。（2）为什么不趁着壮年抛弃邪恶的行为呢？为什么不改变这种法度呢？6答案：C。“淹”是“久留”的意思。7答案：C。A、B、D三项都是名词用作动词，C项是名词作状语，“在早晨”。8答案：D。“乘”应解释为“驾驭”，“道夫先路”是“在前面给你带路”的意思。9答案：D。诗句既以江离、芷草、秋兰比喻自己美好的品德，又引出下文对美好品德的追求，运用了比兴的手法。答案：C。“恐年岁之不吾与”中“之”用于主谓之间，取消句子独立性，C项“惟草木之零落兮”中“之”的用法与之相同。答案：A。“抚壮”是“趁着壮年”的意思，“度”是“法度”的意思。答案：B。“度”应解释为“法度”。答案：ACD。A项“美人”，古义指“君主”，一说指“理想中的人”，今义指“美貌的女子”；C项“流亡”，古义是“随流水而消逝”，今义是“因灾害或政治原因而被迫离开家乡或祖国”；D项“浩荡”，古义是“荒唐，没有准则”，今义是“水势大，泛指广阔或壮大”。答案：A。“善”是“崇尚”的意思，“虽”是“即使”的意思。答案：B。A项“替”是“废弃、贬斥”的意思；C项“度”是“法度、准则”的意思；D项“尤”是“责骂”的意思。答案：A。“伏”是“保持”的意思，“死直”是“献身正道”的意思。答案：D。“屈”是使动用法，“使……委屈”，D项“回”也是使动用法，“使……回转”。（二）文学常识答案：B答案：C答案：D。后人用“骚”来指《离骚》，而不是《楚辞》。二、情境默写长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。三、诗歌鉴赏情感异同相同点：两首诗都表达了屈原对自己美好品德的追求，对世俗混浊的不满，以及自己不被理解的孤独和痛苦，同时也都展现了他坚持真理、绝不与世俗同流合污的坚定信念。不同点：《离骚》的情感更为复杂丰富，除了上述情感外，还包含了对楚王的怨愤，对国家命运的担忧等。《涉江》则更多地强调了诗人在被流放过程中的孤独、困苦以及对未来的迷茫，但也突出了他在困境中坚守正道的决心。塑造诗人形象的手法外貌服饰描写：“带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬，被明月兮佩宝璐”，通过描写诗人奇特的服饰，展现了他的与众不同和高洁的品质。行为动作描写：如“驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃”等，表现了诗人的追求和志向。环境烘托：诗中描绘了深林、高山、霰雪等荒凉、恶劣的环境，烘托出诗人孤独、凄凉的心境。用典：“接舆髡首兮，桑扈臝行。伍子逢殃兮，比干菹醢”等，借古人的遭遇来表达自己的情感和对现实的不满。“乱曰”部分的作用总结全诗：“乱曰”部分以简洁的语言概括了全诗的主要内容，强调了诗人所处的黑暗现实，如“阴阳易位，时不当兮”。深化主题：进一步表达了诗人对美好事物的向往和对丑恶现象的批判，如“鸾鸟