第1课 两弹元勋国脊梁 许身国威壮河山-《邓稼先》教学设计七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）

第1课两弹元勋国脊梁许身国威壮河山——《邓稼先》教学设计七年级语文下册同步高效课堂（统编版2024）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进《邓稼先》这篇课文，感受这位两弹元勋的伟大精神。这节课，我们要通过阅读、讨论、感悟，让邓稼先的形象深深地烙印在我们的心中。让我们一起走进国脊梁的壮丽人生，为他的爱国情怀喝彩！🎉🎓📚核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养、思维品质和文化自信。通过学习邓稼先的事迹，让学生体会爱国主义精神，培养他们的社会责任感和历史使命感。同时，引导学生深入思考科技发展对国家的重要性，提升他们的科学素养和批判性思维能力。通过阅读与讨论，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力，增强他们的文化认同感和审美情趣。学情分析在七年级的学生群体中，他们对历史人物充满了好奇，尤其是对于为国家作出杰出贡献的英雄人物。他们对《邓稼先》这样的课文内容有着浓厚的兴趣，但由于年龄和知识储备的限制，他们在理解课文深度、把握人物精神内涵方面可能存在一定的难度。

知识层面，学生们在小学阶段已经接触过一些历史知识，但对“两弹一星”这样的重大历史事件了解有限，对邓稼先个人的生平事迹可能较为陌生。能力方面，学生们的阅读理解能力和分析评价能力正在逐步提升，但还需要教师的有效引导和训练。在素质方面，学生们对爱国主义精神有一定认识，但如何将其内化为个人的行为准则，还需进一步引导。

在行为习惯上，学生们普遍具有积极的学习态度，但在课堂参与度和专注力方面存在差异。部分学生可能因为对历史知识的兴趣不足而表现出分心或参与度不高。这些因素对课程学习有一定影响，需要教师在教学过程中关注个体差异，采取多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

因此，在教学《邓稼先》这篇课文时，教师需充分考虑学生的这些特点，通过创设情境、引导讨论等方式，帮助学生更好地理解课文内容，感受邓稼先的伟大精神，同时提升他们的综合素质。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、笔记本电脑、投影仪、实物教具（如邓稼先的照片、两弹一星的模型等）。

课程平台：统编版七年级语文下册教材电子版、班级学习群、网络教育资源库。

信息化资源：邓稼先生平介绍的视频资料、相关历史事件的新闻报道、在线阅读平台上的相关课文。

教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、多媒体辅助教学等。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于我国两弹元勋邓稼先的课文《邓稼先》。在上课之前，请大家先闭上眼睛，想象一下，一个为国家的核事业默默奉献，甚至不惜牺牲自己的人，他会在我们的心中留下怎样的印象呢？（学生）请同学们打开课本，我们一起走进邓稼先的生平，感受他的伟大。

二、初读课文，整体感知

（教师）同学们，现在请你们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，初步了解课文内容。（学生）好的，老师。

（教师）朗读完毕后，请同学们分享一下，你们对邓稼先的第一印象是什么？（学生）我觉得邓稼先是一个伟大的科学家，他为我国核事业做出了巨大贡献。

三、精读课文，深入探究

1.邓稼先的贡献

（教师）邓稼先的贡献主要体现在哪里呢？请大家找出课文中相关的段落，用自己的话概括一下。（学生）我找到了，邓稼先领导我国成功研制出原子弹和氢弹，为我国国防事业作出了巨大贡献。

（教师）非常好，邓稼先的贡献不仅仅是在核武器研制上，还包括他为国家培养人才、推动科学技术发展等方面。下面我们进一步探讨。

2.邓稼先的精神品质

（教师）课文中，作者对邓稼先的精神品质进行了怎样的描述呢？请大家找出相关段落，用自己的话概括一下。（学生）我找到了，邓稼先无私奉献、勇于担当、严谨治学、淡泊名利。

（教师）邓稼先的精神品质令人敬佩，他的无私奉献和勇于担当的精神，正是我们这个时代所需要的。下面我们来探讨一下，邓稼先的精神品质对我们有什么启示？

3.邓稼先的人物形象

（教师）课文中，作者运用了哪些手法来刻画邓稼先的人物形象呢？请大家找出相关段落，分析一下。（学生）我找到了，作者通过描写邓稼先的工作场景、生活点滴以及与其他人物的互动，展现了邓稼先的形象。

（教师）确实，作者通过多种手法，将邓稼先的形象刻画得栩栩如生。下面我们来讨论一下，邓稼先的人物形象给我们留下了哪些深刻印象？

四、课堂讨论，升华主题

（教师）同学们，今天我们学习了邓稼先的生平事迹，大家有什么感想呢？（学生）我觉得邓稼先是一个伟大的科学家，他的精神值得我们学习。

（教师）是的，邓稼先的精神品质和伟大事迹，不仅激励着我们努力学习，更让我们明白了什么是真正的爱国。下面我们来讨论一下，邓稼先的精神品质对我们有什么启示？

1.爱国主义精神

（教师）邓稼先的爱国主义精神体现在哪里呢？请大家结合课文内容，谈谈你的看法。（学生）我觉得邓稼先的爱国主义精神体现在他为国家核事业默默奉献，不惜牺牲自己。

2.无私奉献精神

（教师）邓稼先的无私奉献精神给我们带来了哪些启示呢？请大家谈谈你的看法。（学生）我觉得邓稼先的无私奉献精神告诉我们，要为社会、为国家、为人民贡献自己的力量。

3.谦逊为人、严谨治学

（教师）邓稼先的谦逊为人、严谨治学给我们带来了哪些启示呢？请大家谈谈你的看法。（学生）我觉得邓稼先的谦逊为人、严谨治学告诉我们，要谦虚待人，严谨治学，不断提高自己的素质。

五、总结全文，拓展延伸

（教师）今天我们学习了《邓稼先》，了解了这位伟大的科学家为国家和人民作出的巨大贡献。希望大家能够以邓稼先为榜样，努力学习，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

（学生）好的，老师，我们一定会以邓稼先为榜样，努力学习，为国家的发展贡献自己的一份力量。

六、布置作业

1.请同学们写一篇关于邓稼先的作文，题目自拟。

2.收集邓稼先的相关资料，了解他的生平事迹，下节课与同学们分享。

（教师）今天的课就上到这里，下课！同学们，让我们一起记住邓稼先的伟大事迹，传承他的精神，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗！知识点梳理《邓稼先》这篇课文主要围绕邓稼先的生平事迹展开，通过对其为国家核事业做出的巨大贡献的描述，展现了邓稼先的爱国主义精神、无私奉献精神和严谨治学态度。以下是本节课的知识点梳理：

1.邓稼先的生平简介

-邓稼先，出生于1919年，逝世于1986年，是我国著名的核物理学家，被誉为“两弹一星”功勋科学家。

-邓稼先在国内外享有很高的声誉，曾获得多项国家级奖励。

2.邓稼先的贡献

-领导我国成功研制出原子弹和氢弹，为我国国防事业作出了巨大贡献。

-为国家培养了一批优秀的核物理人才，推动了我国核事业的发展。

-在科学研究上，取得了许多重要成果，为我国科技事业做出了杰出贡献。

3.邓稼先的精神品质

-爱国主义精神：邓稼先始终把国家的利益放在首位，为国家核事业默默奉献，不惜牺牲自己。

-无私奉献精神：邓稼先将自己的聪明才智全部奉献给了国家，不求名利，一心为公。

-严谨治学态度：邓稼先在科学研究上严谨认真，追求真理，为我国核事业的发展奠定了坚实基础。

4.邓稼先的人物形象

-乐观开朗：邓稼先在艰苦的科研环境中，始终保持乐观的心态，积极面对困难。

-坚韧不拔：邓稼先在研制原子弹和氢弹的过程中，面临重重困难，但他始终坚持，最终取得了成功。

-谦逊为人：邓稼先谦虚低调，不图名利，关心他人，深受同事和朋友的尊敬。

5.邓稼先对当代青少年的启示

-热爱祖国，为国家发展贡献自己的力量。

-勇于担当，敢于面对困难和挑战。

-严谨治学，追求真理，不断提高自己的素质。

-无私奉献，为社会、为国家、为人民贡献自己的力量。重点题型整理1.题型：概括人物精神品质

题目：根据课文内容，简要概括邓稼先的精神品质。

答案：邓稼先的精神品质包括爱国主义精神、无私奉献精神、严谨治学态度和乐观开朗的性格。

2.题型：分析人物形象特点

题目：结合课文中的描写，分析邓稼先的人物形象特点。

答案：邓稼先的人物形象特点有：面对艰苦的科研环境保持乐观；在困难面前坚韧不拔；为人谦逊，关心他人，深受尊敬。

3.题型：探究课文主题

题目：课文《邓稼先》的主题是什么？

答案：课文《邓稼先》的主题是赞美邓稼先的爱国主义精神、无私奉献精神、严谨治学态度和乐观开朗的性格，同时弘扬了我国科技工作者的伟大精神。

4.题型：比较人物性格

题目：课文中的邓稼先和哪位人物的性格相似？为什么？

答案：课文中的邓稼先与诸葛亮相似。两人都具有高度的爱国主义精神、无私奉献精神和严谨治学态度。

5.题型：阐述人物影响

题目：邓稼先的精神品质对我们有什么启示？

答案：邓稼先的精神品质启示我们：要热爱祖国，为国家发展贡献自己的力量；要勇于担当，敢于面对困难和挑战；要严谨治学，追求真理，不断提高自己的素质；要无私奉献，为社会、为国家、为人民贡献自己的力量。内容逻辑关系①邓稼先生平事迹的概述

-本文重点知识点：邓稼先的出生年份、逝世年份、主要成就（两弹一星功勋）。

-重点词句：邓稼先，1919年出生于江苏，1986年逝世，被誉为“两弹一星”功勋科学家。

②邓稼先精神品质的描写

-本文重点知识点：邓稼先的爱国主义精神、无私奉献精神、严谨治学态度、乐观开朗的性格。

-重点词句：邓稼先始终把国家的利益放在首位，为国家核事业默默奉献，不惜牺牲自己；严谨认真，追求真理。

③邓稼先人物形象的塑造

-本文重点知识点：邓稼先的人物形象特点，如乐观开朗、坚韧不拔、谦逊为人。

-重点词句：邓稼先在艰苦的科研环境中，始终保持乐观的心态，积极面对困难；为人谦逊，关心他人，深受同事和朋友的尊敬。

④邓稼先事迹对当代青少年的启示

-本文重点知识点：邓稼先的精神品质对青少年的启示，如热爱祖国、勇于担当、严谨治学、无私奉献。

-重点词句：邓稼先的精神品质启示我们，要热爱祖国，为国家发展贡献自己的力量；勇于担当，敢于面对困难和挑战。

⑤邓稼先与时代背景的联系

-本文重点知识点：邓稼先的事迹与我国核事业发展的时代背景联系。

-重点词句：邓稼先为我国核事业做出的贡献，是时代赋予他的使命，也是他为国家、为人民无私奉献的体现。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于邓稼先的短文，题目自拟，要求字数在300字以上。在短文中，可以结合自己的理解，谈谈邓稼先的精神品质对你的启示，以及你如何将这些品质应用到自己的学习和生活中。

2.收集有关邓稼先的资料，包括他的生平事迹、科研成就等，整理成一个简报，下节课与同学们分享。

3.观看一部关于邓稼先的电影或纪录片，撰写观后感，探讨邓稼先的精神对当代青年的意义。

作业反馈：

1.作业批改：在学生完成作业后，教师应及时批改，确保作业质量。对于作业中的亮点，给予表扬；对于存在的问题，给予指正。

2.反馈方式：通过课堂讨论、个别交流、小组分享等方式，对学生的作业进行反馈。在反馈时，注重保护学生的自尊心，鼓励他们改正错误，提高作业质量。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，提出具体的改进建议。例如，对于短文写作，可以建议学生加强语言表达能力的训练，提高文章的文采；对于资料整理，可以建议学生提高信息筛选和整理能力。

4.进步跟踪：定期跟踪学生的作业完成情况，关注他们的学习进步。对于进步明显的同学，给予奖励和鼓励；对于进步缓慢的同学，给予更多的关注和帮助。

5.家长沟通：将学生的作业完成情况及时反馈给家长，共同关注学生的学习状况。鼓励家长参与学生的作业辅导，共同促进学生的全面发展。教学反思与改进教学反思是教师自我提升的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解教学效果，发现不足，从而不断改进教学方法。以下是我在《邓稼先》这一课的教学反思与改进措施。

1.教学活动设计反思

在设计《邓稼先》这一课的教学活动时，我主要采用了讲授法、讨论法和多媒体辅助教学等多种方法。通过这些方法，我试图激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解邓稼先的精神品质。然而，在回顾教学过程时，我发现了一些需要改进的地方。

例如，在讲授邓稼先的生平事迹时，我可能过于注重知识点的传授，而忽视了学生的参与度。在未来的教学中，我计划增加更多互动环节，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

2.教学内容呈现反思

在教学内容呈现方面，我使用了多媒体课件来展示邓稼先的照片、相关历史背景等，以增强教学的直观性和生动性。这种做法在一定程度上提高了学生的学习兴趣，但我也意识到，过分依赖多媒体可能会让学生忽视文本本身的内容。

因此，在未来的教学中，我打算更加注重文本阅读，引导学生深入分析课文中的关键词句，体会邓稼先的精神内涵。同时，我也会适当减少多媒体的使用，避免分散学生的注意力。

3.教学效果评估反思

在教学效果评估方面，我主要通过学生的课堂表现和课后作业来了解他们对知识的掌握程度。然而，这种评估方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

为了更全面地评估教学效果，我计划在今后的教学中采