Unit 4 The Mid-Autumn Festival is coming（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册

Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming（教学设计）-2024-2025学年湘少版（三起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小可爱们，咱们今天要一起探索一个既古老又温馨的节日——中秋节！咱们先来想象一下，中秋节那天，我们会在家里做什么呢？猜猜看，对，赏月、吃月饼！是不是觉得挺有意思的？那咱们就一起来学习这个特别的节日吧！我们要用英语来表达它，把它介绍给更多的人哦！🌕🍮✨咱们这节课就像是一场中秋的英语之旅，让我们一起开启吧！🚀🎉核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用一般现在时态描述中秋节的传统习俗，如“Peopleeatmooncakesandwatchthemoon.”（人们吃月饼，赏月。）

②识别并使用与中秋节相关的词汇，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“lantern”等，并能进行简单的交流。

2.教学难点，

①理解并掌握描述节日习俗的句型结构，如“Somepeople…whileothers…”（有些人……而有些人……）

②在语境中灵活运用过去式和现在时态，正确表达过去和现在的节日活动，如“Lastyear,myfamily…”（去年，我的家人……）

③通过图片和文字资料，培养学生对中秋节文化背景的了解，增强跨文化交际能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的湘少版六年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片，如月亮、月饼、灯笼等，以及介绍节日习俗的视频片段。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论中秋节的习俗，并准备一些小卡片，让学生写下自己了解的中秋节故事或习俗。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于中秋节习俗的PPT和视频链接，要求学生了解中秋节的起源和传统活动。

设计预习问题：围绕“Mid-AutumnFestival”，设计问题如“Doyouknowhowmooncakesaremade?”（你知道月饼是怎么做的吗？）

监控预习进度：通过微信反馈，监控学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT和观看视频，了解中秋节的相关知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至微信群。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主探索，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中秋节的文化背景，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于中秋节的民间故事，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解中秋节的相关词汇和句型，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“lantern”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的中秋节习俗。

解答疑问：针对学生的疑问，如“WhydowecelebratetheMid-AutumnFestival?”（我们为什么要庆祝中秋节？）进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的习俗。

提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学。

合作学习法：培养学生团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中秋节的文化内涵，掌握相关词汇和句型。

通过实践活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生用英语写一篇关于中秋节的短文，描述他们自己的庆祝活动。

提供拓展资源：推荐与中秋节相关的英语学习网站和书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固所学。

拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高写作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养自主学习习惯。知识点梳理Unit4TheMid-AutumnFestivaliscoming

一、词汇

1.Mid-AutumnFestival：中秋节

2.mooncake：月饼

3.lantern：灯笼

4.celebrate：庆祝

5.tradition：传统

6.family：家庭

7.fullmoon：满月

8.enjoy：享受

9.watch：观看

10.delicious：美味的

二、句型

1.TheMid-AutumnFestivaliscoming.中秋节快到了。

2.PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalby…人们通过……来庆祝中秋节。

3.Theyenjoyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.他们喜欢吃月饼，欣赏满月。

4.It'satraditionalChinesefestival.这是一个传统的中国节日。

5.WhatdoyouusuallydoduringtheMid-AutumnFestival?在中秋节期间，你通常做什么？

6.Lastyear,myfamily…去年，我的家人……

7.Thisyear,we…今年，我们……

三、语法

1.一般现在时态：描述经常性的动作或存在的状态。

e.g.Peopleeatmooncakesandwatchthemoon.

2.过去式：描述过去发生的动作或存在的状态。

e.g.Lastyear,myfamilyatemooncakesandwatchedthefullmoon.

3.现在时态：描述现在发生的动作或存在的状态。

e.g.Thisyear,wewillcelebratetheMid-AutumnFestivalbyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

四、文化背景

1.中秋节是中国传统的节日之一，通常在农历八月十五这一天庆祝。

2.人们在这一天会吃月饼、赏月、放灯笼等。

3.中秋节象征着团圆和幸福，人们会和家人一起度过这个节日。

五、词汇拓展

1.Festival：节日

e.g.ChineseNewYear,Christmas

2.Tradition：传统

e.g.teaceremony,dragonboatracing

3.Family：家庭

e.g.father,mother,brother,sister

4.Enjoy：享受

e.g.enjoyeating,enjoywatching

5.Watch：观看

e.g.watchTV,watchamovie

6.Delicious：美味的

e.g.deliciousfood,deliciousmooncakes

六、练习题

1.根据句意，选择合适的词汇填空。

e.g.TheMid-AutumnFestivaliscoming.People_________theMid-AutumnFestivalby_________mooncakesand_________thefullmoon.

2.根据句意，选择合适的句型填空。

e.g._________people_________theMid-AutumnFestival?

3.将下列句子改为过去式或现在时态。

e.g.Lastyear,myfamilyatemooncakesandwatchedthefullmoon.

4.用所学词汇写一段关于中秋节的短文。

七、教学建议

1.教师在讲解词汇和句型时，可以结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高他们的口语表达能力。

3.在课后作业中，可以让学生用所学词汇和句型写一篇关于中秋节的短文，巩固所学知识。

4.结合文化背景，引导学生了解中秋节的传统习俗，培养学生的跨文化交际能力。板书设计1.重点词汇

①Mid-AutumnFestival

②mooncake

③lantern

④celebrate

⑤tradition

⑥family

⑦fullmoon

⑧enjoy

⑨watch

⑩delicious

2.关键句型

①TheMid-AutumnFestivaliscoming.

②PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalby…

③Theyenjoyeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

④It'satraditionalChinesefestival.

⑤WhatdoyouusuallydoduringtheMid-AutumnFestival?

⑥Lastyear,myfamily…

⑦Thisyear,we…

3.语法点

①一般现在时态

②过去式

③现在时态

4.文化背景

①中秋节的起源和意义

②中秋节的传统习俗

③中秋节的文化象征

5.互动环节

①学生展示预习成果

②小组讨论中秋节习俗

③角色扮演庆祝中秋节

6.课后作业提示

①用所学词汇和句型写一篇关于中秋节的短文

②分享自己家庭的中秋节传统习俗课后作业作业一：词汇练习

1.根据课文内容，用正确的形式填空。

-TheMid-AutumnFestivaliscoming.Wearegoingto_________(eat)_________.

-Myfamily_________(enjoy)_________mooncakesand_________(watch)thefullmooneveryyear.

答案：eat,mooncakes;enjoy,watching

作业二：句型练习

2.改写句子，使用正确的时态和句型。

-Lastyear,weatemooncakesandwatchedthefullmoon.

-Thisyear,we_________(plan)to_________(do)thesamething.

答案：plan,do

作业三：阅读理解

3.阅读下面的短文，回答问题。

TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestival.Itusuallyfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.Duringthisfestival,peopleeatmooncakesandwatchthefullmoon.Itissaidthatthemoonlookstheroundestandbrightestonthisnight.Thefestivalisalsoatimeforfamilyreunions.Peopleoftengatherwiththeirfamiliestoenjoythemoonandtellstories.

Questions:

a)WhendoestheMid-AutumnFestivalusuallyfall?

b)Whatarethetwomainactivitiesduringthefestival?

c)WhyistheMid-AutumnFestivalimportantforfamilies?

答案：

a)TheMid-AutumnFestivalusuallyfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth.

b)Thetwomainactivitiesduringthefestivalareeatingmooncakesandwatchingthefullmoon.

c)TheMid-AutumnFestivalisimportantforfamiliesbecauseitisatimeforfamilyreunions.

作业四：写作练习

4.写一篇关于你家庭庆祝中秋节的传统习俗的短文。

-开头：介绍中秋节和你的家庭。

-主体：描述你家庭在中秋节期间会做些什么。

-结尾：总结你对这个节日的感受。

答案示例：

MyFamily'sMid-AutumnFestival

MyfamilycelebratestheMid-AutumnFestivaleveryyear.It'satimewhenwegathertogetherandenjoythefullmoon.Wehaveatraditionaldinnerwithmooncakes,tea,andfruits.Mygrandparentsalwaystellusstoriesabouttheoriginofthefestival.Afterdinner,wegooutsidetowatchthemoon.It'sabeautifulandpeacefulnight.Ilovethisfestivalbecauseitbringsusallclosertogether.

作业五：口语练习

5.准备一个关于中秋节的演讲，内容可以包括以下要点：

-中秋节的日期和意义

-中秋节的传统习俗

-你对中秋节的感觉

答案示例：

LovingtheMid-AutumnFestival

Ladiesandgentlemen,todayIwanttotalkabouttheMid-AutumnFestival,atraditionalChinesefestivalthatholdsaspecialplaceinmyheart.Itfallsonthe15thdayoftheeighthlunarmonth,atimewhenthemoonistheroundestandbrightest.Thisfestivalisnotonlyaboutenjoyingmooncakesandwatchingthemoonbutalsoaboutfamilyreunionsandthesharingofstories.

Inmyfamily,wehaveabeautifultraditionofmakingmooncakestogether.Wegatherinthekitchen,mixingtheingredients,andshapingthemintodeliciousmooncakes.Afterdinner,wegooutsidetoourbalconytowatchthemoon.It'samagicalmoment,andIfeeladeepsenseofconnectionwithmyfamilyandourculture.

TheMid-AutumnFestivalisatimewhenIfeelgratefulfortheloveandsupportofmyfamily.It'satimetoappreciatethebeautyofthemoonandtherichnessofourtraditions.Ilovethisfestivalandallthewonderfulmemoriesitbrings.课堂1.课堂评价策略

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我将采用的课堂评价策略：

①提问策略：通过提问，可以检验学生对知识的掌握程度，激发学生的思考。我将设计开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。

②观察策略：在课堂上，我将密切观察学生的课堂表现，包括参与度、注意力集中程度、合作交流能力等，以便全面了解学生的学习状况。

③测试策略：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。测试题将涵盖本节课的重点知识点，以帮助学生巩固所学。

2.课堂评价实施

①课前预习评价：通过检查学生的预习笔记和提问预习问题，了解学生对本节课内容的掌握程度。

②课堂参与评价：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和回答问题。对于积极参与的学生，给予口头表扬和积分奖励。

③课堂表现评价：观察学生的课堂表现，包括注意力集中程度、合作交流能力、课堂纪律等，及时给予反馈和指导。

④课堂测试评价：定期进行小测验，检验学生对知识的掌握情况。测试后将及时批改并反馈，帮助学生查漏补缺。

3.课堂评价反馈

①及时反馈：对于学生的课堂表现和测试成绩，我将及时给予反馈，帮助学生了解自己的学习情况。

②鼓励学生：对于表现优秀的学生，给予口头