2023-2024学年初中九年级下学期语文开学考试题及答案

试题PAGE1试题2023-2024学年九年级下学期开学摸底考（深圳专用）01语文（考试时间：120分钟试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。书写（3分）见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。一、基础（25分）阅读下面文段，请根据要求完成1-3题（7分）。“天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫（①）揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。古往今来，迁客骚人为了可望而不可jí（②）的梦想，背离桑梓，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连yǔ（③）偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。（3分）①矫揉造作()②可望而不可jí()③yǔ()偻提携2.对于语段中几个词语，大家分别提出了自己的看法，其中有误的一项是（）（2分）A.“附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。B.“天行健，君子以自强不息”意思是天道运行刚建有力，永无止息。C.“历练”这里指的是经历和锻炼，也可以指经历的事情多而有经验。D．天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。“怨天尤人”：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。3.语段中的划线句子有语病，请你修改。（2分）班级开展“少年当自强”为主题的演讲活动，请根据要求完成4-6题。（8分）4.你在运用搜集到的材料写作演讲稿时，发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（

）（2分）A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B．士不可以不弘毅，任重而道远。C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。5.在列举事例时，为了句式整齐，演讲时更有气势，请将下文补充完整。（3分）邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”；①，②，③。6.小深同学想以《少年志当存高远》为题写一篇演讲稿，他就选材问题邀请你参加组内讨论。（3分）小深：我搜集了两则材料：一个是周恩来少年时勤奋苦学，立志为中华之崛起而读书的故事，另一个是南宋诗人陆游临终仍想收复失地的故事。大家觉得我的演讲稿中用哪一个材料更合适呢？小圳：我认为用周恩来的故事更合适。小语：我不同意小圳的观点，我觉得陆游的故事更好。组长：大家在发表意见的时候除了要明确观点，还要说出一点依据。下面请你来说说。你：7.请在下面横线上填写相应的句子。（10分）（1）三军可夺帅也，。（《论语·子罕》）（2）黄梅时节家家雨，。（赵师秀《约客》）（3），再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）（4），英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（5）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》)（6）自非亭午夜分，。（郦道元《三峡》）（7）李白的《行路难（其一)》中启迪我们即使前路坎坷，未来仍可期的句子是：________，________。（8）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表达作战目的和自己理想的句子是：________，________。二、阅读（47分）（一）阅读下面选文，完成8-11题。（12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】刘恕①，字道原，筠州②人。恕为学，自历数、地理、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州，家多书，恕枉道③借览。次道日具馔④为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，毫妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行及颍，悉封还之。（选自《刘恕传》）[注]①刘恕：《资治通鉴》副主编之一。②筠州：今江西省高安市。⑨枉道：绕道。④馔：zhuàn，饭食。8.下列句子中加点的字意思相同的一项是（）。（2分）A.以是人多以书假余/以衾拥覆B.或遇其叱咄/或异二者之为C.家素贫/可以调素琴D.司马光遗以衣袜/父母岁有裘葛之遗9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。10.在求学的过程中，宋濂和刘恕遇到了哪些共同的困难？根据提示填空。（3分）困难解决办法人物性格①宋濂：借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②刘恕：不远数百里，身就之读且抄。生活之苦宋濂：③安贫乐道清贫自守刘恕：毫妄取于人，悉封还之。11.读了[甲]文，很多人并不赞成这种师生关系，认为先达的态度倨傲粗暴，而作者又过于谦卑恭敬，你是否同意这种看法？为什么？（3分）（二）阅读下面材料，完成12-16题。（14分）【材料1】英国作家阿瑟·柯南道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。”可见，读书一定要有选择。在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择适合自己年龄、阅历的书或必须读的书来阅读，如“少不读《水浒》，老不读《三国》”。王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。”书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。所以，读书时的选择很重要。如此说来，读与不读要有所推敲。今天印刷术那么发达，出的书不计其数，版本也很多。比如《论语》一书，就有无数版本，让读者不知道读哪种好。尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读。我们不仅在面对书海时要学会选择，在面对同一本书时，也要善于对其内容进行选择。现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面“炒冷饭”，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间？【材料2】人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场上有矫健的雄姿、舞台上有曼妙的身姿、T型台时尚的风姿……，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书可以丰富我们的生活经验，充盈我们的心灵。连绵不断的阅读还可以潜移默化养就读书人的高贵气质，一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。【材料3】怎样开卷更有益？开卷，要做到略读和精读相结合。“有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化”，浅尝不就是蜻蜓点水吗？有些知识只要知道就行；狼吞不就是鲸吞吗？有些知识要求迅疾、新鲜；有些知识需要细嚼烂咽，如经典思想需要品读，要品读，需要把心静下去，需要把时间投入进去，使之消融于我的精神之中。开卷，要做到权衡和思考，“权衡”与“思考”，所谓“权衡”即比较，可把书与书的知识进行比较；也可以把书与实际知识进行比较；可以古今知识比较，也可以中外知识比较，文化、制度、思想、建筑等等无不可以比较，所谓思考，即通过人的读书，开掘人的潜能，用知识帮助人去想问题，想现实的，想过去的，想未来的，大至宇宙，小至方法，无所不思，无所不虑，这样的思考，也是一种思考的积淀，达到一定的量时，思考才会精妙起来。开卷，要将读到的内容与生活实际连接起来，书本是死的，但书中的智慧是“活”的，通过读者的大脑，在与实际生活融会运用的过程中，会产生普遍性与特殊性的有机反应，能够催化出最佳的工作实效。开卷不能本末倒置。如果登岸舍筏，为知识而知识，将成为不食人间烟火的“书呆子”。12.材料1画线部分运用了什么论证方法，有什么作用？（3分）13.根据材料1的内容，说说我们应该选择什么样的书来阅读。（3分）14.简要分析材料2的论证思路。（3分）15.下列最适合作材料3最后一段论据的一项是（）（2分）A．阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。（别林斯基）B．无论你读到了多少知识，假如不用便是一无所知。（萨迪）C．理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）D．我扑在书籍上像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）16.结合自己的读书经历，谈谈几则材料给了你怎样的启示。（3分）（三）阅读下面选文，完成17-19题。（13分）母亲的手庄因①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样，对子女的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢“打牙祭”的大好机会了。我因图贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地望着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：吃完，不许剩下。我摇头示意，母亲脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把筷子和碗摆好。在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。②当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水，终日市上沿街都有担了两木桶水（水面覆以荷叶）的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。③待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更加厉害。可是，出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲和平地说：没关系，明年多用点功就好了。我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。④冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！⑤然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一支笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富有才情。⑥去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航找到了恒定的力量。⑦母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。唯其如此，那是一双至大完美的手。（根据命题需要有删改）17.文章第①～③段围绕“母亲的手”，叙写了哪三件事？请用简洁的语言概括。（3分）18.请结合文章内容分析母亲的形象特点。（4分）19.阅读选文第③段画横线的句子，请你展开想象，用第一人称描写“母亲”当时的心理活动。（3分）20.自选角度赏析第④段画波浪线句子。（3分）（四）阅读下面的名著选段，按要求完成21-23题。（8分）【甲】事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。（《钢铁是怎样炼成的》）【乙】他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似地嚎叫着。（《简·爱》）21.当我们无法远行的时候，朋友圈也可以是了解世界的窗口。图一中，保尔会如何回复粉丝的评论？（2分）22.两段文字中保尔和简爱反抗的原因各是什么？这体现了他们什么精神品质？（3分）23.名著蕴含着巨大的精神力量，阅读名著，我们能找到我们心中的偶像。和他们交流，能让我们看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。结合你阅读过的其他名著，谈谈如语段中的人给你的启示和感悟。（3分）四、写作（45分）24.阅读下面的文字，按要求作文。（1）剑未佩妥，出门已是江湖；千帆过尽，归来仍是少年。（2）叶嘉莹先生的一生，致力于古典文化研究，几十年来，任凭风雨变迁，从未改变。正如她在南开大学教过的第一届学生毕业30周年纪念时说的那样：“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”不忘初心，让她对古典文化始终怀着一腔赤诚，把古典文学的种子广泛播撒，让中国的传统文化之花开遍世界每个角落。（3）最近，“备份航天员”的故事引起了热议。他叫吴杰，从军30多年，入选航天员队伍20余年，始终坚守初心，不负航天使命，追逐飞天梦想，一次次接受祖国的挑选，却又一次次与飞天梦失之交臂。即便如此，他每次都是重新出发，时刻准备着，丝毫不懈怠。他自己的飞天梦虽然越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近。世事变迁，勿忘初心。心中有梦，青春不老。阅读上面文字，写一篇文章，谈谈你的故事、联想、感悟与思考。要求：①不少于600字；②题目自拟，立意自定；③符合文体特征；④不得抄袭和套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。2023-2024学年九年级下学期开学摸底考（深圳专用）01语文（考试时间：120分钟试卷满分：120分）注意事项：1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。书写（3分）见字如面，写一笔好字，赏心悦目，让我们一起在文字中徜徉吧……本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。一、基础（25分）阅读下面文段，请根据要求完成1-3题（7分）。“天行健，君子以自强不息”，自强不息意味着自信自立、不屈不挠，既没有面对困难絮絮叨叨的抱怨，也没有附庸风雅、矫（①）揉造作的伪饰，更不会人云亦云、随波逐流地盲从。它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。古往今来，迁客骚人为了可望而不可jí（②）的梦想，背离桑梓，不懈追求；仁人志士为了安定和谐的未来，马革裹尸，前仆后继；就连yǔ（③）偻提携也会高喊“生命不息，奋斗不止”。自强不息是对心灵的历练，是对德行的培养，我们要做自强不息的君子，不怨天，不尤人，纵使前路坎坷，你我永不言弃。1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。（3分）①矫揉造作()②可望而不可jí()③yǔ()偻提携【答案】①jiǎo②即③伛【解析】本题考查字音字形。①矫揉造作：jiǎoróuzàozuò，意思是形容很不自然地故意做作。②可望而不即：kěwàngérbùkějí，指可以望到但无法接近。形容看似可以到达而实际上很难达到或不能接近。③伛偻提携：yǔlǚtíxié，意思为老年人弯着腰走，小孩子由大人领着走。出自《醉翁亭记》，在文中指老老少少的行人。2.对于语段中几个词语，大家分别提出了自己的看法，其中有误的一项是（）（2分）A.“附庸风雅”是一个褒义词，指的是结交文人，参加有关文化活动。B.“天行健，君子以自强不息”意思是天道运行刚建有力，永无止息。C.“历练”这里指的是经历和锻炼，也可以指经历的事情多而有经验。D．天：天命，命运；尤：怨恨，归咎。“怨天尤人”：指遇到挫折或出了问题，一味抱怨天，责怪别人。【答案】A【解析】本题考查词语和句子辨析。A.选项中“褒义词”表述有误，“附庸风雅”是一个贬义词，指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。故选A。3.语段中的划线句子有语病，请你修改。（2分）【答案】它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。【解析】本题考查病句修改。该句成分残缺。原句中“既要乐观地怀有面对未来奋斗终身”后面缺少定语中心语，应添加与句子中“的精神”相对应的定语中心语。可以改为：它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。班级开展“少年当自强”为主题的演讲活动，请根据要求完成4-6题。（8分）4.你在运用搜集到的材料写作演讲稿时，发现下列诗句有一项不能体现这种“君子自强不息”的精神，请选出这一项（

）（2分）A．老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。B．士不可以不弘毅，任重而道远。C．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。【答案】D【解析】本题考查诗句理解。D项的“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”是孟郊的《登科后》中的诗句，孟郊四十六岁那年进士及第，用这首诗表达自己满心按捺不住得意欣喜之情。不能体现“君子自强不息”。故选D。5.在列举事例时，为了句式整齐，演讲时更有气势，请将下文补充完整。（3分）邓稼先心怀祖国，鞠躬尽瘁，无愧“两弹元勋”；①，②，③。【答案】①袁隆平一心为民

②辛勤耕耘

③实乃“杂交水稻之父”【解析】本题考查句子仿写。注意字数要基本一致，相同位置的词性要基本相同。例句中“邓稼先”是人名；“心怀祖国”是信念；“鞠躬尽瘁”是行动；“无愧‘两弹元勋’”是称号。仿写的句子要依次对应。钱学森，一心为国，潜心研究，终成“导弹之父”。6.小深同学想以《少年志当存高远》为题写一篇演讲稿，他就选材问题邀请你参加组内讨论。（3分）小深：我搜集了两则材料：一个是周恩来少年时勤奋苦学，立志为中华之崛起而读书的故事，另一个是南宋诗人陆游临终仍想收复失地的故事。大家觉得我的演讲稿中用哪一个材料更合适呢？小圳：我认为用周恩来的故事更合适。小语：我不同意小圳的观点，我觉得陆游的故事更好。组长：大家在发表意见的时候除了要明确观点，还要说出一点依据。下面请你来说说。你：【答案】我认为周恩来的故事更适合《少年志当存高远》这个题目（我同意小晶的看法）。因为周恩来为中华之崛起而读书体现了年少立志，为国家民族的命运努力自强的精神；而陆游的故事首先在发生时间上与“少年”不符，其次在行为上更多的体现为个人美好愿望与期待，与立志无关。【解析】开放性语言表达试题。首先要有明确的观点，其次能结合材料的意思，来说明与立志的关系即可。“为中华之崛起而读书”是中华人民共和国第一任国务院总理周恩来，在少年时代立下的宏伟志向，表现了为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。契合《少年志当存高远》演讲稿的内容。7.请在下面横线上填写相应的句子。（10分）（1）三军可夺帅也，。（《论语·子罕》）（2）黄梅时节家家雨，。（赵师秀《约客》）（3），再而衰，三而竭。（《曹刿论战》）（4），英雄末路当磨折。（秋瑾《满江红》）（5）回首向来萧瑟处，归去，。（苏轼《定风波》)（6）自非亭午夜分，。（郦道元《三峡》）（7）李白的《行路难（其一)》中启迪我们即使前路坎坷，未来仍可期的句子是：________，________。（8）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表达作战目的和自己理想的句子是：________，________。【答案】（1）匹夫不可夺志也（2）青草池塘处处蛙（3）一鼓作气（4）俗子胸襟谁识我也无风雨也无晴（6）不见曦月（7）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（8）了却君王天下事赢得生前身后名【解析】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意：蛙、襟、晴、曦、沧、赢。二、阅读（47分）（一）阅读下面选文，完成8-11题。（12分）【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】刘恕①，字道原，筠州②人。恕为学，自历数、地理、官职、族姓至前代公府案牍，皆取以审证。求书不远数百里，身就之读且抄，殆忘寝食。偕司马光游万安山，道旁有碑，读之，乃五代列将，人所不知名者，恕能言其行事始终，归验旧史，信然。宋次道知亳州，家多书，恕枉道③借览。次道日具馔④为主人礼，恕曰：“此非吾所为来也，殊废吾事。”悉去之。独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。家素贫，毫妄取于人。自洛南归，时方冬，无寒具。司马光遗以衣袜及故茵褥，辞不获，强受而别，行及颍，悉封还之。（选自《刘恕传》）[注]①刘恕：《资治通鉴》副主编之一。②筠州：今江西省高安市。⑨枉道：绕道。④馔：zhuàn，饭食。8.下列句子中加点的字意思相同的一项是（）。（2分）A.以是人多以书假余/以衾拥覆B.或遇其叱咄/或异二者之为C.家素贫/可以调素琴D.司马光遗以衣袜/父母岁有裘葛之遗【答案】D【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。A.因为/用；B.有时/或许；C.向来/不加装饰；D.赠送/给予、赠送。9.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②独闭阁，昼夜口诵手抄，留旬日，尽其书而去。【答案】①重我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。②独自关在书阁里，白天晚上诵读抄写，留了十日，看完了宋次道的书然后离开了。【解析】本题考查文言翻译。文言文句子翻译要点：重点词语一定要翻译准确，尤其注意一些关键词的特殊用法，如古今异义、词类活用、一词多义、通假字；结合上下文，语句通顺，语意、语气不变；直译为主，意译为辅。①重点词：援疑质理，提出疑难，询问道理。援，提出。质，询问。以，连词，而，来。②重点词：诵，诵读。旬，十天。尽，全。10.在求学的过程中，宋濂和刘恕遇到了哪些共同的困难？根据提示填空。（3分）困难解决办法人物性格①宋濂：借于藏书之家，手自笔录，计日以还。②刘恕：不远数百里，身就之读且抄。生活之苦宋濂：③安贫乐道清贫自守刘恕：毫妄取于人，悉封还之。【答案】①求书之难②以衾拥覆，日再食，无鲜肥滋味之享，縕袍敝衣处其间。③不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵。【解析】本题考查比较阅读。根据甲文中的“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”和乙文中的“求书不远数百里，身就之读且抄”可知，两人都有抄书的经历。结合“以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此”句可知，宋濂面对生活之苦解决办法是：以衾拥覆，日再食，无鲜肥滋味之享，縕袍敝衣处其间。体现了宋濂不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵的精神和对后学的热情关怀和谆谆教导的态度，诚实守信、尊师重教的品质也都是值得肯定和学习。11.读了[甲]文，很多人并不赞成这种师生关系，认为先达的态度倨傲粗暴，而作者又过于谦卑恭敬，你是否同意这种看法？为什么？（3分）【答案】示例一：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。示例二：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。【解析】本题考查拓展阅读。根据师生关系的话题联系文章发表观点，并合理阐述即可。示例：应用辩证的眼光看待。甲文中的师生关系有利有弊，在现代社会中，随着社会的发展，师生关系也会有发展，在尊重学生、关爱学生、与学生平等沟通的时候，尊师重教的宗旨也不应该变。【参考译文】【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。当我外出求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山峡谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，雪有好几尺深，脚上的皮肤受冻裂开都不知道。回到学舍，四肢僵硬动弹不得。服侍的人拿着热水为我洗浴，用被子裹着我，很久才暖和起来。寄居在旅馆，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的人都穿着华丽的衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴宝刀，右边挂着香囊，光彩鲜明，像神仙一样；我却穿着破旧的衣服处于他们之间，但我毫无羡慕的心。因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子。【乙】刘恕，字道原，是筠州人。刘恕做学问，从历法、地理、官职、族姓到前代的官府公文，都拿来考证。为求一本书不惜远走几百里，亲自到那里去读并且手抄，几乎废寝忘食。刘恕曾和司马光一起游万安山，道旁有个石碑，读那碑文，竟然是记载五代许多人们不知道的将领，而刘恕能说出他们的生平事迹，回去查验古时的史料，刘恕所说的都是真的。宋次道做毫州知府，家里有很多书，刘恕绕道去他家里借阅，宋次道每天为他准备饭食，以主人的礼节待他，刘恕说：“我不是为了这个来的，很耽误我读书啊。”刘恕全都拒绝了宋次道的招待。独自关在书阁里，白天晚上诵读抄写，留了十日，看完了宋次道的书然后离开了。刘恕家里一向贫困，但他一点也不随意向别人家索取钱财。从洛南回来，当时正是冬天，家里没有防寒的物品。司马光把衣服鞋袜以及旧的被褥送给他，他没有得到推辞的机会，勉强接受而告别，等到走到颍州，把物品包裹起来都还给了司马光。（二）阅读下面材料，完成12-16题。（14分）【材料1】英国作家阿瑟·柯南道尔曾说过：“漫无目标，无书不读的人，他们的知识是很难精湛的。”可见，读书一定要有选择。在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择适合自己年龄、阅历的书或必须读的书来阅读，如“少不读《水浒》，老不读《三国》”。王充在《自纪》中讲述评价文章好坏的标准时说过：“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补。”书是人类的仓库，但仓库里藏的东西不完全是好的，也有霉的、烂的、不合用的。所以，读书时的选择很重要。如此说来，读与不读要有所推敲。今天印刷术那么发达，出的书不计其数，版本也很多。比如《论语》一书，就有无数版本，让读者不知道读哪种好。尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读。我们不仅在面对书海时要学会选择，在面对同一本书时，也要善于对其内容进行选择。现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面“炒冷饭”，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间？【材料2】人类无疑是一切动物中最善于展示自身的动物，体育场上有矫健的雄姿、舞台上有曼妙的身姿、T型台时尚的风姿……，但你知道吗？人类最优美的姿态是读书。人这一辈子，无论怎样辛劳、勤勉，实际上只能在极小的范围内经历生活，经历人生。由于如此，人认知世界，十有八九是盲人摸象，很难有对世界的完整把握，而图书呈现了人类在不同时期、不同领域的不同经验。一个识字人，只需有书在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈栏，进入一个无边的疆域。明明是身居斗室却从别人的文字里看到了沙漠驼影、雪山马迹、深宫秘事、坊间趣闻……读书可以丰富我们的生活经验，充盈我们的心灵。连绵不断的阅读还可以潜移默化养就读书人的高贵气质，一些以读书为生的先生，当他们安坐在藤椅里向你平易近人地叙事或论理，当他们站在讲台上条分缕析地讲述他们的发现，当他们在餐桌上很随意地诙谐了一下时，你会觉得这些先生真是很有神采。此时，你就会真正领略“书卷气”的迷人之处。【材料3】怎样开卷更有益？开卷，要做到略读和精读相结合。“有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化”，浅尝不就是蜻蜓点水吗？有些知识只要知道就行；狼吞不就是鲸吞吗？有些知识要求迅疾、新鲜；有些知识需要细嚼烂咽，如经典思想需要品读，要品读，需要把心静下去，需要把时间投入进去，使之消融于我的精神之中。开卷，要做到权衡和思考，“权衡”与“思考”，所谓“权衡”即比较，可把书与书的知识进行比较；也可以把书与实际知识进行比较；可以古今知识比较，也可以中外知识比较，文化、制度、思想、建筑等等无不可以比较，所谓思考，即通过人的读书，开掘人的潜能，用知识帮助人去想问题，想现实的，想过去的，想未来的，大至宇宙，小至方法，无所不思，无所不虑，这样的思考，也是一种思考的积淀，达到一定的量时，思考才会精妙起来。开卷，要将读到的内容与生活实际连接起来，书本是死的，但书中的智慧是“活”的，通过读者的大脑，在与实际生活融会运用的过程中，会产生普遍性与特殊性的有机反应，能够催化出最佳的工作实效。开卷不能本末倒置。如果登岸舍筏，为知识而知识，将成为不食人间烟火的“书呆子”。12.材料1画线部分运用了什么论证方法，有什么作用？（3分）【答案】道理论证，用王充的名言有力地论证了我们只能选择适合自己年龄、阅历的书或必须读的书来阅读，进而论证读书一定要有选择。【解析】本题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证四种。做题时要深入文章具体内容，首先辨别出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。材料一画线句“为世用者，百篇无害；不为用者，一章无补”是是引用的王充的名言，所以是道理论证的论证方法，结合上文内容可知，作用是有力地论证了“我们只能选择适合自己年龄、阅历的书或必须读的书来阅读”的观点，进而论证“读书一定要有选择”的观点，使论证更具权威性，更有说服力。13.根据材料1的内容，说说我们应该选择什么样的书来阅读。（3分）【答案】我们只能选择适合自己年龄、阅历的书或必须读的书来阅读。一定要选名社、名翻译家的版本来读。选具有真知灼见的书。【解析】本题考查对材料内容的理解概括能力。结合【材料1】第二段“在如今这个知识大爆炸的时代，书太多，各类图书让人眼花缭乱，各种读本蜂拥而至，长篇巨制铺天盖地，我们只能选择适合自己年龄、阅历的书或必须读的书来阅读”可知，我们只能选择适合自己年龄、阅历的书或必须读的书来阅读；结合【材料1】第三段“尤其是一些外国文学作品，不同版本、译者、出版社的差别很大，一定要选名社、名翻译家的版本来读”可知，我们应该选择名社、名翻译家的版本来读；结合【材料1】第四段“现在的一些图书，平庸陈旧的内容较多，真知灼见较少，书中的很多观点别人早已说过，只不过是改头换面炒冷饭，如果我们捧着这样的书籍，还一本正经从头读到尾，岂不是浪费时间”可知，我们应该选择内容新颖，具有真知灼见的书来读。14.简要分析材料2的论证思路。（3分）【答案】首先由人类的各种姿态引出“人类最优美的姿态是读书”的观点。

接着从“读书可以丰富我们的生活经验，充盈我们的心灵”“连绵不断的阅读还可以潜移默化养就读书人的高贵气质。”这两方面证明了观点。【解析】本题考查分析论证思路。解答此题的关键是理清文章（或某段）的内容，首先通读语段，勾画关键词，分层。接着按顺序分析每一层，可从论证方法入手，并指出论证了什么。对于表态、看法，观点、结论等之类的文字，在分析时可直接引用或提炼。常见的答题思路：“首先作者提出……观点；然后……；接着……；最后得出……的结论”。材料二第1段“体育场上有矫健的雄姿、舞台上有曼妙的身姿、T型台时尚的风姿”介绍人类的各种姿态，引出观点：人类最优美的姿态是读书；接着第2段“读书可以丰富我们的生活经验，充盈我们的心灵”和第3段“连绵不断的阅读还可以潜移默化养就读书人的高贵气质”从两方面对这一观点加以论证。15.下列最适合作材料3最后一段论据的一项是（）（2分）A．阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。（别林斯基）B．无论你读到了多少知识，假如不用便是一无所知。（萨迪）C．理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫·托尔斯泰）D．我扑在书籍上像饥饿的人扑在面包上。（高尔基）【答案】B【解析】本题考查论据的使用。解答时，需要明确本段的论点，然后分析各个选项论述的内容，并辨析是否符合论点，得出答案。材料三最后一段的观点是：开卷，要将读到的内容与生活实际连接起来。A.论述的是要选择合适的书籍来读，不符合；B.论述的是读书要与运用结合起来，符合；C.论述的是读书的作用，不符合；D.论述的是对读书的渴求，不符合；故选B。16.结合自己的读书经历，谈谈几则材料给了你怎样的启示。（3分）【答案】结合自己的读书经历，三方面启示。示例：我们平时要选择自己最想读或是必须读的书来读；我们要选择内容新颖、文字好的书来读等；读书可以让我们的生活经验更丰富，让我们变得更具高贵之气，因此我们要多读书；读书要与生活实际结合起来，学以致用。【解析】本题考查对材料的理解运用能力，开放性试题，根据三则材料的内容，结合自己的读书经历，写出启示即可。材料一的观点“读书一定要有选择”给我们的启示：我们平时要选择自己最想读或是必须读的书来读；我们要选择内容新颖、文字好的书来读等；材料二观点“人类最优美的姿态是读书”给我们的启示：读书可以让我们的生活经验更丰富，让我们变得更具高贵之气，因此我们要多读书；材料三告诉我们“怎样开卷更有益”，我们可从“读书要与生活实际结合起来，学以致用”来谈启示。据此分析组织语言作答即可。（三）阅读下面选文，完成17-19题。（13分）母亲的手庄因①母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。揪或拧，许是中国母亲对男孩子们惯用的戒法，大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急而出此的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是爱之深，责之切的。特别是小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义之训，使母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样，对子女的情与爱，可向上彰鉴千秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，可是千载难逢“打牙祭”的大好机会了。我因图贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地望着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：吃完，不许剩下。我摇头示意，母亲脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把筷子和碗摆好。在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。②当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水，终日市上沿街都有担了两木桶水（水面覆以荷叶）的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。③待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了。也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那张“历史实录”的手，颤抖得比我自己的更加厉害。可是，出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲和平地说：没关系，明年多用点功就好了。我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双手给我留下的深刻印象。④冬夜，炉火渐尽，屋内的空气更其萧寒，待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜。有时她用锥子穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧，那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢！⑤然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一支笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》《林冲夜奔》《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美而富有才情。⑥去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航找到了恒定的力量。⑦母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。唯其如此，那是一双至大完美的手。（根据命题需要有删改）17.文章第①～③段围绕“母亲的手”，叙写了哪三件事？请用简洁的语言概括。（3分）【答案】因为“我”浪费粮食，母亲打了“我”，惩罚教育“我”；一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗；“我”成绩很差时，母亲鼓励“我”多用功。【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。根据首段中的“我因图贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说什么也吃不下了”“到了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上下全身揪拧”可得：因为“我”浪费粮食，母亲打了“我”，惩罚教育“我”；根据第②段中的“那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗”可得：一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗；根据第③段中的“我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单交给母亲时……那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲和平地说：没关系，明年多用点功就好了”可得：“我”成绩很差时，母亲鼓励“我”多用功。18.请结合文章内容分析母亲的形象特点。（4分）【答案】从文中，母亲不住说：为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗”，可以看出母亲的大勇大义、胸怀阔大的形象特点。从文中第五段母亲手在我的感情上熨帖细腻的一面，母亲用双手操持家务，整日为家庭，为孩子操劳。第六段“母亲那双纤纤玉手，在‘七七’炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实而刚强，足以应付任何苦难了”，由此可以得出母亲坚韧刚强、无私奉献的特点。【解析】考查分析人物形象。根据首段中的“而且不住说：为什么明明吃不下了还盛？有得饱吃多么不易，你知道街上还有要饭的孩子吗”可知，母亲大勇大义、胸怀阔大。根据第②段中的“那时，一家大小六口的衣衫裤袜都由母亲来洗”“待把洗好的衣衫等穿上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了”可知，母亲勤劳坚韧。根据第③段中的“那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲和平地说：没关系，明年多用点功就好了”可知，母亲宽容，善于鼓励孩子。根据第④段中的“待我们上床入睡后，母亲坐在火旁，借着昏灯，开始为我们缝补衣袜”可知，母亲无私奉献，关爱孩子。19.阅读选文第③段画横线的句子，请你展开想象，用第一人称描写“母亲”当时的心理活动。（3分）【答案】我不辞辛劳，这么为家庭付出，无怨无悔，孩子却不用心学习，成绩这么差，气死我了，可怎么办呢？！我不能在孩子面前失态，不能太责怪孩子，孩子成绩不好，我也有责任。学习不是一蹴而就，我要教育孩子只要用功学习，成绩一定会提高。【解析】考查揣摩人物心理。联系句中的“颤抖得比我自己的更加厉害”可知，看到我的成绩，母亲很生气，也很失望。根据“出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的头上”可知，母亲最终控制住了自己的情绪。根据“没关系，明年多用点功就好了”可知，母亲鼓励孩子，对孩子充满了希望。据此拟写即可。如：孩子的成绩怎么这么差？难道在学校里根本就没有好好学习吗？她怎么不知道体谅一下我的难处呢？唉，孩子毕竟还小，我不能过于责怪他。还是要多鼓励，相信他一定会越来越好的。只要我有足够的耐心，孩子的成绩一定会提高的。20.自选角度赏析第④段画波浪线句子。（3分）【答案】用对比手法写出母亲满怀对孩子的爱，急于缝制好鞋子，为了孩子不辞辛劳，表现出母亲的勤劳和慈爱。【解析】考查语句赏析。“有时她用锥子穿厚厚的布鞋底，再将麻绳穿过针孔，一针一针地勒紧”是对母亲的动作描写。“那痛苦的承受，大概就是待新鞋制好，穿在我们脚上时，所换得的欣快的透支罢”中“痛苦的承受”与“欣快的透支”形成了对比。对母亲的动作描写表现了母亲的勤劳。对比手法的运用，表现了母亲对子女的关爱。（四）阅读下面的名著选段，按要求完成21-23题。（8分）【甲】事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上。佩特留拉匪兵没有想到会有人袭击，愣了一下。他立刻尽全力往回夺枪。保尔把整个身子的重量都压在枪上，死也不松手。突然一声枪响，子弹打在石头上，蹦起来，落到路旁的壕沟里去了。（《钢铁是怎样炼成的》）【乙】他向我直冲过来，我只觉得他抓住了我的头发和肩膀，他跟一个拼老命的家伙扭打在一起了。我发现他真是个暴君，是个杀人犯。我觉得一两滴血从头上顺着脖子淌下来，感到一阵热辣辣的剧痛。这些感觉一时占了上风，我不再畏惧，而发疯似地同他对打起来。我不太清楚自己的双手到底干了什么，只听得他骂我“耗子！耗子！”一面杀猪似地嚎叫着。（《简·爱》）21.当我们无法远行的时候，朋友圈也可以是了解世界的窗口。图一中，保尔会如何回复粉丝的评论？（2分）【答案】例：我全身瘫痪、双目失明并且没有丝毫写作经验，就像被“铁环”紧紧扣住，但文学创作成为了我“新的武器”。【解析】本题考查名著内容的识记和理解。图一选自《钢铁是怎样炼成的》，根据朋友圈的内容“电报来了，电报上只有简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。我的心欢腾地跳动起来……”可知，保尔用生命写成的小说《暴风雨所诞生的》终于出版了。由于高强度的工作和久病缠身，保尔最终失去工作能力，被党组织解除工作并住院治疗。到1927年时，保尔已经双目失明、全身瘫痪。他开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活。“铁环”指的是双目失明、全身瘫痪，且毫无写作经验等客观因素的制约。而新的武器指的是保尔充满英雄主义的事业：文学创作，这成了保尔继续为无产阶级事业奋斗的新武器22.两段文字中保尔和简爱反抗的原因各是什么？这体现了他们什么精神品质？（3分）【答案】保尔是为了救护朱赫来，与匪兵搏斗。简·爱则是长久遭受表哥的欺负，不让在阁楼看书，简爱·奋起反抗。体现了他们的反抗精神。【解析】查对名著内容的理解和人物形象的分析。根据甲文中“事到临头，难道还能多想吗？接下来发生的事是这样：当黄胡子押送兵走到保尔跟前的时候，保尔猛然向他扑去，抓住他的步枪，狠命向下压。刺刀啪嗒一声碰在石头路面上”的内容可知，朱赫来被抓，保尔趁押送兵押着朱赫来走到他跟前的时候，勇敢地与匪兵搏斗，奋力营救朱赫来；体现出保尔的勇敢机智和反抗精神；结合乙文中“这些感觉一时压倒了我的恐惧，我发疯似地和他对打”可知写的是约翰里德一直欺负谩骂简·爱，用书把简·爱的头打破，剧烈的疼痛使简·爱克服恐惧与约翰疯狂对打起来，女佣把他们拉开，最后里德太太让人把简·爱拖到红房子里关起来。由此看出简·爱是一个有强烈的自尊心、自立自强、不畏强暴、具有勇敢反抗精神的人；据此总结作答即可。23.名著蕴含着巨大的精神力量，阅读名著，我们能找到我们心中的偶像。和他们交流，能让我们看到高处的光，远处的爱和深处的智慧。结合你阅读过的其他名著，谈谈如语段中的人给你的启示和感悟。（3分）【答案】鲁智深大闹野猪林，反抗是封建社会的黑暗腐朽、阶级制度的罪恶；孙悟空大闹天宫反抗权威、追求自由平。他们都体现了对现实社会和命运不公的反抗，对生命的热爱及坚强不屈的精神，催人奋进。【解析】考查名著内容的理解和人物性格分析。解答时，结合阅读过的其他名著，选取如文段中保尔、简爱一样具有反抗精神的人物，谈谈给自己的启示和感悟。简·爱具有自尊自主，叛逆反抗的精神。寄居在舅妈家里时，简·爱和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打，并指责冷酷护短的舅妈：“你以为你是好人，可是你坏，你狠心。”表现了她敢于反抗的性格和捍卫独立的人格特点，以及充满生气的个性。《水浒传》中武松大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，杀了蒋、张等十几口，蘸血在墙上写下“杀人者，打虎武松也！”，体现了他光明磊落、敢爱敢恨的反抗精神。面对神甫的刻薄，保尔反抗了，他把烟灰撒在了瓦西里神甫家做的复活节蛋糕的面团上，可见少时的保尔爱憎分明，不屈不挠，富有反抗精神。同样，《儒林外史》中沈琼枝是一个有着自我意识和反抗精神的女性，被父亲嫁给盐商宋为富，不料宋为富只是把地作为小妾，不给她正室的名分，父亲去告官被宋为富疏通关系打发，无奈之下沈琼枝逃出宋家，在南京靠手艺与才艺自养。据此总结作答即可。四、写作（45分）24.阅读下面的文字，按要求作文。（1）剑未佩妥，出门已是江湖；千帆过尽，归来仍是少年。（2）叶嘉莹先生的一生，致力于古典文化研究，几十年来，任凭风雨变迁，从未改变。正如她在南开大学教过的第一届学生毕业30周年纪念时说的那样：“卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。”不忘初心，让她对古典文化始终怀着一腔赤诚，把古典文学的种子广泛播撒，让中国的传统文化之花开遍世界每个角落。（3）最近，“备份航天员”的故事引起了热议。他叫吴杰，从军30多年，入选航天员队伍20余年，始终坚守初心，不负航天使命，追逐飞天梦想，一次次接受祖国的挑选，却又一次次与飞天梦失之交臂。即便如此，他每次都是重新出发，时刻准备着，丝毫不懈怠。他自己的飞天梦虽然越来越远，但中国离实现航天强国的梦想越来越近。世事变迁，勿忘初心。心中有梦，青春不老。阅读上面文字，写一篇文章，谈谈你的故事、联想、感悟与思考。要求：①不少于600字；②题目自拟，立意自定；③符合文体特征；④不得抄袭和套作；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。【例文】不忘初心当我们来到这个世上时，上帝便在我们每个人的心中播了一颗叫做梦想的种子，而我们的任务便是通过不懈的努力来使它生根发芽，让它开出最绚烂的花朵。兴许命运给我们的逆境大于幸运，但正如奥斯特洛夫斯基说的那样：生命的洪水奔流，不遇见岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。有一位孤独的年轻画家，除了理想，他一无所有，为了理想，他毅然出门远行，来到堪萨斯城谋生，他将他的作品拿给编辑部，但主编认为他的作品缺乏新意而不予录用。他和所有出门打天下的年轻人一样，他初尝了失败的滋味，但他不忘初心，坚持着自己的理想，再一次去尝试，虽然他又失败了，但他还是没有放弃，秉着对理想的执著追求，他最终成为了美国最负盛名的人物——才华横溢的沃尔特迪斯尼。他遭到那么多的困难，但他仍不忘初心，在创作中他得到了永生。我们处在激情飞扬的青春年华。青春，一个美好的字眼，一个梦想成真的最好时机。兴许在追逐梦想的途中，有很多人都与我们背道而驰，逆境重重。但泰戈尔说过顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。青春，不是我们拿来挥霍的资本，而是我们拿来拼搏的基础。也许很疯狂，但那又怎样，不忘初心，坚定地一步步地走下去。也许，青春早已逝去，但却仍坚持自己的初心，这也是一种成功。保罗说：有些人到了老年才第一次体验自己的青春，他一生都在碌碌无为中度过。他5岁时父亲便去世，14岁时他开始了他的流浪生涯，他在农场干过杂活，但一点都不开心，18岁时，他的太太怀孕的同时，他又被解雇了。他后来什么都试过了，但什么都失败了。时光飞逝，眼看一辈子都过去了，而他却一无所有。若不是有一天邮递员给他送来了他的第一份保险支票，他还不会意识到自己老了。随之他身上的一点东西愤怒了，觉醒了，爆发了，他开始拿着自己的退休金支票，并用它开创了新的事业。今天，他的事业欣欣向荣，而他，也终于在88岁高龄大获成功，这个到该结束时才开始的人就是哈兰德•桑德斯，而他所创的便是肯德基。青春易逝，但那又如何，坚持自己的初心向着成功而努力，也会邂逅永生。坚持自己的初心，我们不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程，我们不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。不忘初心，在不朽中创造出属于自己的辉煌。【解析】本题考查材料作文。第一、审题立意。材料中的关键语句是“世事变迁，勿忘初心。心中有梦，青春不老”。“初心”是什么？初心是纯洁的、美好的、热烈的，是人生起点的希冀与梦想，是事业开端的承诺与信念，是铅华尽染时的恪守与坚持。初心应该是做人最初的理想、信念，做事的最初的出发点、动机。对于学生来说，初心是什么？初心就是自己学习的最初动机，就是自己的理想，就是自己的梦想，就是自己的本心。所以作文的立意主旨最好确定为：坚持自己的理想，砥砺前行；守住初心，做到善始善终。第二、构思选材。文章适合写成记叙文。叙事中要体现你寻回或坚守“初心”的过程；外界条件变化、遇到困难、感到迷茫但不改变自己前行的方向、不遗忘出发的动机，不放弃来时的梦想。如，学习的初心不是优秀的成绩，而是为了完善自我，探寻未知的世界，具备寻梦的能力；运动的初心不是赛场的竞技，而是为了锻炼身体，学习一门本领，享受运动的快乐；写作、画画的初心不是别人的赞许，而是抒发自己内心的感受，记录自己所思所想；学习乐器的目的不是为了考级拿奖，而是出于对音乐的喜爱，获得精神的愉悦；竞选班干部的初心不是谋取私利，而是为集体做贡献……文章应点明自己的初心是什么，自己坚守初心的方式是什么，来扣合文题。2023-2024学年九年级下学期开学摸底考（深圳专用）01语文·答案及评分标准书写（3分）本题根据卷面的书写情况评分，请你在答题时努力做到书写正确、规范、整洁。一、基础（25分）1.（3分）【答案】①jiǎo②即③伛2.（2分）【答案】A3.（2分）【答案】它意味着无论欢乐抑或忧戚，既要乐观地怀有面对未来奋斗终身的勇气，又要拥有持之以恒、不屈不挠的精神。4.（2分）【答案】D5.（3分）【答案】①袁隆平一心为民

②辛勤耕耘

③实乃“杂交水稻之父”6.（3分）【答案】我认为周恩来的故事更适合《少年志当存高远》这个题目（我同意小晶的看法）。因为周恩来为中华之崛起而读书体现了年少立志，为国家民族的命运努力自强的精神；而陆游的故事首先在发生时间上与“少年”不符，其次在行为上更多的体现为个人美好愿望与期待，与立志无关。7.（10分）【答案】（1）匹夫不可夺志也（2）青草池塘处处蛙（3）一鼓作气（4）俗子胸襟谁识我也无风雨也无晴（6）不见曦月（7）长风破浪会有时直挂云帆济沧海（8）了却君王天下事赢得生前身后名二、阅读（47分）（一）（12分）8.（2分）【答案】D9.（4分）【答案】①重我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教。②独自关在书阁里，白天晚上诵读抄写，留了十日，看完了宋次道的书然后离开了。10.（3分）【答案】①求书之难②以衾拥覆，日再食，无鲜肥滋味之享，縕袍敝衣处其间。③不怕艰苦，勤奋好学，安于贫贱，不慕富贵。11.（3分）【答案】示例一：不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。示例二：可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。【参考译文】【甲】我年幼时就非常爱好读书。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾经赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有