《第一单元 美丽的大自然 音乐知识 反复记号》（教案）-2023-2024学年人教版音乐三年级下册

《第一单元美丽的大自然音乐知识反复记号》（教案）-2023-2024学年人教版音乐三年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《第一单元美丽的大自然音乐知识反复记号》

2.教学年级和班级：三年级下册全体同学

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天咱们要一起走进《美丽的大自然》这个音乐世界，探索音乐知识中的“反复记号”哦！准备好你们的耳朵，跟我一起开启这场音乐之旅吧！🎶🌿核心素养目标1.培养学生对音乐的感知能力和审美情趣，通过欣赏和模仿，提升音乐鉴赏力。

2.强化学生的音乐记忆力和节奏感，通过反复记号的学习，提高音乐符号的理解和应用能力。

3.增强学生的团队合作精神，通过小组讨论和合作练习，培养团队协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在音乐创作中尝试不同的表现手法，激发创造力。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：理解并掌握反复记号的概念和用法。

-**具体细节**：通过实例分析，让学生明白反复记号在音乐中的作用，如反复同一旋律部分，以便于演奏者熟悉和记忆。

-**举例说明**：以课本中的《小星星》为例，讲解反复记号如何帮助演奏者重复旋律，增强歌曲的连贯性和记忆点。

2.教学难点：

-**难点内容**：正确识别和演奏反复记号。

-**具体细节**：学生在识别反复记号时可能会混淆其与重复记号或其他记号的区别。

-**举例说明**：通过对比反复记号与重复记号在乐谱中的不同表现，如反复记号前有“D.C.”或“D.S.”等标记，而重复记号则没有，帮助学生区分并正确应用。

-**难点内容**：在演奏时准确应用反复记号。

-**具体细节**：学生在实际演奏时可能难以把握反复记号所指示的重复部分。

-**举例说明**：通过实际演奏练习，让学生跟随教师或录音示范，逐步掌握在何时何地重复旋律，提高演奏的准确性。

-**难点内容**：理解反复记号在音乐创作中的作用。

-**具体细节**：学生可能难以理解反复记号如何丰富音乐的表现力。

-**举例说明**：通过分析不同作曲家如何运用反复记号来增强音乐效果，如贝多芬的《第九交响曲》中反复记号的使用，让学生感受音乐结构的丰富性和变化。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年人教版音乐三年级下册教材，以便于跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与反复记号相关的图片、图表，以及与自然风光相关的音乐视频，帮助学生更好地理解和感受音乐与自然的关系。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，以便于现场演奏示范反复记号的应用。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中分享对音乐的理解，并布置实验操作台，用于小组合作完成音乐创作练习。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂一开始，我会用欢快的节奏，带领学生唱一首与自然风光相关的儿歌《小河淌水》，让学生在愉快的氛围中感受音乐的韵律。然后，我会提问：“同学们，你们在歌曲中听到了哪些大自然的声音？”以此引入今天的主题——音乐中的“反复记号”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.**概念讲解**：首先，我会详细介绍反复记号的基本概念，通过图示和实例（如《小星星》中的反复记号），让学生直观地理解其意义。

2.**区分记忆**：接下来，我会通过对比反复记号与其他音乐符号（如重复记号）的区别，帮助学生记忆和理解。

3.**演奏示范**：利用钢琴现场演奏《小星星》等歌曲，让学生直观感受反复记号在演奏中的作用。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.**小组合作**：将学生分成小组，每组选取一首歌曲，讨论并标注其中的反复记号。

2.**演奏练习**：在小组长的带领下，学生练习演奏自己选择的歌曲，注意正确运用反复记号。

3.**成果展示**：每组选出代表，向全班展示他们的演奏成果，并分享在练习过程中的心得体会。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.**反复记号的识别**：例如，讨论如何在乐谱中快速识别反复记号，以及它与重复记号的区别。

2.**反复记号的作用**：例如，讨论反复记号如何帮助演奏者更好地理解歌曲结构和情感表达。

3.**反复记号的应用**：例如，讨论在音乐创作中如何巧妙地运用反复记号来丰富作品。

-用时：5分钟

5.总结回顾

-详细内容：在活动结束后，我会请各小组代表分享他们的讨论成果，然后进行总结。我会强调反复记号在音乐中的重要性，并鼓励学生在今后的学习中多加关注和运用。同时，我会通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况，如：“同学们，今天我们学习了什么？”和“你们觉得反复记号在音乐中有什么作用？”

-用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-**音乐作品分析**：推荐学生聆听不同作曲家运用反复记号的作品，如贝多芬的《第九交响曲》中的“欢乐颂”部分，以及莫扎特的《魔笛》中的经典旋律，让学生体会反复记号在不同音乐风格中的作用。

-**自然音乐体验**：鼓励学生参与户外活动，如徒步、观鸟等，通过亲身体验大自然的声音，激发他们对音乐与自然关系的兴趣。

-**音乐创作实践**：提供一些简单的音乐创作工具，如五线谱纸、音乐软件等，让学生尝试创作包含反复记号的小作品，如简单的歌曲或旋律。

2.拓展建议：

-**音乐欣赏拓展**：建议学生观看与音乐相关的纪录片，如《音乐的故事》、《音乐之旅》等，通过视觉和听觉的双重体验，加深对音乐知识的理解。

-**音乐实践活动**：组织学生参加学校的音乐社团或课外活动，如合唱团、乐队等，通过实践提高音乐技能，同时学习如何运用反复记号等音乐符号。

-**家庭音乐时间**：鼓励家长与孩子一起进行家庭音乐活动，如一起唱歌、演奏乐器等，增进亲子关系，同时提升学生的音乐素养。

在拓展资源方面，以下是一些具体的建议：

-**音乐作品分析**：可以组织学生分析一些经典音乐作品，如《卡农》、《致爱丽丝》等，探讨这些作品中反复记号的使用如何增强了音乐的情感表达和记忆点。

-**自然音乐体验**：可以安排一次校园内的自然音乐体验活动，让学生在校园的不同角落聆听自然声音，并尝试用音乐的方式记录下来，如创作简单的自然声音旋律。

-**音乐创作实践**：可以提供一些简单的音乐创作指南，如如何构建旋律、如何运用节奏等，让学生在老师的指导下尝试创作自己的音乐作品。

在拓展建议方面，以下是一些具体的实施方法：

-**音乐欣赏拓展**：可以推荐一些适合三年级学生的音乐专辑或曲目，如儿童音乐、古典音乐精选等，让学生在家长的陪伴下欣赏，并讨论作品中的音乐元素。

-**音乐实践活动**：可以组织学生参与学校的音乐节或音乐会，让学生在现场感受音乐的魅力，并鼓励他们在活动中担任小志愿者，如引导观众、协助演出等。

-**家庭音乐时间**：可以建议家长和孩子一起制定家庭音乐时间表，如每周一次的家庭音乐会，选择一首大家喜欢的歌曲，一起演唱或演奏。板书设计①反复记号概念

-反复记号

-定义：指示音乐片段重复演奏的记号

-作用：增强音乐的记忆点，丰富音乐的表现力

②反复记号种类

-D.C.（DaCapo）：从头反复

-D.S.（DaSegno）：从记号处反复

-A.B.（AllaBreve）：从记号处反复到指定的结束部分

③反复记号应用

-识别方法：观察乐谱中的特殊标记

-演奏技巧：理解并准确执行反复记号指示

-创作应用：在音乐创作中巧妙运用反复记号教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度是评价的重要指标。我会观察学生在课堂活动中的积极性，如是否主动提问、回答问题，以及是否能够积极参与小组讨论。

-评价内容：学生的出勤情况、课堂注意力集中程度、参与讨论的积极性等。

2.小组讨论成果展示：

-通过小组讨论，我期望学生能够展示出对反复记号的理解和应用能力。

-评价内容：小组合作的效果、学生对反复记号种类的识别能力、对反复记号在音乐中的作用的分析深度、小组展示时的表达清晰度和自信心。

3.随堂测试：

-为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我将设计一些随堂测试题，包括选择题、填空题和简答题。

-评价内容：学生对反复记号概念的理解、对不同种类反复记号的识别、对反复记号在音乐中应用的举例。

4.学生自评与互评：

-鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括对知识的掌握程度、在小组讨论中的贡献等。

-同时，学生之间可以进行互评，以培养他们的评价能力和团队协作精神。

-评价内容：学生的自我反思能力、对他人的评价是否客观公正、是否能够从他人的评价中吸取教训。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，我将给出具体的评价和反馈。

-评价内容：学生的基础知识掌握情况、对反复记号的理解程度、在实践活动中的表现、在小组讨论中的领导力和协作能力。

-反馈方式：个别谈话、课堂上的即时反馈、课后书面评价。

-针对学生的优点，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心；对于不足之处，我会提出建设性的意见，帮助他们改进。

在教学评价与反馈过程中，我会确保以下几点：

-评价的公正性：对所有学生一视同仁，确保评价的客观性和公正性。

-反馈的及时性：在课后及时给予学生反馈，帮助他们及时了解自己的学习情况。

-反馈的针对性：针对学生的具体问题给出具体的反馈，帮助他们有针对性地提高。

-反馈的鼓励性：在反馈中注重鼓励和激励，帮助学生建立积极的学习态度。课后拓展1.拓展内容：

-**音乐故事阅读**：推荐学生阅读《音乐的故事》一书，书中包含了许多关于音乐创作和演奏的有趣故事，特别是那些涉及反复记号使用的音乐作品的故事，如莫扎特的《魔笛》创作背后的故事。

-**音乐纪录片观看**：引导学生观看《音乐的力量》等纪录片，了解音乐在不同文化和社会中的影响，以及音乐家如何运用反复记号来传达情感。

-**在线音乐互动平台**：鼓励学生访问在线音乐互动平台，如KhanAcademy或YouTube上的音乐教育频道，观看与反复记号相关的教学视频，通过互动学习加深理解。

2.拓展要求：

-**阅读与思考**：学生在阅读《音乐的故事》后，可以写一篇短文，分享他们对反复记号在音乐创作中作用的见解，以及这些故事对他们理解音乐的新认识。

-**实践与创作**：学生可以尝试创作自己的音乐片段，在其中融入反复记号，并录制下来，分享给老师和其他同学，以获得反馈。

-**交流与分享**：鼓励学生利用社交媒体或学校的在线学习平台，分享他们在拓展学习中的发现和体验，与其他同学进行交流和讨论。

具体拓展活动如下：

-**音乐故事解读**：学生可以选择书中的一篇与反复记号相关的音乐故事，进行解读和分析，探讨反复记号在故事中的作用和影响。

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