2023九年级语文下册 第五单元 任务一 阅读与思考教学设计 新人教版

2023九年级语文下册第五单元任务一阅读与思考教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进九年级语文下册第五单元的任务一——阅读与思考。这个单元的主题是“情感与人生”，精选了多篇情感丰富的散文和诗歌。我们将通过这些作品，感受作者的情感，思考人生的意义。今天的课程，我们将聚焦于《背影》这篇课文，一起体会朱自清先生对父亲深深的思念之情。准备好了吗？让我们开始这段温馨而深刻的阅读之旅吧！📚💖二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解并分析《背影》中父亲的形象特点，把握朱自清对父亲深厚情感的描写。

②学习朱自清运用白描手法刻画人物、细节描写和心理描写等表达技巧，提升阅读理解和写作能力。

2.教学难点，

①深入理解《背影》中朱自清对父爱的独特表达方式，以及这种表达对读者情感的触动。

②结合时代背景和文化差异，引导学生对朱自清的写作手法进行深入分析和欣赏，提高审美鉴赏能力。

③引导学生在阅读过程中，学会从不同角度思考亲情、家庭和人生的价值，形成自己的情感体验和思考。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校图书馆电子资源系统

-信息化资源：朱自清生平介绍、相关历史背景资料、同类情感散文作品赏析

-教学手段：多媒体课件、图片资料、音频朗诵、小组讨论、写作练习五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有过类似的经历，比如在车站送别亲人，那一刻，你们的心情是怎样的？今天，我们就来一起走进朱自清的《背影》，感受那份深沉的父爱。（展示一张父亲送别儿子的照片，引发学生共鸣）

-回顾旧知：在之前的课程中，我们学习了散文的基本特点，今天我们要进一步探讨散文在表达情感方面的独特魅力。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家一起阅读《背影》全文，注意作者如何通过细节描写和心理描写来展现父爱。

-举例说明：我们可以先从文章开头父亲为“我”买橘子的一幕开始，分析作者如何通过动作、神态等细节来刻画父亲的形象。

-互动探究：接下来，我们进行小组讨论，每个小组选择一个段落，分析作者在表达情感方面的技巧，并分享给大家。

3.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：每个小组选择一个段落，分析作者在表达情感方面的技巧，如细节描写、心理描写等。

-教师指导：在讨论过程中，我会巡视各小组，给予必要的指导和帮助，确保每个学生都能参与到讨论中来。

4.分享与交流（约10分钟）

-学生分享：各小组派代表分享他们的分析成果，全班同学共同讨论，互相学习。

-教师点评：对学生的分享进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

5.深入分析（约10分钟）

-讲解新知：结合学生的分享，我将继续讲解散文在表达情感方面的特点，如运用比喻、象征等修辞手法。

-举例说明：以《背影》为例，分析作者如何运用比喻和象征手法来表达父爱。

6.情感体验（约10分钟）

-学生活动：请同学们闭上眼睛，想象自己站在车站，看着父亲远去的背影，感受那份深情。

-教师指导：在学生体验过程中，我会播放一段与父爱相关的音乐，帮助学生更好地进入情境。

7.写作练习（约10分钟）

-学生活动：请同学们以“我的背影”为题，写一篇短文，表达自己对父爱的理解和感悟。

-教师指导：在写作过程中，我会给予学生适当的指导和帮助，确保他们能够顺利完成写作任务。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：通过本节课的学习，我们了解了散文在表达情感方面的特点，学会了如何欣赏和解读散文作品。

-学生反思：请同学们谈谈自己在学习过程中的收获和体会，以及如何将所学知识应用到实际生活中。

9.课后作业（约5分钟）

-教师布置：请同学们课后阅读《背影》全文，并完成一篇读书笔记，下节课分享给大家。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-《背影》作者朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等，这些作品同样展现了朱自清对生活的细腻观察和对情感的真实表达。

-同类题材的散文作品，如鲁迅的《阿Q正传》中的部分章节，通过对比阅读，学生可以更深入地理解散文的写作技巧和情感表达。

-相关历史背景资料，如20世纪初期中国社会的家庭结构、父子关系等，帮助学生理解《背影》的时代背景和作者的情感出发点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读朱自清的散文全集，通过深入研究作者的其他作品，可以更全面地了解朱自清的文学风格和情感世界。

-组织学生进行小组讨论，选取《背影》中的一个场景，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来体验和理解人物的情感。

-建议学生观看与《背影》相关的影视作品或纪录片，通过视觉和听觉的结合，加深对父爱主题的理解。

-引导学生进行写作练习，以《背影》为灵感，创作一篇自己的散文，通过写作来深化对父爱的感悟。

-鼓励学生参与社会实践活动，如探访老年人，通过实际行动来体验和传承父爱，并将这种情感转化为自己的创作素材。

-建议学生阅读关于亲情和家庭的心理学书籍，从心理学的角度分析父爱的内涵和影响，提升情感认知和审美能力。

-组织学生进行跨学科学习，如结合历史课学习《背影》的时代背景，加深对文学作品的理解和欣赏。七、教学反思与总结今天的课，我们通过《背影》这篇课文，一起走进了朱自清先生的心路历程，感受了父爱的伟大。回望整个教学过程，我想和大家分享一下我的反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种策略来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示父亲送别儿子的照片，一下子就抓住了学生的眼球，让他们对课堂内容产生了好奇心。在讲解新知时，我没有简单地照本宣科，而是结合了具体例子，让学生们更容易理解。我发现，这种方法很有效，学生们在互动探究环节表现得非常活跃，他们积极地参与讨论，提出了很多有见地的观点。

在教学策略上，我特别注重了小组讨论环节。通过小组合作，学生们不仅学会了如何分析文本，还学会了如何表达自己的观点，这对于他们的沟通能力和团队合作能力的提升很有帮助。当然，在这个过程中，我也发现了自己的不足，比如在指导学生讨论时，有时过于放手，导致讨论偏离了主题。今后，我会更加注重引导，确保讨论的方向正确，同时也要适时地给予学生反馈。

在课堂管理方面，我努力营造一个轻松、和谐的学习氛围。但是，我也注意到，在部分环节，课堂纪律还是有些松散。比如，在学生写作练习时，个别学生没有很好地集中注意力。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地关注每个学生的学习状态，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结方面，我认为这节课的效果是不错的。在知识层面，学生们对散文的特点有了更深入的理解，对《背影》中的父爱主题有了更深刻的感悟。在技能上，他们的阅读理解能力和写作能力都有了明显的提升。在情感态度上，许多学生表示，通过这节课，他们更加珍惜与家人的相处时光，对父爱有了更深的体会。

当然，也存在一些问题和不足。比如，个别学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对课文内容不感兴趣或者学习习惯不好。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个性化需求，尝试不同的教学方法，激发他们的学习兴趣。

此外，我还发现，在引导学生进行小组讨论时，我的角色定位不够清晰，有时候过于主导，有时候又过于放手。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地平衡自己的角色，既要引导学生，又要给予他们足够的自由度。八、板书设计1.《背影》重点知识点

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