六年级上美术教学设计（A）-社区即景-湘美版

六年级上美术教学设计（A）-社区即景-湘美版主备人备课成员教学内容教材章节：湘美版六年级上册美术《社区即景》

内容：通过观察和描绘社区中的景物，学习如何运用色彩、构图和线条等美术元素，创作出具有个人特色的社区风景画。课程内容包括社区景物的观察方法、色彩搭配技巧、构图布局以及线条运用等。核心素养目标培养学生观察能力，提升学生审美情趣，锻炼学生动手实践能力。引导学生通过观察社区即景，运用色彩、构图和线条等美术元素进行创作，培养学生的美术表现力和创新意识。同时，培养学生尊重社区环境、关注社会生活的情感态度。学情分析六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们的观察力、想象力以及审美能力逐渐成熟。在美术学科方面，学生已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的色彩和线条进行创作。然而，在《社区即景》这一课程中，学生的表现存在以下特点：

1.观察力方面：学生对社区景物的观察往往停留在表面，缺乏细致入微的观察力。部分学生可能对社区环境中的细节不够关注，导致作品缺乏深度。

2.知识和能力方面：学生在色彩搭配、构图布局以及线条运用等方面已有一定基础，但需进一步强化。部分学生可能对美术元素的理解不够深入，影响作品的整体效果。

3.素质方面：学生对美术学科的热情较高，愿意参与实践活动。但部分学生可能存在自信心不足、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在创作过程中的表现。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的纪律性较好，但个别学生可能存在分心、随意涂鸦等不良习惯。此外，部分学生可能对社区环境缺乏关注，导致作品与实际生活脱节。

（1）加强观察训练，提高学生对社区景物的观察力。

（2）深化美术知识，提升学生在色彩搭配、构图布局以及线条运用等方面的能力。

（3）培养自信和耐心，激发学生的创作热情。

（4）关注社区环境，引导学生将作品与实际生活相结合。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有湘美版六年级上册美术教材。

2.辅助材料：准备社区景物的图片、视频，以及色彩搭配和构图布局的示范作品。

3.实验器材：准备绘画工具，如画纸、画笔、颜料等。

4.教室布置：设置展示区用于展示学生作品，并划分小组讨论区，便于学生互动交流。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.创设情境：播放一段社区风景视频，引导学生观察画面中的色彩、构图和线条运用。

2.提问互动：询问学生观看视频的感受，鼓励他们分享对社区景物的观察和想法。

3.引出课题：结合学生的回答，引出本节课的主题“社区即景”，明确学习目标。

二、新课讲授（15分钟）

1.观察与描述：引导学生观察教材中的社区景物图片，学会用简洁的语言描述景物特点。

-示例：观察一棵树的枝叶、花朵，描述其颜色、形状等。

2.色彩搭配：讲解色彩搭配的基本原则，如冷暖色调、对比色等。

-示例：展示不同色彩搭配的图片，让学生分析其美感。

3.构图布局：介绍构图布局的基本技巧，如三分法、黄金分割等。

-示例：展示不同构图布局的图片，让学生感受构图对画面美感的影响。

三、实践活动（25分钟）

1.模拟创作：要求学生以社区景物为主题，运用色彩搭配和构图布局的技巧，进行模拟创作。

2.学生示范：挑选几名学生展示他们的模拟作品，并分析其优点和不足。

3.实际创作：学生根据所学知识，进行实际创作，老师巡回指导。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.作品分析：小组内相互评价作品，指出彼此作品的优点和改进之处。

-示例：评价作品的色彩搭配是否和谐，构图布局是否合理。

2.交流心得：分享创作过程中的心得体会，如观察方法、技巧运用等。

-示例：分享在观察社区景物时的发现，以及如何运用色彩搭配技巧。

3.案例分析：分析教材中的经典作品，探讨其成功之处，为学生的创作提供借鉴。

-示例：分析教材中的社区景物作品，探讨其色彩搭配、构图布局等方面的特点。

五、总结回顾（5分钟）

1.回顾本节课的学习内容，强调社区景物的观察方法、色彩搭配和构图布局的重要性。

2.引导学生反思自己的作品，总结创作过程中的收获和不足。

3.布置课后作业：要求学生回家后，以社区景物为主题，进行实际创作。

（用时总计：45分钟）学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察社区景物，学会从色彩、形状、纹理等角度进行描述，从而提高他们的观察能力和审美鉴赏能力。

2.色彩搭配能力的增强：学生在学习过程中，掌握了色彩搭配的基本原则，如冷暖色调、对比色等，能够将这些知识应用到实际创作中，使作品色彩和谐，富有美感。

3.构图布局技巧的掌握：学生通过学习构图布局的基本技巧，如三分法、黄金分割等，能够更好地安排画面元素，使作品构图合理，具有视觉吸引力。

4.创作能力的提高：学生在实际创作过程中，运用所学知识，创作出具有个人特色的社区风景画，这有助于提升他们的美术表现力和创新意识。

5.社会责任感与环保意识的培养：通过观察和描绘社区景物，学生能够更加关注生活环境，增强社会责任感，同时，通过美术创作表达对社区环境的关爱和保护意识。

6.团队合作与沟通能力的提升：在小组讨论环节，学生需要相互评价作品，分享创作心得，这有助于提高他们的团队合作能力和沟通能力。

7.自主学习能力的发展：学生在本节课中，通过自主学习、合作学习等方式，逐步形成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。

8.情感态度与价值观的塑造：学生在创作过程中，体验到美术带来的乐趣，培养了对美术学科的热爱，同时，通过作品表达对社区环境的关注和责任感，塑造了积极向上的情感态度和价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：学生需选择一个熟悉的社区角落，如公园、街道、小区等，进行实地观察，并以此为主题创作一幅社区风景画。作品应包含至少三种不同类型的景物，并运用至少两种不同的色彩搭配技巧。

2.写作作业：以“我的社区”为题，写一篇短文，描述你所观察到的社区景物，并表达你对社区环境的感受和期望。字数不限，要求语言通顺，表达真情实感。

3.观察记录作业：在观察社区景物的过程中，学生需要记录下所看到的景物特征、色彩搭配以及构图布局的思考过程。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在课后及时批改学生的作业，对每一项作业进行细致的点评。

2.问题指出：针对学生在观察、创作和写作中存在的问题，如观察不够细致、色彩搭配不合理、构图布局不恰当等，教师应具体指出。

3.改进建议：针对学生的作业问题，教师应给出切实可行的改进建议，如如何提高观察力、如何学习色彩搭配技巧、如何优化构图布局等。

4.个体指导：对于表现优异的学生，教师应给予表扬和鼓励；对于表现一般的学生，教师应给予个别指导，帮助他们找到提升的空间。

5.小组交流：鼓励学生在小组内交流作业，通过相互评价和讨论，共同提高。

6.反馈记录：教师应将学生的作业反馈和改进建议记录在学生的个人学习档案中，以便于跟踪学生的成长和进步。

7.定期总结：在一定的学习周期后，教师应组织学生进行作业总结，回顾自己的学习过程，总结经验教训，为今后的学习做好准备。内容逻辑关系①观察与描述

-重点知识点：观察方法、描述技巧

-关键词：细致观察、描述特点、色彩、形状、纹理

-句子：通过观察社区景物，我们可以发现其独特的色彩、形状和纹理。

②色彩搭配

-重点知识点：色彩理论、搭配原则

-关键词：冷暖色调、对比色、和谐搭配

-句子：在创作中，合理运用冷暖色调和对比色，可以使作品更加生动。

③构图布局

-重点知识点：构图技巧、布局原则

-关键词：三分法、黄金分割、画面平衡

-句子：运用三分法或黄金分割，可以使画面更加美观，保持平衡感。

④实践创作

-重点知识点：创作过程、技巧运用

-关键词：模拟创作、实际创作、美术表现力

-句子：通过模拟创作和实际创作，学生可以锻炼自己的美术表现力。

⑤学生小组讨论

-重点知识点：作品评价、心得分享

-关键词：相互评价、交流心得、团队合作

-句子：在小组讨论中，学生可以学会如何评价作品，并分享自己的创作心得。

⑥总结回顾

-重点知识点：学习内容、情感态度

-关键词：学习收获、责任感、价值观

-句子：通过总结回顾，学生可以加深对所学知识的理解，并形成积极的学习态度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入社区元素：在教学中，我将更多地融入社区元素，让学生通过观察和描绘社区景物，增强对家乡和环境的认同感。

2.互动式教学：尝试采用互动式教学方法，鼓励学生在课堂上积极参与讨论和创作，提高他们的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在分组讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们不熟悉合作学习的技巧。这需要在今后的教学中加强团队协作能力的培养。

2.教学评价：对于学生的作品评价，我发现自己过于注重技术层面，而忽略了学生情感态度的引导。今后需要更加关注学生的个人成长和情感体验。

3.学生个体差异：不同学生在绘画能力和审美观念上存在差异，如何在教学中兼顾这些差异，使每个学生都能有所收获，是我需要思考的问题。

反思改进措施（三）

1.加强团队协作训练：通过课堂活动设计，如小组合作绘画项目，帮助学生掌握团队协作的基本技巧，提高他们在小组讨论中的参与度。

2.个性化评价：在评价学生作品时，我将更加注重学生的个人特色和情感表达，鼓励他们展现自我，同时给予适当的反馈和指导。

3.因材施教：针对学生的个体差异，我将采用分层教学的方法，为不同能力水平的学生提供适合他们的学习资源和指导，确保每个学生都能在学习中得到成长。重点题型整理1.**观察与描述练习题**

-题型：描述社区中的某一景物。

-细节补充：请描述你所在社区的一棵大树，包括它的颜色、形状、树冠的大小，以及周围环境对它的衬托作用。

-答案示例：在我社区的中心公园里，有一棵高大的梧桐树。它的树干粗壮，树皮呈现出深褐色，树干上布满了皱纹。树冠巨大，枝叶繁茂，给人一种生机勃勃的感觉。树下是柔软的草地，周围散落着五彩斑斓的花朵，与梧桐树形成了一幅美丽的画面。

2.**色彩搭配练习题**

-题型：选择合适的色彩搭配创作一幅画作。

-细节补充：请选择三种颜色，并解释为什么这三种颜色适合搭配在一起。

-答案示例：我选择了蓝色、绿色和黄色来创作一幅画作。蓝色代表天空，绿色代表草地，黄色代表阳光。这三种颜色搭配在一起，能够营造出一种宁静、自然、充满活力的氛围。

3.**构图布局练习题**

-题型：设计一幅社区景物的构图。

-细节补充：请设计一幅包含建筑物、树木和人群的社区景物构图，并解释你的布局思路。

-答案示例：我的构图中，建筑物位于画面下方，作为背景，树木和人群位于上方，形成前景。我使用了三分法来布局，将建筑物和树木分别放置在画面的三分线上，人群则分布在画面中，形成动态感。

4.**创作实践练习题**

-题型：根据社区景物创作一幅画。

-细节补充：请根据你观察到的社区景物，创作一幅画，并简要说明你的创作思路。

-答案示例：我观察到了社区里的一座小桥，两边是绿