Recycle1第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Recycle1第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容Recycle1第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本课时主要内容包括：复习和巩固之前学过的字母、单词和短语，提高学生的口语表达能力；通过游戏和活动，让学生在真实的语境中运用所学知识，增强学生的听、说、读、写综合运用能力。教材涉及内容有：字母Aa到Zz的发音、单词如"cat"、"dog"、"bird"等，以及短语如"Hello,howareyou?"、"I'mfine,thankyou."等。核心素养目标分析本课时旨在培养学生英语学习的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过复习字母和基础词汇，学生将提升语言能力，增强对英语语音和词汇的记忆。参与互动游戏和对话练习，学生将培养文化意识，理解英语国家的基本文化习俗。同时，通过合作学习和解决问题，学生将发展思维品质，提高学习策略，为终身学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的英语学习中已经学习了26个字母及其发音，掌握了一些基本的日常用语和简单的句子结构。他们能够识别和朗读一些简单单词，并能够进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习的兴趣因个体差异而异，但大多数学生对新鲜事物和游戏活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力主要体现在记忆和模仿上，通过听和模仿能够较快地学习新词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片和图表来记忆；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，通过听录音和跟读来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在记忆字母和单词发音时遇到困难，特别是对于一些发音规则较为复杂的字母组合。此外，学生在进行英语口语交流时可能因为词汇量不足或语法结构不熟练而感到挑战。此外，由于年龄特点，部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中或参与度不高的问题。教学方法与手段教学方法：

1.采用互动式教学，通过游戏和角色扮演活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.运用启发式教学，引导学生思考，鼓励他们提出问题，培养他们的批判性思维能力。

3.实施分层教学，针对不同学生的能力水平，设计不同难度的练习，确保每个学生都能有所收获。

教学手段：

1.利用多媒体展示字母和单词的图片，帮助学生直观记忆。

2.运用音频材料，如英语歌曲和录音，提高学生的听力理解能力和语音模仿能力。

3.制作互动电子课件，通过动画和视频，使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习效率。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们喜欢英语吗？你们能说出一些你们喜欢的英语单词或短语吗？”

2.展示一些关于英语国家的图片或视频片段，如著名的地标、节日庆祝活动等，让学生初步感受英语的魅力或特点。

3.简短介绍英语的基本概念和重要性，强调英语在国际交流中的地位，为接下来的学习打下基础。

二、英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

1.讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构，如字母、单词、句子等。

2.详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如字母表、基本句型结构。

3.通过实例或案例，如日常对话、简短故事，让学生更好地理解英语的实际应用或作用。

三、英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的英语学习案例进行分析，如学生日常生活中的英语运用、国际交流中的英语沟通等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高英语口语能力”、“英语学习中的常见问题及解决方法”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于英语学习的短文或报告，以巩固学习效果。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

过程：

1.布置作业内容，如复习本节课学到的单词和短语，练习简单的英语对话。

2.强调作业的重要性，鼓励学生在课后进行复习和练习。

3.提供作业提交的时间和方式，确保学生能够按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母表游戏：可以设计一些字母拼图游戏，帮助学生巩固字母的形状和发音。

-词汇卡片：制作包含英语单词及其图片的卡片，用于学生的词汇记忆和复习。

-简单英语故事书：推荐适合四年级学生的英语故事书，如《绿野仙踪》、《彼得·潘》等，通过阅读提高学生的英语阅读能力。

-英语歌曲和视频：收集一些简单的英语歌曲和动画视频，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheWheelsontheBus》等，通过歌曲和视频提高学生的听力理解和语感。

2.拓展建议：

-家庭英语角：鼓励家长参与，在家中创造一个英语环境，如用英语进行日常对话，播放英语广播或音乐。

-制作英语日记：让学生尝试用英语记录日常生活，如周末活动、学校生活等，提高学生的写作能力。

-英语角活动：组织定期的英语角活动，让学生有机会与其他同学用英语交流，增强口语表达能力。

-英语阅读俱乐部：成立英语阅读俱乐部，定期推荐英语读物，组织阅读分享会，提高学生的阅读兴趣和理解能力。

-英语歌曲创作：鼓励学生尝试创作简单的英语歌曲，通过创作和演唱，加深对英语语音和语调的理解。

-英语角色扮演：利用课后时间，让学生分组进行英语角色扮演，通过模拟不同场景，提高学生的英语实际运用能力。

-英语文化探索：组织学生参观当地的文化展览或参与英语文化活动，如国际电影节、英语音乐会等，拓宽学生的文化视野。

-英语在线资源：推荐一些适合学生的英语在线学习平台，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，让学生在课外进行自主学习和练习。典型例题讲解典型例题1：单词拼写

题目：请根据所给音标，写出正确的单词。

音标：/ˈkæt/

答案：cat

典型例题2：句子填空

题目：根据句意，选择正确的单词填空。

My__________isblack.

A.catB.dogC.bird

答案：A

典型例题3：动词时态

题目：将下列句子改为一般过去时。

Iamreadingabook.

答案：Iwasreadingabook.

典型例题4：形容词比较级

题目：在下列句子中，选择正确的形容词比较级填空。

Thisappleis__________thanthatone.

A.sweetB.sweeterC.sweetest

答案：B

典型例题5：疑问词辨析

题目：根据句意，选择正确的疑问词填空。

Whatcolorisyour__________?

A.dressB.shirtC.coat

答案：A

典型例题6：复合句

题目：将下列句子改写为复合句。

Ilikeapples.Ialsolikeoranges.

答案：Ilikeapplesandoranges.

典型例题7：介词使用

题目：在下列句子中，选择正确的介词填空。

Whereisyour__________?

A.bookB.booksC.book's

答案：A

典型例题8：名词复数

题目：请将下列名词变为复数形式。

Child

答案：children

典型例题9：代词使用

题目：在下列句子中，选择正确的代词填空。

Thisismy__________book.

A.sheB.herC.hers

答案：B

典型例题10：连词使用

题目：在下列句子中，选择正确的连词填空。

Ilikereading.__________IlikewatchingTV.

A.butB.andC.or

答案：A课堂1.课堂评价：

-提问策略：在课堂上，教师将通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在讲解完一个新单词后，教师可以提问：“Cananyonetellmethemeaningofthisword?”通过学生的回答，教师可以评估他们对新词汇的理解。

-观察法：教师将密切观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及完成任务的准确性。例如，在小组活动中，教师会注意学生是否能够有效地合作，是否能够正确地使用英语进行交流。

-测试与练习：通过小测验和练习，教师可以评估学生对课程内容的掌握情况。例如，在课程结束时，教师可以布置一些练习题，让学生在规定时间内完成，以此来测试他们对词汇、语法和句型的掌握。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师会给予及时的反馈。如果学生回答正确，教师会给予肯定和鼓励；如果回答错误，教师会耐心地纠正并提供正确的答案和解释。

-课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，教师会根据学生的发言内容来评价他们的语言运用能力和思维能力。

2.作业评价：

-作业批改：教师会对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，教师会检查学生的拼写、语法和句子结构是