第17课《短文两篇》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册

第17课《短文两篇》教学设计-2023-2024学年统编版语文七年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进第17课《短文两篇》的世界。这篇课文选自2023-2024学年统编版语文七年级下册，它由两篇短文组成，一篇是关于友谊的，另一篇则是关于勇气的。这两篇文章不仅语言优美，更蕴含着深刻的道理，适合我们这个年龄段的学生去学习和感悟。通过学习，我们不仅能提升阅读理解能力，还能激发我们的情感共鸣，培养我们的品德。准备好了吗？让我们一起开启这段美好的学习之旅吧！📚💡🌟二、核心素养目标在本次《短文两篇》的教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养，包括以下方面：

1.阅读理解能力：通过深入阅读两篇短文，提升学生对文章内容的理解和分析能力。

2.情感共鸣能力：引导学生体会文章中的情感，培养对美好情感的理解和表达能力。

3.思维品质：在阅读过程中，引导学生思考文章中的道理，发展批判性思维和创造性思维。

4.语言运用能力：学习文章中的优美语句，提升学生的语言表达和写作能力。

5.价值观培养：通过学习，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和集体荣誉感。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解文章主旨。例如，在第一篇关于友谊的短文中，学生需要理解友谊的可贵和深厚的情感基础。

-重点二：品味文章语言。在第二篇关于勇气的短文中，引导学生欣赏作者如何用生动形象的语言描绘勇敢的品质。

-重点三：分析人物形象。通过分析两篇文章中的人物，帮助学生理解人物性格特点和他们的行为动机。

2.教学难点

-难点一：把握文章情感线索。由于两篇文章情感丰富，学生可能难以捕捉到文章中的情感变化，教师需要引导学生关注关键词和句子，体会情感变化。

-难点二：深入分析人物心理。在分析人物形象时，学生可能对人物心理活动的理解不够深入，教师应通过讨论和角色扮演等方式帮助学生理解。

-难点三：迁移应用到实际生活。将文章中的道理应用到实际生活中，对于七年级学生来说是一个挑战，教师可以通过案例分析和小组讨论来帮助学生建立联系。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2023-2024学年统编版语文七年级下册的教材，以便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与两篇短文相关的图片，如描绘友谊和勇气的画作，以及与文章内容相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学工具：准备便签纸、彩笔等，用于课堂讨论和小组合作，让学生在互动中深入理解文章。

4.教室布置：安排教室内的桌椅，形成便于讨论的小组座位布局，并准备一个展示区，用于展示学生的作品和讨论成果。五、教学过程【导入新课】

同学们，今天我们要学习的是《短文两篇》，这两篇文章分别讲述了友谊和勇气的故事。在开始学习之前，我想问问大家，你们认为友谊和勇气在你们的生活中意味着什么？请同学们分享一下你们的想法。（学生分享后，教师总结并引入新课）

【环节一：阅读感知，初步理解】

1.学生自由朗读两篇短文，要求边读边思考：文章主要讲述了什么故事？文章中的人物有哪些特点？

2.学生汇报阅读感受，教师引导学生总结文章主旨和人物形象。

【环节二：深入分析，品味语言】

1.教师提问：第一篇短文中，作者通过哪些细节描写展现了友谊的可贵？

-学生思考并回答，教师点评并总结：作者通过描写朋友间的相互关心、支持和鼓励，展现了友谊的真挚和珍贵。

2.教师提问：第二篇短文中，作者如何描绘勇敢的品质？

-学生思考并回答，教师点评并总结：作者通过描写主人公面对困难时的坚定信念和勇敢行动，展现了勇敢的品质。

【环节三：情感共鸣，拓展延伸】

1.教师提问：读完这两篇文章，你们有什么感受？有没有想起自己身边的朋友或勇敢的人？

-学生分享自己的感受和经历，教师引导学生认识到友谊和勇气在生活中的重要性。

2.教师组织学生进行小组讨论：如何将文章中的道理应用到实际生活中？

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

【环节四：课堂小结，巩固提升】

1.教师总结本节课的学习内容，强调友谊和勇气的价值。

2.学生回顾文章中的精彩语句，尝试用自己的话进行复述。

【环节五：课后作业，巩固拓展】

1.请同学们课后再次阅读两篇短文，思考：这两篇文章给你带来了哪些启示？

2.请同学们以“友谊与勇气”为主题，写一篇短文，表达自己的感悟。

【教学反思】

本节课通过阅读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解了两篇短文的主旨和人物形象，培养了学生的阅读理解能力和情感共鸣能力。在今后的教学中，我将更加注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。六、知识点梳理1.文章阅读理解

-理解文章主旨：学生需学会通过文章的标题、开头、结尾和过渡句来把握文章的中心思想。

-理解文章结构：识别文章的段落划分，理解段落之间的关系，如总分总、分总等。

-理解文章细节：通过关键词、中心句和重要信息点来理解文章的具体内容。

2.人物形象分析

-人物性格特点：识别并分析文中人物的性格特点，如勇敢、善良、自私等。

-人物行为动机：理解人物行为背后的动机，分析其心理活动。

-人物形象对比：比较不同人物之间的相似点和不同点，理解作者如何通过对比来丰富人物形象。

3.文章情感表达

-情感基调把握：识别文章的情感基调，如欢快、悲伤、激昂等。

-情感变化分析：分析文章中情感的变化过程，理解作者如何通过情节和人物来表现情感。

-情感共鸣培养：引导学生体会文章中的情感，培养对美好情感的感悟和表达能力。

4.文章语言特色

-修辞手法运用：识别并分析文章中使用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

-语言风格分析：理解作者的语言风格，如平实、华丽、幽默等。

-优美语句积累：摘录并学习文章中的优美语句，提升自己的语言表达能力。

5.文章主题思想

-主题思想提炼：从文章中提炼出主题思想，如友谊、勇气、成长等。

-主题思想拓展：将文章的主题思想与学生的生活实际相结合，引导学生思考。

-主题思想内化：引导学生将主题思想内化为自己的价值观和行为准则。

6.文章写作技巧

-开头结尾技巧：学习文章的开头和结尾写作技巧，如悬念设置、总结全文等。

-段落组织技巧：理解段落内部的逻辑关系，如总分、分总、对比等。

-表达方式运用：学习文章中的表达方式，如记叙、描写、议论等，提升自己的写作能力。七、教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中的重要环节，它帮助我不断调整教学方法，提升教学质量。以下是我对《短文两篇》教学的一些反思与改进措施。

首先，我发现课堂上的互动不够充分。在未来的教学中，我计划采取以下措施来提高学生的参与度：

-设置更多的开放式问题，鼓励学生积极思考和表达。

-鼓励学生参与小组讨论，通过合作学习来提高理解力。

-定期进行角色扮演活动，让学生在模拟情境中体会文章内容。

其次，我对文章情感的理解深度不足。为了帮助学生更好地把握文章的情感线索，我将：

-在课前准备中，深入研读文章，理解其情感内涵。

-在课堂上，通过多媒体资源、图片等手段，增强学生对情感的理解。

-引导学生关注文章中的细节描写，体会作者的情感表达。

再次，我发现部分学生在分析人物形象时存在困难。为了提高学生的分析能力，我将：

-在课堂上，提供更多的人物分析案例，帮助学生建立分析框架。

-引导学生从多角度分析人物，如外貌、语言、行为等。

-鼓励学生通过写作练习来深化对人物形象的理解。

此外，我还注意到，部分学生在课后作业中的表现不如课堂上活跃。为了确保教学效果，我将：

-设计更多样化的课后作业，如写作、绘画、演讲等，激发学生的学习兴趣。

-定期检查作业，及时反馈学生的进步和问题，帮助学生巩固所学知识。

-鼓励学生利用课外时间自主阅读，扩大知识面，提高自主学习能力。八、重点题型整理1.题型：分析人物性格特点

细节说明：要求学生从文章中找出描写人物的语言、动作、心理活动等，分析人物的性格特点。

举例题型：

-文章中如何描绘小明的性格特点？请举例说明。

答案：文章中提到小明“总是乐于助人，无论谁遇到困难，他都会毫不犹豫地伸出援手”，这句话表现了小明乐于助人的性格特点。

2.题型：理解文章情感变化

细节说明：要求学生识别文章中的情感线索，分析情感是如何随着情节发展而变化的。

举例题型：

-在《友谊》这篇短文中，主人公的情感是如何变化的？请结合具体情节进行分析。

答案：文章开头主人公对友谊的渴望，随着朋友间的误解而变得矛盾，最终在朋友的真诚道歉下重拾信心，情感经历了从渴望到矛盾再到重拾信心的变化。

3.题型：体会文章语言特色

细节说明：要求学生分析文章中使用的修辞手法和语言风格，体会文章的语言魅力。

举例题型：

-请分析《勇气》这篇短文中，作者使用的比喻手法及其作用。

答案：作者在描述主人公面对困难时写道：“他像一棵坚韧的松树，挺立在狂风中。”这里使用了比喻手法，将主人公比作松树，突出了他坚强不屈的性格。

4.题型：提炼文章主题思想

细节说明：要求学生从文章中提炼出中心思想，并解释其意义。

举例题型：

-请提炼《短文两篇》的主题思想，并谈谈它对我们的生活有什么启示。

答案：两篇短文的主题思想分别是“友谊的力量”和“勇气的价值”，它们启示我们要珍惜友谊，勇于面对生活中的挑战。

5.题型：应用文章主题思想

细节说明：要求学生将文章中的道理应用到实际生活中，提出自己的观点或行动建议。

举例题型：

-在你的生活中，你如何体现《友谊》这篇短文中提到的友谊精神？

答案：我可以和朋友们一起参加志愿者活动，帮助需要帮助的人，这样不仅能增进我们的友谊，还能让我们的生活更有意义。课堂小结，当堂检测【课堂小结】

同学们，今天我们一起学习了《短文两篇》，这两篇文章分别讲述了关于友谊和勇气的故事。通过阅读和分析，我们不仅感受到了文字的魅力，更体会到了友谊的可贵和勇气的力量。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.我们学会了如何理解文章的主旨，通过分析标题、开头、结尾和过渡句来把握文章的中心思想。

2.我们深入分析了人物形象，理解了人物的性格特点和他们的行为动机。

3.我们体会了文章中的情感表达，学会了如何把握文章的情感基调，分析情感变化。

4.我们欣赏了文章的语言特色，学习了修辞手法和语言风格，提高了自己的语言表达能力。

【当堂检测】

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.阅读理解

-请根据以下短文内容，回答问题。

“小明和小华是好朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。有一次，小华不小心摔伤了腿，小明主动承担起照顾小华的责任。在接下来的日子里，小明每天接送小华上学，还为她准备了营养餐。小华感动得热泪盈眶。”

（1）小明和小华是什么关系？

（2）小明为什么主动承担起照顾小华的责任？

（3）小华对小明有什么感受？

2.人物形象分析

-请分析以下短文中，主人公的性格特点。

“在暴风雨的夜晚，他独自一人站在窗前，看着外面的世界。他知道，自己必须面对即将到来的挑战，因为他不能让家人失望。”

3.情感表达理解

-请分