《感恩父母》（教学设计）皖教版三年级下册综合实践活动

《感恩父母》（教学设计）皖教版三年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《感恩父母》这一章节，我们选用的是皖教版三年级下册的综合实践活动教材。这节课，我们紧扣“感恩”这个主题，让学生们学会珍惜与父母之间的感情，理解父母的辛劳与付出。通过实践活动，让孩子们在实践中体验，在体验中感悟，从而培养他们的感恩之心。这节课的设计，力求贴近学生的生活实际，让他们在实践中学会感恩，懂得回报。核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.**情感态度价值观**：通过感恩父母的主题活动，让学生形成尊重、理解、关爱的情感态度，树立正确的家庭观念。

2.**社会责任感**：引导学生认识到自己在家庭中的角色，增强对家庭的责任感和使命感。

3.**实践能力**：通过实践活动，提升学生的动手能力和解决问题的能力，培养他们的实践意识和创新精神。

4.**审美情趣**：在活动中发现生活中的美，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

我们的三年级学生已经具备了一定的生活经验和家庭观念，他们可能已经了解到父母工作的重要性，以及家庭中的一些基本礼仪。然而，对于“感恩”这一抽象概念的理解可能还停留在表面，需要通过具体活动来深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对家庭和父母的话题尤其感兴趣。他们喜欢通过游戏、故事和实践活动来学习。在能力方面，他们的观察能力和表达能力逐渐增强，但自我控制能力和理解深度还有待提高。学习风格上，他们倾向于通过直观、互动的方式学习，喜欢在小组合作中共同探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生在理解“感恩”的深层含义时可能会遇到困难。此外，他们可能难以表达自己的情感，或者在实际行为中表现出感恩。在小组合作中，他们可能面临沟通不畅、分工不均等问题。因此，教师需要通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，引导他们学会感恩并付诸行动。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，帮助学生深入理解感恩的含义。

2.教学活动：设计“感恩父母日”角色扮演活动，让学生扮演父母，体验他们的辛劳，并通过写信、绘画等方式表达对父母的感恩之情。同时，组织小组讨论，分享家庭中的感恩故事。

3.教学媒体使用：利用多媒体展示父母辛苦工作的画面和感人故事，以及相关绘本、视频资料，增强学生的情感共鸣和参与度。教学过程【导入环节】

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要一起学习一篇特别有意义的课文——《感恩父母》。在开始之前，我想请大家先闭上眼睛，深呼吸，放松一下心情。想想我们身边最亲爱的人——我们的父母，他们为我们付出了很多，今天，就让我们一起用这节课的时间，来感恩他们。”

【新课导入】

2.老师打开课件，展示课文标题《感恩父母》，然后问：“同学们，你们知道什么是感恩吗？”

学生们纷纷举手回答：“感恩就是感谢别人对我们的好。”

老师点头：“很好，感恩就是心怀感激，感谢别人的帮助和付出。那么，今天我们就来学习如何感恩我们的父母。”

【课文阅读】

3.老师引导学生朗读课文，注意节奏和情感的表达。读完一遍后，老师提问：“同学们，课文开头提到了什么？”

学生回答：“课文开头提到了父母的爱是无私的，他们的付出是无条件的。”

老师接着问：“那么，课文中具体描述了父母哪些无私的付出呢？”

学生们根据课文内容回答，老师引导他们总结出：父母的辛勤工作、无微不至的关怀、默默的奉献等。

【探究环节】

4.老师说：“接下来，我们要进一步探究课文中的重点内容。请大家思考一下，课文中哪些地方让你感受到了父母的爱？”

学生们积极思考，纷纷举手发言。

老师挑选几个典型的回答，让学生朗读相关段落，并提问：“这些句子是如何表达父母的爱呢？”

学生们分析句子中的关键词，如“默默”、“无微不至”、“无私”等，理解父母的爱是无私、默默无闻的。

【情感体验】

5.老师说：“同学们，现在请大家闭上眼睛，想象一下，你的父母正在为你付出，他们的笑容、他们的辛劳，都在你的脑海中浮现。现在，请用笔写下你想要对父母说的话。”

学生们开始动笔，老师巡视教室，观察学生的反应。

【活动环节】

6.老师说：“接下来，我们要进行一个有趣的活动——‘感恩父母日’角色扮演。请大家分成小组，每个小组选择一个场景，比如‘父母为我们做饭’、‘父母陪我们学习’等，然后扮演父母，体验他们的辛劳。”

学生们分组讨论，确定角色和场景，开始角色扮演。

【分享环节】

7.老师说：“请大家回到座位上，现在我们来分享一下你们在活动中的感受。”

学生们纷纷分享自己的体验，有的说：“我扮演父母时，发现他们真的很辛苦，我要更加珍惜他们的付出。”有的说：“我明白了，父母的爱是无私的，我要学会感恩。”

【总结环节】

8.老师说：“今天，我们通过学习《感恩父母》这篇课文，了解了父母的爱是无私的、默默无闻的。希望大家在日常生活中，能够时刻铭记父母的付出，用行动来感恩他们。”

学生们点头表示认同。

【课后作业】

9.老师布置作业：“请大家回家后，为父母做一件力所能及的事情，比如帮他们分担家务、陪他们散步等，用行动表达对他们的感恩之情。”

【教学反思】

10.课后，老师进行教学反思，总结本次课的教学效果，分析学生的参与度和学习收获，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-**家庭故事集**：收集和整理一些真实的家庭故事，特别是关于父母对子女无私奉献的故事，这些故事可以来自书籍、杂志或互联网上的真实案例，但需确保版权问题。

-**感恩视频资源**：寻找一些感人至深的感恩视频，如子女对父母表达感恩之情的短片，这些视频能够帮助学生直观地感受到家庭情感的力量。

-**感恩诗歌和歌曲**：选取一些经典的诗歌和歌曲，特别是那些表达对父母感恩之情的作品，如《游子吟》、《常回家看看》等，这些作品能够丰富学生的情感体验。

-**亲子活动指南**：提供一些亲子活动指南，如一起做饭、一起看电影、一起旅行等，这些活动可以帮助学生和父母建立更深的情感联系。

2.拓展建议：

-**家庭日记**：鼓励学生记录下自己与父母相处的点点滴滴，通过写日记的方式，让学生更加深入地思考父母的爱和自己的感受。

-**感恩绘画**：组织学生进行感恩绘画活动，让他们通过绘画表达对父母的感激之情，这不仅是一种艺术创作，也是情感表达的一种方式。

-**家庭摄影展**：鼓励学生和父母一起拍摄家庭照片，并举办一个小型的家庭摄影展，让学生在分享照片的过程中讲述家庭故事，增进家庭成员之间的情感交流。

-**感恩演讲**：组织学生准备一次关于感恩的演讲，让他们在准备和演讲的过程中，更加深刻地理解感恩的意义，并学会如何在生活中实践感恩。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区服务活动，如帮助邻居的老人、参与社区清洁等，通过实际行动来回报社会，同时培养感恩的心态。

-**感恩信**：指导学生写一封给父母的感恩信，可以是手写的，也可以是电子版的，让学生通过文字表达对父母的感激之情。

-**感恩主题电影观看**：选择一些与家庭、亲情、感恩主题相关的电影，组织学生观看，并在观影后进行讨论，引导学生思考家庭关系和感恩的意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情感体验式教学**：在课堂上，我尝试通过角色扮演、情景模拟等活动，让学生深入体验父母的辛劳与付出，这种情感体验式的教学方式能够更好地触动学生的心灵，让他们在情感上产生共鸣。

2.**家校合作**：我计划加强家校合作，通过家长会、家访等方式，让家长参与到孩子的学习中来，共同引导孩子学会感恩，这样的合作教育模式有助于形成家校共育的良好氛围。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在角色扮演活动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞或对活动内容不感兴趣。这需要我在今后的教学中，更加注重激发学生的学习兴趣，设计更加吸引人的活动。

2.**教学深度不够**：在讨论环节，学生的回答往往停留在表面，缺乏对感恩这一主题的深入思考。这说明我在教学过程中，对知识的挖掘和引导还不够深入，需要我在今后的教学中加强知识的拓展和深度挖掘。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是通过课堂表现和作业完成情况来评价学生的掌握程度，这种方式较为单一，不利于全面评价学生的学习成果。我需要探索更加多元化的评价方式，如小组评价、自评和互评等。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我将在教学设计中增加更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，让学生在互动中学习，激发他们的学习兴趣。

2.**丰富教学内容**：我会通过引入更多的案例、故事和实践活动，丰富教学内容，帮助学生从多个角度理解感恩的内涵，提高教学的深度。

3.**实施多元化评价**：我将尝试采用多种评价方式，如观察、访谈、作品展示等，全面评估学生的学习成果，同时鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的自我反思能力。

4.**加强家校沟通**：我会定期与家长沟通，了解学生在家的表现，同时向家长分享教育理念和方法，共同引导孩子学会感恩，形成良好的家庭氛围。

5.**持续自我提升**：作为教师，我深知自己需要不断学习，提升自己的教学能力和专业知识。因此，我会积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的教育教学水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的参与度非常高，他们能够积极地参与到讨论和活动中来。特别是在角色扮演环节，学生们都能够认真投入，扮演得非常投入，这显示出他们对家庭和父母情感的理解和认同。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论中，学生们能够围绕感恩父母这一主题，提出自己的看法和感受。每个小组都准备了一个展示环节，通过故事分享、绘画作品展示等方式，展现了他们对父母爱的理解和感恩之情。

3.随堂测试：

我设计了简单的随堂测试，以检验学生对课文内容的理解和记忆。测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，对于课文中提到的父母的无私付出和感恩的意义有了清晰的认识。

4.作业反馈：

课后，我收到了学生们的家庭作业，包括感恩信、绘画作品等。从作业中可以看出，学生们通过实际行动表达了对父母的感激之情，他们的作品充满了情感和创意。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予学生以下反馈：

-**积极参与**：对于在课堂上积极参与讨论和活动的学生，我给予了积极的评价，并鼓励他们继续保持这种积极的学习态度。

-**情感表达**：对于那些能够通过绘画、写作等方式表达自己感恩之情的同学，我给予了特别表扬，并鼓励他们继续用自己的方式表达情感。

-**互动合作**：在小组讨论中，我注意到一些学生在合作中表现出了良好的沟通和协作能力，我对他们的团队合作精神给予了肯定。

-**反思与改进**：对于在测试中表现不够理想的学生，我提供了具体的改进建议，如加强阅读理解能力、提高记忆技巧等。

此外，我还将对以下方面进行评价和反馈：

-**学生的自我反思**：鼓励学生在课后写一篇反思