六年级下册心理健康教育教案-5 学会感恩 ｜ 辽大版

六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩｜辽大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级下册心理健康教育教案-5学会感恩｜辽大版

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年4月14日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟亲爱的小朋友们，今天我们来一起学习心理健康教育中的“学会感恩”这一主题。在接下来的课堂上，让我们一起感受感恩的力量，学会珍惜身边的人和事，用一颗感恩的心去面对生活。准备好了吗？让我们一起开启今天的感恩之旅吧！🌈核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对他人和社会的感恩之情，树立积极的生活态度。

2.知识与技能：引导学生了解感恩的意义，学会表达感恩的方式，提高人际交往能力。

3.创新与实践：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实践中体验感恩，提升自我成长能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解感恩的内涵：重点讲解感恩不仅仅是对他人的帮助表示感谢，更是对生活中一切美好事物的珍惜和感激。

-感恩表达的方法：教授学生如何通过言语、行动和创作等方式表达感恩之情。

-感恩与个人成长的关系：引导学生认识到感恩对于个人情感和心理健康的重要性。

2.教学难点：

-感恩情感的培养：学生可能难以真正理解并培养感恩的情感，需要通过具体的案例和活动来帮助他们体验和感受。

-感恩表达的技巧：学生可能不知道如何恰当地表达感恩，需要教师提供具体的指导和示范。

-感恩与日常生活结合：学生可能难以将感恩理念融入到日常生活中，需要通过持续的实践和反思来逐步实现。例如，通过日记记录每天感受到的感恩时刻，或者通过家庭、学校的感恩活动来增强学生的感恩意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《心理健康教育》教材，特别是第六章“学会感恩”的相关内容。

2.辅助材料：准备感恩主题的图片、感恩故事视频，以及相关的图表和思维导图，以帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置舒适的座位，确保每个小组有足够的空间进行互动和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《学会感恩》的预习PPT和感恩故事视频，要求学生观看并思考“什么是感恩，为什么感恩重要？”

-设计预习问题：设计问题如“你经历过哪些让你感到感恩的事情？”和“如何用不同的方式表达感恩？”

-监控预习进度：通过班级微信群和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解感恩的概念。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的感悟和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“感恩的心，感谢有你”的歌曲引入，激发学生对感恩话题的兴趣。

-讲解知识点：讲解感恩的定义、感恩的重要性以及感恩的表达方式。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，并设计角色扮演活动，让学生体验如何向他人表达感恩。

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：积极参与讨论和角色扮演，体验感恩的表达。

-提问与讨论：在活动中提出自己的疑问，并与其他同学交流讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解感恩的知识。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习感恩的表达。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生写一篇关于自己感恩之情的短文，并设计一张感恩卡片。

-提供拓展资源：推荐与感恩相关的书籍和网站，鼓励学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成短文写作和感恩卡片制作。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的感恩学习。

-反思总结：反思自己的感恩行为和作业完成情况，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业，巩固学生在课堂上学到的知识。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我认知和感恩能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-感恩故事集：收集整理一系列关于感恩的感人故事，如《感恩的心》、《爱的教育》等，这些故事可以帮助学生更深刻地理解感恩的意义。

-名人名言：收集与感恩相关的名人名言，如“感恩是灵魂上的健康”（爱默生），“感恩是生活的花朵”（康德）等，通过名言的启示，引导学生思考感恩的价值。

-感恩日记：推荐学生尝试写感恩日记，记录每天发生的感恩小事，如家人的一次帮助、朋友的关心等，通过日记的形式，让学生养成感恩的习惯。

-感恩歌曲：推荐一些与感恩主题相关的歌曲，如《感恩的心》、《爱在天地间》等，通过音乐的力量，激发学生的感恩情感。

2.拓展建议：

-感恩主题班会：组织一次感恩主题的班会，让学生分享自己的感恩故事，通过集体活动，增强学生的感恩意识。

-家庭感恩活动：鼓励学生在家庭中开展感恩活动，如为父母做一顿饭、为长辈洗一次衣服等，通过实际行动，让学生体会到感恩的力量。

-社会感恩实践：组织学生参与社会公益活动，如志愿者服务、关爱孤寡老人等，通过实践活动，让学生学会感恩社会、回报社会。

-感恩主题演讲：鼓励学生参加学校或社区举办的感恩主题演讲比赛，通过演讲，提升学生的表达能力和感恩意识。

-感恩手抄报：指导学生制作感恩主题的手抄报，通过手抄报的制作，让学生将感恩的情感表达出来。

-感恩主题绘画：组织学生进行感恩主题的绘画创作，通过绘画，让学生用色彩表达感恩的情感。

-感恩主题征文：鼓励学生撰写感恩主题的征文，通过征文，让学生深入思考感恩的意义。

-感恩主题摄影：组织学生进行感恩主题的摄影活动，通过摄影，记录生活中的感恩瞬间。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言频率和积极性，评价学生是否能够主动参与讨论，提出自己的观点。

-学生对感恩概念的理解：通过提问和回答问题的方式，评估学生对感恩内涵的理解程度，包括对感恩的定义、意义和表达方式的掌握。

-学生情感态度的变化：观察学生在课堂活动中的情绪变化，评估学生是否能够从内心感受到感恩的力量，是否能够展现出更加积极向上的态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价学生在小组讨论中的合作精神，包括分工明确、沟通顺畅、共同解决问题等。

-小组展示质量：评估小组展示的清晰度、条理性和创新性，以及是否能够有效地传达感恩的主题。

-小组反馈接受度：观察学生对其他小组展示的反馈态度，评估学生是否能够尊重他人意见，提出建设性的建议。

3.随堂测试：

-知识点掌握情况：通过随堂测试，检验学生对感恩相关知识点的掌握程度，包括感恩的定义、表达方式、对个人和社会的意义等。

-应试能力：评估学生在有限时间内完成测试的能力，包括时间管理、答题技巧等。

-思考深度：通过测试中的开放性问题，评估学生对感恩的理解深度和批判性思维能力。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我反思，评价自己在课堂上的表现，包括参与度、学习效果等。

-学生互评：组织学生之间进行互评，互相指出对方的优点和需要改进的地方，培养学生的同理心和沟通能力。

5.教师评价与反馈：

-教师评价：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试成绩等，进行综合评价，指出学生的优点和不足。

-反馈内容：教师反馈应具体、客观，既要肯定学生的进步，也要指出存在的问题，并提供改进的建议。

-反馈方式：教师可以通过个别谈话、书面反馈、班级会议等方式，与学生进行交流，确保反馈的有效性。

-反馈目的：通过评价与反馈，帮助学生认识到自己的学习状态，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。典型例题讲解在“学会感恩”这一主题下，我们可以通过以下典型例题来帮助学生理解和应用感恩的概念：

例题1：

小华在学校的美术课上，因为不小心弄脏了同学的校服。下课后，小华主动找到同学，诚恳地道歉，并用自己的零花钱赔偿了校服的清洗费用。请问，小华的行为体现了哪种感恩的情感？

答案：小华的行为体现了“知错能改，勇于承担责任”的感恩情感。

例题2：

小明在生日当天，收到了很多朋友的祝福和礼物。他决定用自己的零花钱买一些小礼物，分给班上那些平时帮助过他的同学。小明的做法属于以下哪种感恩行为？

答案：小明的做法属于“回报他人，传递感恩”的行为。

例题3：

李老师发现班级里的一位同学最近情绪低落，经过了解，原来是因为这位同学的家庭最近遇到了一些困难。李老师主动关心这位同学，并帮助他解决了一些实际困难。以下哪种说法最符合李老师的感恩行为？

答案：李老师的感恩行为体现在“关爱他人，伸出援手”。

例题4：

小王在学校的演讲比赛中获得了第一名，他非常感谢老师和同学们的支持。以下哪种表达方式最能够体现小王的感恩之情？

答案：小王可以说：“我要感谢我的老师和同学们，没有你们的鼓励和支持，我不可能取得这样的成绩。”

例题5：

小张在周末帮助邻居老人搬家具，虽然很辛苦，但他觉得非常开心。以下哪种说法最能够体现小张的感恩情感？

答案：小张可以说：“帮助别人让我感到快乐，我感谢这次机会，让我学会了付出。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在课堂上，我尝试将感恩教育与学生的日常生活相结合，通过讲述身边的故事和案例，让学生更容易理解和接受感恩的理念。

2.多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在课堂讨论环节，部分学生表现得较为被动，参与度不高，需要进一步激发学生的积极性和主动性。

2.情感体验不足：在教学过程中，我意识到学生对感恩的情感体验还不够深入，需要更多的实践活动来帮助他们更好地感受和表达感恩。

3.教学评价单一：目前的评价方式主要依靠随堂测试和课堂表现，缺乏对学生情感态度的全面评价。

反思改进措施（三）

1.激发学生参与：通过设计更具互动性的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

2.强化情感体验：组织感恩主题活动，如感恩主题班会、感恩手抄报比赛等，让学生在实践中体验感恩，加深情感体验。

3.丰富教学评价：在评价学生时，除了成绩和课堂表现，还要关注学生的情感态度和行为习惯，采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、家长评价等。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的感恩教育，鼓励家长在家中也营造感恩的氛围，形成家校合力。

5.持续关注学生成长：定期对学生的学习情况进行反思和总结，及时发现并解决教学中存在的问题，不断优化教学方法，促进学生全面发展。内容逻辑关系①感恩的定义与意义

-重点知识点：感恩是