Unit 2 Ill help to clean up the city parks Section B 3a-3b Self check 教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册

Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB3a—3bSelfcheck教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB3a—3bSelfcheck教学设计

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年10月20日星期五2:00-3:00

4.教学时数：1课时

亲爱的小伙伴们，大家好！今天咱们这节课的主题是“Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB3a—3bSelfcheck”。让我们一起走进这个有趣的城市公园，学习如何保护我们的环境吧！😊💪核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与城市公园清洁活动的情境，学生将提升实际运用英语进行交流的能力，增强对环境保护文化意识的理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①①熟练掌握SectionB3a—3b中的关键句型和短语，如"I'llhelptocleanupthecityparks"、"It'simportanttokeepourenvironmentclean"等。

②能够正确运用一般将来时态描述未来的计划或打算，如"I'llgotherenextweek"。

③培养学生根据上下文理解对话内容的能力，通过听力练习和阅读理解，提高对英语文本的整体把握。

2.教学难点，

①①理解并运用比较复杂的句型结构，如条件状语从句和宾语从句，例如"Ifweworktogether,wecancleanuptheparkmorequickly"。

②②在真实语境中，灵活运用所学词汇和句型进行交流，尤其是在描述环境保护行动时，能够准确表达自己的观点和想法。

③③培养学生批判性思维，通过讨论和辩论，让学生对环境保护的重要性有更深入的认识，并能够提出自己的见解。教学方法与策略为了实现教学目标，本节课将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍关键句型和语法点，确保学生理解基础概念。接着，使用讨论法和角色扮演活动，让学生在模拟清洁公园的情境中练习对话和表达。此外，将引入多媒体资源，如图片和视频，以增强学生对城市公园环境保护现实问题的认识。最后，通过小组合作完成Self-check部分的练习，促进学生之间的互动和协作学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布预习资料，包括PPT、视频和文档，要求学生了解城市公园清洁活动的背景和重要性。

-设计预习问题：围绕“如何有效地参与城市公园清洁活动”，设计问题如“清洁活动对城市环境有哪些影响？”和“我们可以采取哪些具体行动来保护公园？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并在课前收集预习成果，以便了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解清洁活动的意义和具体操作。

-思考预习问题：学生独立思考，对预习问题进行深入分析，并记录自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资料共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于城市公园污染的短片，引出清洁活动的重要性。

-讲解知识点：讲解一般将来时态在描述未来计划中的应用，以及如何使用条件句表达假设。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何组织一次公园清洁活动。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的想法和计划。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解语法点和句型结构。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生实践所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解语法点和句型结构。

-通过实践活动，提高学生的实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于他们参与公园清洁活动的报告，使用所学的语法点。

-提供拓展资源：推荐一些关于环境保护的书籍和网站，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据布置的作业要求，撰写报告。

-拓展学习：学生利用拓展资源，了解更多关于环境保护的信息。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过撰写报告，学生反思自己的学习过程。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，提高环保意识。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.语法能力提升

学生们通过学习一般将来时态和条件状语从句，能够更加准确地描述未来的计划和假设情况。例如，在完成小组讨论后，学生们能够用如"I'llhelptocleanuptheparkifeveryonejoinsin"这样的句子来表达他们对于共同参与清洁活动的期望。

2.词汇量增加

学生们在学习过程中接触到了许多与环境保护相关的词汇，如"recycling"、"pollution"、"conservation"等。这些词汇的掌握有助于学生在日常对话和写作中更加丰富地表达自己的观点。

3.语言运用能力增强

通过角色扮演和小组讨论，学生们在真实的语境中运用英语进行交流，提高了他们的口语表达能力。例如，在模拟清洁公园的场景中，学生们能够运用"I'lltakecareofthisarea"等语句来分配任务。

4.文化意识培养

学生们通过学习本节课的内容，对环境保护有了更深入的认识，增强了对环境保护文化的意识。他们能够理解保护环境的重要性，并开始思考如何在日常生活中采取实际行动。

5.合作能力提升

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

6.批判性思维发展

通过对公园清洁活动的讨论，学生们开始发展批判性思维。他们能够分析问题的不同方面，提出合理的解决方案，并对不同的观点进行评估。

7.自主学习能力提高

课前预习和课后作业的完成，让学生们养成了自主学习的习惯。他们能够独立阅读教材，查找相关资料，并能够根据自身情况调整学习策略。

8.反思与总结能力

学生们在完成课后作业和拓展学习后，能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们能够识别自己的不足，并提出改进的方法。

9.社会责任感增强

通过参与本节课的学习活动，学生们对环境保护有了更深刻的理解，增强了他们的社会责任感。他们开始意识到每个人都有责任保护我们共同的地球家园。

10.学习兴趣激发

通过本节课的实践活动和真实情境，学生们对英语学习的兴趣得到了激发。他们更加积极地参与课堂活动，愿意主动学习新知识。板书设计1.本文重点知识点

①一般将来时态的构成和使用

②条件状语从句的基本结构和功能

③环境保护相关词汇和短语

2.关键词

①will+动词原形

②if+主语+动词过去式

③cleanup,keepourenvironmentclean,important,conservation

3.重点句型

①I'llhelptocleanupthecityparks.

②It'simportanttokeepourenvironmentclean.

③Ifweworktogether,wecancleanuptheparkmorequickly.教学反思八、教学反思

今天上了“Unit2I’llhelptocleanupthecityparksSectionB3a—3bSelfcheck”这一课，总的来说，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在理解一般将来时态和条件状语从句时，一开始显得有些吃力。我尝试通过将语法点与实际情境相结合，比如让他们设想自己参与公园清洁活动的场景，这样他们就能更直观地理解这些语法结构的用法。我发现，这种方法确实有效，学生们在模拟对话中逐渐掌握了这些语法点。

其次，我在课堂活动中加入了小组讨论和角色扮演，目的是让学生们在实践中运用英语。我看到，学生们在讨论和扮演的过程中，不仅提高了口语表达能力，还学会了如何与他人合作。但是，我也发现，部分学生在小组讨论中比较沉默，这可能是因为他们缺乏自信或者不习惯在众人面前发言。因此，我打算在接下来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，并给予他们更多的肯定和鼓励。

另外，我在板书设计上做了一些尝试，将重点知识点、关键词和重点句型清晰地展示出来。我发现，这样的板书设计对学生的记忆和复习很有帮助。不过，我也意识到，板书的内容不宜过多，要突出重点，这样才能让学生一目了然。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，对于一些较难理解的知识点，我可