《7 学用空调》（教案）-2024-2025学年人民版劳动四年级上册

《7学用空调》（教案）-2024-2025学年人民版劳动四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的家务活——学用空调！想象一下，炎炎夏日，空调启动的那一刻，清凉扑面而来，是不是感觉生活都美好了许多呢？咱们就从这个夏天的小确幸出发，走进《7学用空调》这一课。我会带领大家一步步了解空调的构造、工作原理，还有如何正确使用和保养，让我们的夏天既凉爽又安心。准备好了吗？让我们一起开启空调学习之旅吧！😄🌞🔋核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的劳动技能、科学探究精神和环保意识。通过学习空调的使用，孩子们将学会一项实用的生活技能，同时，通过了解空调的工作原理，激发他们对科学现象的好奇心，培养观察和思考的能力。此外，我们还将引导孩子们认识到节能减排的重要性，培养他们爱护环境、节约能源的良好习惯。教学难点与重点1.教学重点

-空调的基本构造与工作原理：本节课的核心内容是让学生了解空调的基本组成部分，如压缩机、冷凝器、蒸发器等，以及它们是如何协同工作来调节室内温度的。

-正确使用空调的方法：重点在于教授学生如何正确地开启、调整空调的温度和风量，以及如何使用遥控器。

2.教学难点

-空调制冷和制热的工作过程：理解空调制冷和制热的工作原理是难点，尤其是如何通过制冷剂循环实现热量转移。

-空调的节能使用技巧：学生需要掌握如何在保证舒适度的同时，通过合理设置空调来节约能源，这是一个实践性较强的难点。

-空调的日常维护和保养：包括如何清洁空调滤网、检查制冷剂泄漏等，这些都需要一定的操作技能和知识。教学资源-软硬件资源：空调实物或模型、遥控器、温度计

-课程平台：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-信息化资源：空调工作原理动画视频、空调使用手册电子版

-教学手段：实物展示、互动问答、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会在课前通过班级微信群分享关于空调构造和工作原理的PPT和科普视频，让学生了解空调的基本知识。

-设计预习问题：我会提出如“空调是如何制冷的？”和“空调的压缩机有什么作用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步了解空调。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至班级微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以夏天使用空调的场景作为引入，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：通过实物展示和动画演示，讲解空调的制冷原理和各个部件的功能。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生根据预习资料和讲解内容，讨论空调的节能使用方法。

-解答疑问：对于学生在讨论中提出的问题，我会及时给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出疑问，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解空调的原理。

-实践活动法：通过小组讨论让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些关于空调使用的实际操作作业，如“如何正确清洁空调滤网”。

-提供拓展资源：我会推荐一些关于节能减排的书籍和网站，鼓励学生课后继续学习。

-反馈作业情况：我会及时批改作业，并给予学生个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生按照作业要求进行实际操作，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思帮助学生提高学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-空调的历史与发展：介绍空调的发明背景、发展历程以及在我国的应用情况，让学生了解科技的发展和创新。

-空调的节能环保：探讨空调在节能减排方面的作用，以及如何通过合理使用空调来减少能源消耗。

-空调的类型与特点：介绍不同类型空调的特点和适用场景，如家用空调、商用空调、中央空调等。

-空调的维护与保养：讲解空调的日常维护和保养方法，如清洁滤网、检查制冷剂泄漏等。

-空调安全使用常识：介绍空调使用过程中的安全注意事项，如防止触电、避免室内外温差过大等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《空调使用与维护手册》、《节能减排知识普及》等书籍，深入了解空调的相关知识。

-观看科普视频：引导学生观看关于空调的科普视频，如《空调工作原理揭秘》、《节能减排小窍门》等，通过直观的方式学习知识。

-参观空调生产厂：组织学生参观空调生产厂，了解空调的生产过程和科技含量，激发学生对科学的兴趣。

-开展实践活动：组织学生进行空调使用技能比赛，如“空调节能挑战赛”，让学生在实践中掌握空调的使用技巧。

-研究课题：鼓励学生围绕空调相关的课题进行研究，如“不同类型空调的能耗比较”、“空调在节能减排中的作用”等，培养学生的科研能力。

-家长参与：邀请家长参与课堂活动，共同学习空调知识，增进亲子关系，同时让学生了解家庭节能减排的重要性。

-社会实践：组织学生参与社区节能减排活动，如“低碳出行”、“绿色家园”等，让学生将所学知识应用于实际生活。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计一款节能环保的空调，培养学生的创新意识和实践能力。

-交流分享：组织学生进行课堂交流，分享自己在学习空调过程中的心得体会，促进知识共享和思维碰撞。课后作业1.实践作业：

-题目：请家长协助，一起检查家中空调的滤网是否清洁，如果不干净，请一起进行清洁。

-答案：学生需提供清洁滤网前后的对比照片，并记录下清洁过程和心得体会。

2.思考作业：

-题目：结合所学，思考空调在家庭、学校、公共场所中的作用，并举例说明。

-答案：示例答案：

-家庭：空调可以提供舒适的居住环境，特别是在炎热的夏天，让我们在家中享受到清凉。

-学校：空调可以帮助教室保持适宜的温度，使学生在一个舒适的环境中学习。

-公共场所：空调可以提供舒适的购物、就餐环境，提高人们的幸福感。

3.创意作业：

-题目：设计一张关于“节能减排，从我做起”的海报，展示如何节约空调的能源消耗。

-答案：示例答案：

-海报内容：包括节约能源的标语、漫画、小贴士等，如“合理设置空调温度，节能又环保”、“使用空调时关闭门窗，防止冷气流失”。

4.应用作业：

-题目：模拟家庭用电情况，计算一天内空调的使用时间及对应的电量消耗。

-答案：示例答案：

-假设空调功率为2000瓦，使用时间为2小时，则电量消耗为：2000瓦×2小时=4000瓦时，即4千瓦时。

5.拓展作业：

-题目：查阅资料，了解我国空调行业的节能减排政策，并总结其主要内容。

-答案：示例答案：

-政策内容：包括提高空调能效标准、推广节能型空调、鼓励消费者购买节能产品等，旨在推动空调行业向节能减排方向发展。

6.小组作业：

-题目：分组讨论，分析空调在不同季节的使用特点，并提出相应的节能建议。

-答案：示例答案：

-春夏季节：空调主要用来制冷，建议合理设置温度，避免过低；关闭门窗，防止冷气流失。

-秋冬季节：空调主要用来制热，建议合理设置温度，避免过高；关闭门窗，防止暖气流失。

7.反思作业：

-题目：回顾本节课所学内容，总结自己在学习空调知识过程中的收获和不足，并提出改进措施。

-答案：示例答案：

-收获：通过本节课的学习，我了解了空调的基本构造、工作原理以及节能使用方法。

-不足：在实践操作方面，我还需要加强练习，提高自己的动手能力。

-改进措施：课后多进行实际操作，向家长请教，不断提高自己的实践能力。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：我会通过提问的方式检验学生对空调知识点的掌握程度，如“空调的主要部件有哪些？”、“空调是如何制冷的？”等。

-观察学生互动：在小组讨论和角色扮演活动中，我会观察学生的参与程度和合作情况，评估他们的沟通能力和团队合作精神。

-课堂测试：设计一些简短的测试题，如判断题、选择题等，以快速了解学生对本节课知识点的掌握情况。

-反馈与指导：对于学生在课堂上的表现，我会给予及时的反馈和指导，帮助他们纠正错误，巩固知识点。

2.作业评价：

-作业批改：我会对学生的课后作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。

-个性化点评：在批改作业时，我会针对每个学生的特点进行个性化点评，既指出优点，也提出改进建议。

-及时反馈：对于学生的作业，我会及时给予反馈，让学生了解自己的学习成果，并鼓励他们继续努力。

-作业展示：在课堂上，我会挑选一些优秀的作业进行展示，让学生互相学习，共同进步。

3.评价方式：

-形成性评价：通过课堂提问、观察、测试等方式，对学生的学习过程进行评价，关注学生的进步和成长。

-总结性评价：通过作业、测试等方式，对学生的学习成果进行总结性评价，了解学生对知识点的掌握程度。

-自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，找出不足，制定改进计划。

4.评价标准：

-知识掌握：评价学生对空调基本知识、工作原理和节能使用的掌握程度。

-技能应用：评价学生在实际操作和问题解决中应用所学知识的能力。

-思维能力：评价学生在学习过程中展现出的观察、分析、