8美丽文字 民族瑰宝《古老而优美的汉字》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版

8美丽文字民族瑰宝《古老而优美的汉字》（教学设计）-2023-2024学年道德与法治五年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：美丽文字民族瑰宝《古老而优美的汉字》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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亲爱的小伙伴们，咱们今天这节课，就让我们一起来探寻汉字的奥秘，感受这份古老而优美的民族瑰宝。汉字，是我们中华民族的文化遗产，是中华文明的重要标志。接下来，就让我们一起走进汉字的世界，感受文字的魅力吧！📚✨核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信和审美素养。通过学习汉字的历史演变、书写规范和基本构造，让学生领略汉字的独特魅力，增强对中华文化的自豪感。同时，培养学生细致观察、严谨思考和合作探究的能力，提升语言文字运用能力和审美鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：汉字的演变历程。通过展示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同书体的发展，让学生了解汉字从古至今的演变过程，把握汉字结构的基本特点。

-重点二：汉字的基本笔画和结构。讲解汉字的基本笔画及其书写顺序，引导学生掌握常见的汉字结构类型，如左右结构、上下结构、包围结构等。

2.教学难点

-难点一：汉字的识别与书写。对于一些结构复杂、笔画繁多的汉字，学生可能难以正确识别和书写。教师需通过示范、练习等方式，帮助学生掌握书写技巧。

-难点二：汉字的文化内涵。汉字不仅仅是文字，更蕴含着丰富的文化内涵。引导学生理解汉字背后的文化故事，提高学生的文化素养。例如，通过讲解“马”字的演变，让学生了解古代人们对马的崇拜和马的象征意义。教学资源-软硬件资源：电子白板、多媒体教学设备、笔记本电脑

-课程平台：统编版道德与法治课程资源库

-信息化资源：汉字演变动画、书法教程视频、汉字文化背景资料

-教学手段：实物展示（如古代汉字文物复制品）、学生手工制作（如制作汉字演变卡片）、课堂讨论教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示一幅中国古代书法作品，引导学生观察并讨论作品的字体特点和文化内涵。

-提问：“同学们，你们知道这幅书法作品中的文字是什么字体吗？它代表了哪个历史时期的文化呢？”

-引导学生思考汉字的历史演变，激发学生对汉字学习的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一步：汉字的演变历程

-教师展示甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等不同书体的图片，讲解汉字从古至今的演变过程。

-举例说明：“比如，‘马’字在甲骨文中是一个简单的象形字，而到了小篆时期，字形发生了很大的变化，笔画更加规范。”

-第二步：汉字的基本笔画

-教师示范汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并讲解其书写顺序。

-举例说明：“在书写‘人’字时，先写一横，再写一撇，最后写一捺。”

-第三步：汉字的结构

-教师讲解汉字的常见结构类型，如左右结构、上下结构、包围结构等。

-举例说明：“‘日’字属于独体字，而‘明’字则是左右结构。”

3.实践活动（用时15分钟）

-第一项：汉字书写练习

-学生跟随教师示范，练习书写基本笔画和常见汉字。

-教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

-第二项：汉字演变卡片制作

-学生分组合作，制作汉字演变卡片，展示汉字的演变过程。

-教师评选出制作最精美的卡片，并给予奖励。

-第三项：书法欣赏

-学生欣赏不同书法家的作品，了解不同书体的特点。

-教师引导学生分析书法作品中的汉字结构和文化内涵。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：汉字的演变

-学生讨论汉字从甲骨文到楷书的演变过程，分享自己的发现。

-举例回答：“我发现汉字的笔画越来越规范，结构越来越复杂。”

-第二方面：汉字的结构

-学生讨论汉字的常见结构类型，并举例说明。

-举例回答：“我知道‘日’字是独体字，‘明’字是左右结构。”

-第三方面：汉字的文化内涵

-学生讨论汉字背后的文化故事，分享自己对汉字的理解。

-举例回答：“我觉得‘马’字代表了古代人们对马的崇拜，也象征着速度和力量。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调汉字的演变历程、基本笔画和结构。

-提问：“同学们，今天我们学习了哪些关于汉字的知识？你们对汉字有什么新的认识？”

-学生分享自己的学习心得，教师进行总结和点评。

-教师强调汉字是中华民族的文化瑰宝，鼓励学生热爱汉字，传承中华文化。教学资源拓展1.拓展资源：

-汉字起源与发展：介绍汉字的起源，包括甲骨文、金文等早期文字，以及汉字演变的历史阶段，如小篆、隶书、楷书等。

-汉字书法艺术：探讨汉字书法的历史、流派和代表人物，如王羲之、颜真卿等，以及不同书体的特点。

-汉字文化内涵：研究汉字背后的文化故事，如汉字的象征意义、成语典故等，以及汉字在文学、历史、哲学等方面的应用。

-汉字在现代社会中的应用：分析汉字在现代生活中的角色，如广告、媒体、网络用语等，以及汉字的国际化传播。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《汉字五千年》、《汉字的故事》等，深入了解汉字的历史和文化。

-观看纪录片：《汉字五千年》、《中国书法》等，通过视觉和听觉感受汉字的魅力。

-参观博物馆：参观甲骨文博物馆、中国文字博物馆等，实地感受汉字的历史和文化底蕴。

-学习书法：选择一种书体（如楷书、行书）进行练习，体验汉字书写的艺术美感。

-收集汉字卡片：收集不同书体的汉字卡片，了解汉字的结构和演变过程。

-参与汉字文化活动：参加汉字书法比赛、汉字知识竞赛等，提高对汉字的兴趣和认识。

-制作汉字文化海报：以汉字为主题，设计海报，展示汉字的美丽和文化内涵。

-探索汉字在生活中的应用：观察身边的汉字，了解汉字在现代社会的角色和功能。

-学习汉字的国际传播：了解汉字在国际交流中的作用，如汉字在海外教材中的应用、汉字的国际化推广等。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对汉字演变历程、基本笔画和结构等知识的掌握情况。例如，提问：“同学们，谁知道‘马’字在甲骨文和楷书中有什么区别？”以此来观察学生对汉字演变的理解。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的注意力集中程度、互动参与度以及参与讨论的积极性，如是否主动回答问题、是否积极完成课堂练习等。

-实时反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生正面的反馈和鼓励，对于学生的错误，要耐心指导，帮助学生纠正。

-小组合作评价：观察学生在小组活动中的表现，如是否能够积极协作、是否能够提出有建设性的意见等。

具体措施如下：

-在汉字书写练习环节，教师可以观察学生的书写姿势和笔顺是否正确，及时纠正错误。

-在汉字演变卡片制作活动中，教师可以评估学生的创意和团队协作能力。

-在书法欣赏环节，教师可以评价学生对书法作品的理解和欣赏能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生提交的作业进行认真批改，包括汉字书写、卡片制作和书法欣赏等方面的作业。

-作业点评：在批改作业的同时，给予学生具体的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：将批改后的作业及时返回给学生，并要求学生在规定时间内完成修改和重做。

-作业展示：鼓励学生将优秀的作业在课堂上展示，提高学生的成就感，同时为学生提供学习的榜样。

具体措施如下：

-对于汉字书写作业，教师可以关注学生的笔画是否规范、字形是否美观，以及笔顺是否正确。

-对于汉字演变卡片，教师可以评价学生的创意设计、信息整合能力和对汉字文化的理解。

-对于书法欣赏作业，教师可以评价学生对书法作品的分析能力、审美鉴赏能力和对书法历史的了解。反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，通过展示书法作品、讲述汉字故事等方式，营造浓厚的文化氛围，激发学生的学习兴趣。

2.互动式学习：采用小组合作、课堂讨论等形式，让学生在互动中学习，提高学生的参与度和思考能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂纪律有时较为松散，部分学生注意力不集中，需要加强课堂管理。

2.教学组织方面：部分学生对于汉字的书写和演变过程掌握不牢固，需要调整教学节奏，加强个别辅导。

3.教学方法方面：在讲解汉字结构时，部分学生难以理解，需要采用更直观、生动的教学方法。

（三）改进措施

1.课堂管理：加强课堂纪律，通过设置课堂规则、奖励机制等方式，提高学生的自觉性和纪律性。

2.教学组织：针对学生的个体差异，调整教学节奏，对掌握不牢固的学生进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.教学方法创新：