《正确认识广告》教学设计-小学四年级上册 道德与法治部编版

《正确认识广告》教学设计--小学四年级上册道德与法治部编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《正确认识广告》教学设计--小学四年级上册道德与法治部编版课程基本信息1.课程名称：《正确认识广告》教学设计

2.教学年级和班级：小学四年级上册

3.授课时间：星期三下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进《正确认识广告》的课堂。在这个充满魔力的世界里，广告无处不在，它们像小精灵一样，用各种方式吸引我们的注意力。那么，今天我们就来揭开广告的神秘面纱，一起探索广告的奥秘吧！🎉🎉🎉核心素养目标分析1.**信息辨别能力**：学会辨别广告信息，区分真实与虚假内容。

2.**批判性思维**：培养对广告内容的批判性思考，不盲目接受信息。

3.**法律意识**：了解广告法的相关知识，增强自我保护意识。

4.**社会责任感**：认识到广告对社会的影响，培养负责任的使用媒体和消费行为。学情分析同学们，你们现在正处在四年级这个阶段，对这个世界充满了好奇和探索的欲望。在这个年龄，你们的认知能力和思维能力都在不断发展，对信息的敏感度也在提高。在《正确认识广告》这门课中，我会重点关注以下几个方面：

首先，从知识层面来看，同学们对广告已经有了一定的了解，但可能还停留在表面，对广告的构成、功能以及广告法等相关知识了解有限。因此，本节课将帮助你们深入理解广告的本质和作用。

其次，在能力方面，同学们的观察能力和分析能力正在逐步提升。通过本节课，我们将通过案例分析，锻炼你们对广告信息的辨别能力，以及批判性思维。

再次，从素质方面讲，四年级的同学们已经有了初步的社会责任感，但面对广告的诱惑，他们的自控能力和判断力还需要进一步提高。本节课将帮助你们树立正确的价值观，增强自我保护意识。

最后，在行为习惯上，同学们在日常生活中接触广告的机会很多，但如何正确对待广告，如何分辨广告的真伪，这些都是我们需要引导和培养的。本节课将结合实际案例，帮助同学们养成良好的消费习惯和媒体素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》教材，特别是包含广告相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与广告相关的图片、图表和视频，如经典广告案例，以及一些误导性广告的示例。

3.实验器材：无特殊实验器材需求，但需准备黑板和粉笔，以便绘制广告结构图和解说。

4.教室布置：设置讨论区，让学生分组讨论，并准备一个展示台，用于展示小组研究成果。教学过程1.**导入新课**

-教师活动：首先，我会用一些生活中的广告案例引起学生的兴趣，比如问他们最近看过哪些有趣的广告，然后引导学生思考广告在我们生活中的作用。

-学生活动：学生分享自己看到的广告，并简要描述其特点。

-教学侧重点：激发学生的学习兴趣，引入广告这一主题。

2.**认识广告**

-教师活动：接下来，我会讲解广告的定义、分类和常见形式，并通过图片和视频展示不同类型的广告。

-学生活动：学生通过观察图片和视频，识别不同类型的广告，并尝试分类。

-教学侧重点：帮助学生建立对广告的基本认识。

3.**分析广告内容**

-教师活动：我将会选取一些典型的广告案例，让学生分析广告的内容，包括广告的诉求点、目标受众和传播方式等。

-学生活动：学生分组讨论，分析案例，并尝试找出广告中的潜在问题。

-教学侧重点：培养学生的批判性思维和分析能力。

4.**辨别广告真伪**

-教师活动：我会引入一些虚假广告的案例，让学生判断其真伪，并讨论如何辨别广告的真伪。

-学生活动：学生分组讨论，分析虚假广告的特点，并分享自己的辨别方法。

-教学侧重点：增强学生的信息辨别能力和法律意识。

5.**广告的影响**

-教师活动：讨论广告对消费者、商家和社会的影响，包括积极和消极方面。

-学生活动：学生分享自己对广告影响的看法，并举例说明。

-教学侧重点：帮助学生全面认识广告的影响。

6.**小组讨论：如何正确对待广告**

-教师活动：将学生分成小组，讨论如何正确对待广告，如何避免受到不良广告的影响。

-学生活动：学生分组讨论，并准备在班上分享他们的观点和建议。

-教学侧重点：培养学生的社会责任感和自我保护意识。

7.**角色扮演：制作一个简单的广告**

-教师活动：指导学生分组，每个小组根据所学内容制作一个简单的广告。

-学生活动：学生分组制作广告，包括设计、制作和表演。

-教学侧重点：通过实践，让学生将所学知识应用到实际中。

8.**总结与反思**

-教师活动：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己从中学到了什么。

-学生活动：学生分享自己的学习心得，并对自己的表现进行反思。

-教学侧重点：巩固所学知识，提高学生的自我反思能力。

9.**课后作业**

-教师活动：布置课后作业，要求学生观察并记录一周内接触到的广告，分析其特点。

-学生活动：学生完成作业，并准备在下节课分享自己的观察和分析。

-教学侧重点：培养学生的观察力和记录能力，延续课堂学习。教学资源拓展1.**拓展资源：广告历史与文化**

-提供关于广告历史发展的资料，包括古代广告、近代广告以及现代广告的发展脉络，让学生了解广告文化的演变。

-介绍不同国家和地区的广告特点，如美国广告的创意性、日本广告的简洁性等。

2.**拓展建议：广告案例分析**

-建议学生阅读或观看一些经典的广告案例，如可口可乐、苹果、耐克等品牌的广告，分析其成功之处。

-鼓励学生收集和分析当地广告，探讨它们如何反映社会文化。

3.**拓展资源：广告设计与制作**

-分享广告设计与制作的入门知识，包括广告文案、视觉设计、色彩搭配等基本技巧。

-提供一些在线教程或书籍，帮助学生了解广告制作的流程。

4.**拓展建议：广告效果评估**

-介绍广告效果评估的方法，如广告覆盖率、品牌知名度、销售转化率等指标。

-建议学生尝试评估一个广告案例的效果，分析其成功或失败的原因。

5.**拓展资源：广告法规与伦理**

-提供关于广告法规的资料，包括广告法、消费者权益保护法等，让学生了解广告的法律限制。

-探讨广告伦理问题，如虚假广告、过度营销等，引导学生思考广告的社会责任。

6.**拓展建议：广告与社会责任**

-鼓励学生参与讨论，探讨广告如何体现社会责任，如何促进可持续发展。

-组织学生参与社区服务项目，通过设计广告来宣传公益活动，提高社会责任感。

7.**拓展资源：广告与心理学**

-介绍广告心理学的基本概念，如心理诉求、品牌联想等，让学生了解广告如何影响消费者心理。

-分享一些心理学在广告中的应用案例，如认知失调理论在广告中的应用。

8.**拓展建议：广告创意与创新**

-建议学生阅读一些关于广告创意的书籍，了解创意广告的思维方式。

-组织创意广告比赛，鼓励学生发挥创意，设计新颖的广告。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行针对性的解决。以下是我对《正确认识广告》这一节课的课堂评价策略：

1.**提问评价**

-在课堂教学中，我会通过提问的方式来评价学生的学习效果。例如，在讲解广告分类时，我会提问：“同学们，你们能说出几种常见的广告类型吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对广告分类的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足，都要确保学生能够从中学到东西。

2.**观察评价**

-在课堂讨论和小组活动中，我会仔细观察学生的参与情况。例如，在分析广告案例时，我会观察学生是否能够积极参与讨论，是否能够提出有见地的观点。

-通过观察，我可以评估学生的参与度、合作能力和批判性思维能力。

3.**测试评价**

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会在课后进行小测验。例如，我可以设计一些选择题、判断题和简答题，测试学生对广告知识点的掌握程度。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据，同时也会为下一节课的教学提供参考。

4.**学生自评与互评**

-在课堂结束时，我会引导学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度和收获等。

-同时，我会鼓励学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，学生可以更全面地认识自己的学习情况。

5.**反馈与鼓励**

-对于学生的表现，我会给予及时的反馈。无论是表扬还是批评，都要确保学生能够接受并从中受益。

-我会鼓励学生继续努力，对于表现优秀的学生，我会给予更多的关注和激励，以激发他们的学习热情。

6.**持续跟踪**

-课堂评价不是一次性的活动，我会持续跟踪学生的学习进度，确保每个学生都能够跟上教学进度。

-对于学习有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学结合实际**：在讲解广告知识时，我尝试结合实际生活中的广告案例，让学生通过观察和分析，更直观地理解广告的运作原理。

2.**互动式学习环境**：我鼓励学生参与课堂讨论，通过小组合作的方式，提高他们的团队协作能力和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在部分课堂中，我发现学生的参与度不高，有些学生可能对广告知识不感兴趣，或者不知道如何参与讨论。

2.**教学方法单一**：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是存在一定的局限性，比如过于依赖讲解，缺乏更多的互动和实践环节。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和测试成绩，可能没有充分考虑到学生的个性化学习需求。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，比如角色扮演、广告设计比赛等，让学生在参与中学习。

2.**丰富教学方法**：我将尝试引入更多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，让学生在实践中学以致用。

3.**个性化评价方式**：为了更好地满足学生的个性化学习需求，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品等多种评价手段。

4.**加强课程与生活的联系**：我会更加注重将课程内容与学生的日常生活相联系，通过案例分析和实际操作，让学生感受到广告知识的应用价值。

5.**持续关注学生反馈**：我会定期收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学策略。

6.**加强自身学习**：为了更好地适应教学需求，我计划参加相关的培训和学习，不断提升自己的教学能力和专业素养。重点题型整理1.**案例分析题**

-题型示例：分析以下广告案例，指出其广告策略和可能产生的社会影响。

-案例内容：某知名品牌的环保广告，通过展示自然景观和野生动物，呼吁消费者关注环保问题。

-答案示例：该广告采用了情感诉求策略，通过美丽的自然景观和生动的野生动物形象，引发消费者的情感共鸣，进而促使他们关注环保。这种广告策略可能产生的社会影响包括提高公众的环保意识，推动品牌形象的正面发展。

2.**观点辨析题**

-题型示例：以下观点关于广告的利弊，请分析其合理性。

-观点内容：广告是商家的宣传工具，对于消费者来说，广告既有利也有弊。

-答案示例：该观点是合理的。广告确实可以提供商品或服务的信息，帮助消费者做出选择。但同时，过度或不实的广告也可能误导消费者，损害他们的利益。

3.**应用题**

-题型示例：如果你是一名广告设计师，如何设计一则宣传垃圾分类的广告？

-答案示例：首先，可以采用创意标题和简洁的文字，如“垃圾分类，从我做起”。其次，使用生动有趣的图片，如垃圾分类的动画演示。最后，可以通过社交媒体和网络平台进行传播，扩大宣传效果。

4.**讨论题**

-题型示例：讨论广告对社会文化的影响，并举例说明。

-答案示例：广告对社会文化的影响是多方面的。例如，广告中的流行语和时尚元素可能会影响年轻人的消费观念和审美观念。以“奶茶”为例，近年来，广告中频繁出现的奶茶品牌和口味，使得奶茶成为了一种时尚饮品，影响了社会文化。

5.**实践题**

-题型示例：组织一次校园广告宣传活动，要求学生设计并实施。

-答案示例：首先，确定活动主题，如“节约用水，从我做起”。然后，设计宣传海报、横幅等，并选择合适的宣传地点。最后，组织学生进行宣传，包括发放宣传资料、