江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2自然地理 环境的差异性第一课时教学设计 新人教版必修1

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2自然地理环境的差异性第一课时教学设计新人教版必修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2自然地理环境的差异性第一课时教学设计新人教版必修1教学内容本节课选自新人教版必修1高中地理教材第5.2节“环境的差异性”。主要内容包括：自然地理环境的差异性概念、自然地理环境的差异性表现、自然地理环境差异性的原因和影响。通过本节课的学习，学生能够理解自然地理环境的差异性，掌握其表现和原因，并能够分析差异性对人类社会活动的影响。核心素养目标1.培养学生地理科学素养，使学生能够运用地理学的观点和方法分析自然地理环境的差异性。

2.增强学生的地理实践能力，通过实例分析，让学生学会运用地理知识解决实际问题。

3.提升学生的地理思维品质，引导学生从整体性、差异性、人地关系等角度思考地理问题。

4.培养学生的地理责任意识，认识到自然地理环境差异性对人类社会活动的重要影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已学习了自然地理环境的基本概念，如地形、气候、水文等要素，以及它们对人类活动的影响。此外，学生可能对地理信息系统（GIS）和遥感技术有一定的了解，这有助于他们在分析地理环境差异性时，能够运用这些工具和方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对地理学科普遍保持较高的兴趣，尤其对自然环境的变化和人类活动的影响感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和案例分析等方式学习新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图、图表等视觉材料来理解地理概念；而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习自然地理环境的差异性时，学生可能面临以下困难和挑战：一是理解地理环境要素之间的相互作用和影响，二是将理论知识与实际案例相结合，三是分析复杂案例中的多种因素和变化。此外，对于一些抽象概念的理解，如环境承载力、可持续发展等，学生可能需要更多的时间和引导来深入理解。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解自然地理环境差异性的概念、表现和原因，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生针对案例进行讨论，鼓励学生提出问题，激发思维，培养分析问题的能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的自然地理环境差异性案例，引导学生分析其形成原因和影响，提高学生的实践应用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示自然地理环境的差异，增强学生的学习兴趣。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟分析地理环境差异性的空间分布和变化，提高学生的空间思维能力。

3.实物教具：展示不同地理环境差异性的实物模型，如地形模型、气候模型等，帮助学生直观理解地理概念。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对自然地理环境差异性的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中是否注意到自然环境的不同？比如，为什么北方的冬天很冷，而南方的夏天很热？”

展示一些关于不同自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受自然地理环境差异性的魅力或特点。

简短介绍自然地理环境差异性的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然地理环境差异性基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自然地理环境差异性的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自然地理环境差异性的定义，包括其主要组成元素或结构，如地形、气候、水文等。

详细介绍自然地理环境差异性的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解这些要素之间的相互作用。

3.自然地理环境差异性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自然地理环境差异性的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自然地理环境差异性案例进行分析，如不同气候带的植被变化、河流的流域特征等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自然地理环境差异性的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决相关问题。

小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个案例，探讨其背后的自然地理环境差异性，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自然地理环境差异性相关的主题进行深入讨论，如城市扩张对自然环境的影响。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自然地理环境差异性的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自然地理环境差异性的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括自然地理环境差异性的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调自然地理环境差异性在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自然地理环境差异性的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们观察和思考身边的自然环境差异。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理学家的足迹》：介绍不同地理学家对自然地理环境差异性研究的经典案例，如洪堡的南美之旅、达尔文的物种起源等。

-《地球的恩赐》：探讨地球上的自然资源分布与人类活动的关系，分析自然地理环境差异性对资源开发的影响。

-《人与自然》：分析人类活动对自然地理环境差异性的影响，探讨可持续发展的理念与实践。

-《地理信息系统应用》：介绍GIS技术在自然地理环境差异性研究中的应用，如地形分析、气候模拟等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取本节课提到的自然地理环境差异性案例，进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生关注身边的自然环境，观察并记录自然地理环境差异性的现象，如不同地区的气候、植被、水文等。

-学生可以尝试使用GIS软件，模拟分析自然地理环境差异性的空间分布和变化，提高空间思维能力。

-组织学生参观自然博物馆或地理展览，实地感受自然地理环境差异性的多样性。

-鼓励学生参与社区环境治理项目，将地理知识应用于实际，如城市绿化、水资源保护等。

3.知识点拓展：

-深入学习不同地理环境要素（如气候、水文、土壤等）之间的相互作用和影响。

-探讨自然地理环境差异性对人类社会活动的影响，如农业生产、城市规划、交通布局等。

-研究自然地理环境差异性在不同地理区域的表现和特点，如山区、平原、海岸带等。

-分析人类活动对自然地理环境差异性的影响，如气候变化、生态破坏、环境污染等。

-探索可持续发展的理念在自然地理环境差异性研究中的应用，如生态修复、低碳生活等。典型例题讲解例题1：分析下列地区自然环境差异性的原因，并说明其对人类活动的影响。

地区：亚马逊雨林

解答：

亚马逊雨林位于热带雨林气候区，其自然环境差异性的原因主要有：

1.气候因素：热带雨林气候全年高温多雨，形成了独特的植被和动物群落。

2.地形因素：亚马逊平原地形平坦，有利于雨林的生长和发育。

3.水文因素：亚马逊河及其支流众多，提供了充足的水源。

对人类活动的影响：

1.生态环境：亚马逊雨林是全球生物多样性最丰富的地区之一，对全球生态环境具有重要意义。

2.气候调节：亚马逊雨林通过蒸腾作用，调节全球气候，影响全球降水分布。

3.经济价值：亚马逊雨林具有丰富的自然资源，如木材、药材等，对当地经济发展有重要影响。

例题2：比较我国南方和北方自然环境的差异性，并分析其对农业生产的影响。

解答：

我国南方和北方自然环境的差异性主要体现在以下几个方面：

1.气候因素：南方属于亚热带季风气候，夏季高温多雨；北方属于温带季风气候，夏季炎热干燥。

2.地形因素：南方地形以山地、丘陵为主，北方以平原、高原为主。

3.水文因素：南方河流众多，水资源丰富；北方水资源相对匮乏。

对农业生产的影响：

1.作物种植：南方适宜种植水稻、茶叶等作物；北方适宜种植小麦、玉米等作物。

2.农业生产方式：南方以水稻种植为主，北方以旱作农业为主。

3.农业技术：南方农业技术相对发达，北方农业技术有待提高。

例题3：分析下列地区自然环境差异性的原因，并探讨其对旅游业的影响。

地区：马尔代夫

解答：

马尔代夫自然环境差异性的原因主要有：

1.地理位置因素：位于印度洋中部，由珊瑚岛组成，具有独特的海洋生态环境。

2.气候因素：属于热带雨林气候，全年高温多雨，适合度假旅游。

3.生物多样性因素：拥有丰富的海洋生物资源，吸引众多游客。

对旅游业的影响：

1.旅游业发展：马尔代夫旅游业以水上运动、潜水、度假等为主，带动了当地经济发展。

2.生态环境保护：旅游业的发展促使政府加强环境保护，保护珊瑚礁等海洋生态系统。

3.文化交流：旅游业吸引了来自世界各地的游客，促进了文化交流和融合。

例题4：比较我国青藏高原与其他地区的自然环境差异性，并分析其对生态环境的影响。

解答：

我国青藏高原与其他地区的自然环境差异性主要体现在以下几个方面：

1.地形因素：青藏高原平均海拔超过4000米，是世界上最高的高原。

2.气候因素：青藏高原属于高原山地气候，冬季寒冷，夏季凉爽。

3.生物多样性因素：青藏高原拥有丰富的植物和动物资源，如藏羚羊、雪莲等。

对生态环境的影响：

1.生态环境保护：青藏高原的生态环境对全球气候具有重要影响，保护青藏高原的生态环境至关重要。

2.生态移民：由于青藏高原生态环境脆弱，部分居民需要进行生态移民，以减轻对生态环境的压力。

3.生态旅游：青藏高原的生态环境吸引众多游客，生态旅游的发展有助于保护当地生态环境。

例题5：分析下列地区自然环境差异性的原因，并探讨其对水资源利用的影响。

地区：澳大利亚干旱地区

解答：

澳大利亚干旱地区自然环境差异性的原因主要有：

1.地理位置因素：位于南半球内陆，远离海洋，降水稀少。

2.气候因素：属于热带沙漠气候，全年高温少雨。

3.地形因素：地形以高原、山地为主，不利于降水的形成和汇集。

对水资源利用的影响：

1.水资源短缺：干旱地区水资源匮乏，对农业生产、居民生活等造成严重影响。

2.水资源开发：政府和企业加大水资源开发力度，如建设水库、引水工程等。

3.水资源保护：加强水资源保护意识，推广节水技术，提高水资源利用效率。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括自然地理环境差异性的概念、表现、原因及其对人类活动的影响。

2.强调自然地理环境差异性在地理学中的重要性，以及它在现实生活中的应用价值。

3.总结本节课的学习重点，如不同地理环境要素之间的相互作用、人类活动对自然环境的影响等。

4.鼓励学生在日常生活中关注自然地理环境差异，提高环保意识和可持续发展观念。

当堂检测：

1.单项选择题：

（1）自然地理环境差异性的主要表现是：

A.地形、气候、水文等要素的差异

B.生物多样性的差异

C.人类活动的差异

D.以上都是

（2）下列哪项不属于自然地理环境差异性的原因：

A.地理位置因素

B.气候因素

C.经济因素

D.地形因素

2.判断题：

（1）自然地理环境差异性是人类社会发展的制约因素。（）

（2）人类活动对自然地理环境差异性没有影响。（）

3.简答题：

简述自然地理环境差异性对农业生产的影响。

答案：

1.（1）D（2）C

2.（1）√（2）×

3.自然地理环境差异性对农业生产的影响主要体现在以下几个方面：

-不同的气候条件适宜种植不同的作物，如南方适宜种植水稻，北方适宜种植小麦。

-地形差异导致土地利用方式的差异，如山区适宜发展林业，平原适宜发展农业。

-水文条件的差异影响灌溉和排水，对农业生产产生重要影响。板书设计①自然地理环境差异性的概念

-自然地理环境

-差异性

②自然地理环境差异性的表现

-地形差异

-气候差异

-水文差异

-生物多样性差异

③自然地理环境差异性的原因

-地理位置因素

-气候因素

-地形因素

-水文因素

-生物因素

④自然地理环境差异性对人类活动的影响

-农业生产

-城市规划

-交通布局

-资源开发

-生态环境保护教学反思与总结今天的课终于结束了，我站在讲台上，心里既有成就感也有反思。首先，我想谈谈教学方法上的得失。

在导入新课的时候，我采用了提问和展示图片的方式，希望能够激发学生的兴趣。从学生的反应来看，效果还是不错的，他们对于自然地理环境差异性的概念有了初步的认识。不过，我也发现了一些问题，比如有些学生对于图片的解读不够深入，我可能需要提供更多的引导和提示。

在讲解基础知识时，我尽量用简洁明了的语言，配合图表和实例，帮助学生理解。我发现，学生们对于地图和示意图的理解比较快，所以我在讲解过程中加大了这方面的内容。但是，我也注意到，有些学生对于理论知识的掌握还不够扎实，这说明我在讲解过程中可能需要更加注重理论联系实际。

案例分析部分，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。这个过程我觉得很有效，学生们在讨论中积极发言，提出了很多有价值的观点。不过，我也发现，在讨论过程中，部分学生