内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教学设计 （新版）新人教版

内蒙古鄂尔多斯市东胜区第一中学九年级化学上册第四单元课题4化学式与化合价教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们九年级化学课要聊点新鲜的，那就是第四单元课题四——化学式与化合价。咱们知道，化学世界就像个魔法世界，各种元素像小精灵一样组合成各种神奇的化合物。这节课，咱们要一起揭开这个神秘的面纱，探索化学元素间的“恋爱规则”，感受化学世界的奇妙！😄咱们一起来学习吧！🎉🌟核心素养目标1.发展科学探究素养，通过实验探究化合价与化学式的关联，提升实验操作技能和科学思维。

2.培养化学符号感，准确书写化学式，理解化合价的概念，提高化学语言的运用能力。

3.增强科学态度与社会责任感，认识到化学知识在生活中的应用，激发对化学学习的兴趣和好奇心。教学难点与重点1.教学重点，

①理解化合价的概念，并能正确判断元素的化合价。

②掌握化合价的表示方法，能够根据化合价书写正确的化学式。

③通过实例分析，理解化合价在化学反应中的守恒规律。

2.教学难点，

①理解化合价与元素电子层结构的关系，并能灵活运用。

②在复杂化合物中判断元素化合价，尤其是在含有多种元素的化合物中。

③将化合价知识应用于实际问题的解决，如计算化合物的质量比、分析化学反应的产物等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解化合价的基本概念和书写规则，为学生奠定理论基础。

2.讨论法：组织学生讨论化合价在实际问题中的应用，激发学生的思考能力。

3.实验法：设计简单的实验，让学生通过实际操作体验化合价的变化。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示化合价的变化规律和书写示例，直观教学。

2.互动软件：使用教学软件进行化合价练习，提高学生的动手能力和反应速度。

3.网络资源：引入网络资源，如在线化学实验室，让学生在虚拟环境中进行实验操作。教学过程【导入新课】

同学们，大家好！今天我们要一起探索化学世界的奇妙之旅，走进第四单元课题四——化学式与化合价。大家还记得我们之前学过的元素周期表吗？那些五彩斑斓的元素就像是一群小精灵，它们有着自己独特的魔法。今天，我们就来揭秘这些小精灵之间的“恋爱规则”，看看它们是如何组合成各种神奇的化合物的。

【新课导入】

1.回顾元素周期表，引导学生回顾元素的基本性质。

2.提问：大家知道元素是如何组合成化合物的吗？它们之间有什么特殊的“恋爱规则”吗？

【探究化合价】

1.讲解化合价的概念：

-老师板书：化合价是元素在化合物中的电价。

-提问：化合价是如何表示的？大家能举例说明吗？

-学生回答，老师点评并总结。

2.分析化合价与元素电子层结构的关系：

-老师讲解：元素的化合价与其电子层结构有关，不同周期的元素具有不同的化合价。

-学生思考：为什么不同周期的元素具有不同的化合价？

-学生讨论，老师总结。

3.掌握化合价的表示方法：

-老师演示：如何正确书写化合价？

-学生跟随老师一起书写，老师点评并纠正错误。

【书写化学式】

1.讲解化学式的书写规则：

-老师讲解：化学式由元素符号和化合价组成，书写时要注意元素符号的大小写、化合价的位置等。

-提问：化学式书写有哪些注意事项？

-学生回答，老师点评并总结。

2.练习书写化学式：

-老师展示示例，引导学生分析化合物的组成和化合价。

-学生独立完成练习，老师巡视指导。

【化合价在化学反应中的应用】

1.讲解化合价在化学反应中的守恒规律：

-老师讲解：在化学反应中，元素的化合价保持不变，即化合价守恒。

-提问：为什么化学反应中化合价会守恒？

-学生讨论，老师总结。

2.分析化学反应的产物：

-老师展示示例，引导学生分析化学反应的产物。

-学生独立完成练习，老师巡视指导。

【课堂小结】

1.回顾本节课所学内容：

-老师总结：今天我们学习了化合价的概念、表示方法、书写规则以及在化学反应中的应用。

-提问：大家能用自己的话概括一下本节课的重点吗？

-学生回答，老师点评并总结。

2.布置作业：

-老师布置作业：完成课本中的相关练习题，巩固所学知识。

【课后拓展】

1.鼓励学生进行课外阅读，了解化学元素在自然界中的应用。

2.组织学生开展化学实验活动，亲身体验化学世界的奇妙。

【教学反思】

本节课通过讲解、讨论、实验等多种教学方法，引导学生理解和掌握化合价的概念、表示方法以及在化学反应中的应用。在教学过程中，注重培养学生的科学探究素养、化学符号感和科学态度与社会责任感。同时，通过课后拓展，激发学生对化学学习的兴趣和好奇心。在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的进步：

1.**知识掌握与应用能力提升**：

-学生们能够准确地理解和掌握化合价的概念，包括其定义、表示方法和计算方法。

-学生们学会了如何根据化合价书写化学式，并能正确判断元素在化合物中的化合价。

-学生们能够运用化合价的知识来解决简单的化学问题，如计算化合物的质量比、预测化学反应的产物等。

2.**实验操作技能增强**：

-通过实验探究化合价与化学式的关联，学生们提高了实验操作技能，学会了如何安全、规范地进行化学实验。

-学生们在实验中观察、记录和分析数据的能力得到了锻炼，培养了科学探究的基本素养。

3.**科学思维能力的培养**：

-学生们在学习化合价的过程中，学会了如何运用逻辑思维来分析问题，提高了科学思维能力。

-通过讨论和解决问题，学生们学会了如何将理论知识与实际应用相结合，培养了批判性思维和创造性思维。

4.**化学符号感的提高**：

-学生们对化学符号的认识和理解更加深入，能够熟练地运用化学符号进行交流，提高了化学语言的运用能力。

-学生们对化学符号的书写更加规范，能够根据化合价正确书写化学式，避免了常见的错误。

5.**科学态度与社会责任感的增强**：

-学生们通过学习化学知识，认识到化学在生活中的重要性和应用价值，增强了学习化学的兴趣。

-学生们了解了化学与社会发展的关系，培养了社会责任感，认识到科学知识对于解决环境问题和促进社会发展的重要性。

6.**自主学习与团队合作能力的提升**：

-在课堂讨论和实验活动中，学生们学会了如何自主学习，提高了自我学习的能力。

-学生们在团队合作中分工合作，共同解决问题，提高了团队合作能力和沟通能力。典型例题讲解【例题一】

已知氢元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，求H2O2中氧元素的化合价。

【解题过程】

设H2O2中氧元素的化合价为x，根据化合价代数和为零的原则，可得：

2*(+1)+2*x=0

2+2x=0

2x=-2

x=-1

【答案】H2O2中氧元素的化合价为-1。

【例题二】

钠元素的化合价为+1，硫酸根（SO4）的化合价为-2，求Na2SO4中钠元素的化合价。

【解题过程】

设Na2SO4中钠元素的化合价为x，根据化合价代数和为零的原则，可得：

2*x+(-2)=0

2x-2=0

2x=2

x=+1

【答案】Na2SO4中钠元素的化合价为+1。

【例题三】

已知某化合物中碳元素的化合价为+4，氢元素的化合价为+1，氧元素的化合价为-2，求该化合物中碳、氢、氧元素的质量比。

【解题过程】

根据化合价，设该化合物的化学式为C_xH_yO_z，根据化合价代数和为零的原则，可得：

4x+y-2z=0

假设该化合物的质量比为m（碳）：n（氢）：p（氧），则：

m=12x，n=1y，p=16z

由于x、y、z的比例未知，我们可以通过质量比来计算：

m:n:p=12x:y:16z

假设质量比为3:1:4，则：

12x:y:16z=3:1:4

解得：

x=3/12=1/4

y=1/1=1

z=4/16=1/4

因此，质量比为3:4:1。

【答案】该化合物中碳、氢、氧元素的质量比为3:4:1。

【例题四】

求CO2中碳元素的化合价。

【解题过程】

设CO2中碳元素的化合价为x，根据化合价代数和为零的原则，可得：

x+2*(-2)=0

x-4=0

x=+4

【答案】CO2中碳元素的化合价为+4。

【例题五】

求NaCl中氯元素的化合价。

【解题过程】

设NaCl中氯元素的化合价为x，根据化合价代数和为零的原则，可得：

+1+x=0

x=-1

【答案】NaCl中氯元素的化合价为-1。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对化合价与化学式书写规则的理解，以下是本节课的作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括但不限于以下内容：

-根据给出的化合价，书写相应的化学式。

-根据化学式，判断化合物中各元素的化合价。

-计算给定化合物的元素质量比。

2.分析以下化学反应，并确定反应前后各元素的化合价是否守恒：

-2H2+O2→2H2O

-Na2CO3+Ca(OH)2→2NaOH+CaCO3↓

3.设计一个简单的实验，验证化合价在化学反应中的守恒规律。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈措施：

1.及时批改：在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.详细评语：在批改作业时，不仅给出正确答案，还要对学生解题过程中的思路、步骤进行点评，指出其优点和不足。

3.问题指导：对于作业中出现的普遍问题，如化学式书写错误、化合价计算错误等，将在课堂上进行讲解和纠正。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，将提供个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识点。

5.反馈总结：在下次课堂上，对作业反馈进行总结，强调作业中的常见错误和注意事项，帮助学生避免重复犯错。

-提高学生的解题准确性和逻辑思维能力。

-增强学生对化学知识