2024秋五年级英语上册 Module 8 Unit 1 What time does your school start教学设计 外研版（三起）

2024秋五年级英语上册Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart教学设计外研版（三起）主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索“2024秋五年级英语上册Module8Unit1Whattimedoesyourschoolstart”这一章节。首先，我会用轻松的互动方式，通过角色扮演和情景模拟，让你们在轻松愉快的氛围中，自然地学会询问和回答时间。接下来，我会设计一系列练习，帮助你们巩固时间表达，最后，我们还会一起创作一个小故事，让时间成为我们沟通的桥梁。准备好了吗？让我们一起走进英语的世界，感受时间的魅力吧！😊🕒🌟核心素养目标分析在本章节教学中，我们将注重培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。首先，通过日常用语的学习，提升学生的语言运用能力，让他们能够在实际生活中进行简单的英语交流。其次，通过了解不同国家的时间观念，拓宽学生的文化视野，增强他们的跨文化交际意识。最后，通过时间概念的探究，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，激发他们对英语学习的兴趣和动力。重点难点及解决办法重点：

1.理解并运用询问和回答时间的句型结构，如“Whattimedoes...start?”和“Whattimeisit?”。

2.正确使用时间词汇，如“a.m.”、“p.m.”、“o'clock”、“quarterpast”、“halfpast”等。

难点：

1.学生对时间词汇的记忆和应用不够熟练。

2.在实际对话中灵活运用时间表达存在困难。

解决办法与突破策略：

1.通过游戏和角色扮演活动，帮助学生记忆和练习时间词汇。

2.设计情景对话，让学生在真实语境中练习时间表达。

3.利用多媒体资源，如时间表和时钟图片，帮助学生直观理解时间概念。

4.设置分层练习，逐步提高学生的时间表达能力和灵活性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含时间词汇和句型的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如时钟、学校作息时间表等，以及相关的视频片段，用于展示不同时间表达的实际应用。

3.教学工具：准备一些实体时钟或电子时钟，以便在课堂上进行实际操作演示。

4.教室布置：设置一个互动区域，用于小组讨论和角色扮演，确保教室环境适合进行语言实践活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过提问：“What'sthetimenow?”引导学生思考并回答当前时间。

3.引出本节课的主题：“Today,wewilllearnhowtoaskandanswerthetimeinEnglish.”

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示一张时钟图片，讲解时间词汇：“o'clock”、“quarterpast”、“halfpast”等。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和拼写。

3.老师用PPT展示不同时间表达法，如“8:00a.m.”、“9:30p.m.”，让学生跟读并理解。

4.老师通过角色扮演，展示如何询问和回答时间，如：“Whattimedoesyourschoolstart?”和“Whattimeisit?”。

三、课堂活动（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组选择一个场景，如上学、放学、看电影等，用英语询问和回答时间。

2.情景模拟：老师设置一个情景，如学校要召开紧急会议，让学生用英语通知大家会议时间。

3.词汇接龙：学生依次说出一个时间词汇，下一个学生要从前一个词汇的最后一个字母开始，说出一个新的时间词汇。

4.时间谜语：老师说出一个时间谜语，如“太阳升起来，月亮躲起来，这是什么时候？”让学生猜时间。

四、巩固练习（15分钟）

1.完形填空：老师给出一段关于时间的英文短文，让学生根据上下文填入合适的单词。

2.语法填空：老师给出一些关于时间的句子，让学生根据语法规则填入合适的时态。

3.翻译练习：老师给出一些关于时间的英文句子，让学生翻译成中文。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调时间词汇和句型的运用。

2.学生分享自己在课堂活动中的收获和感受。

3.老师提醒学生在课后复习所学内容，并鼓励他们在日常生活中尝试运用所学知识。

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：

-复习本节课所学的时间词汇和句型。

-用英语写一篇关于自己一天时间的短文。

-与家人或朋友用英语交流时间。

七、课堂反思

1.老师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的困难和问题。

2.老师根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-时间表达的文化差异：介绍不同国家和文化中时间的表达习惯，如英国人习惯使用12小时制，而美国人则普遍使用24小时制。

-英语国家的作息时间：收集一些英语国家的学校、工作、休息等作息时间表，让学生了解不同文化背景下的时间安排。

-历史上的时间测量：介绍历史上人们如何测量时间，如日晷、沙漏等，以及现代时间测量工具的发展。

2.拓展建议：

-学生可以收集并整理不同英语国家的作息时间表，对比分析其差异，并制作成海报或小册子。

-鼓励学生在家中尝试使用英语询问和回答时间，如与父母或朋友用英语讨论日程安排。

-通过互联网或图书馆资源，查找关于时间测量的历史资料，撰写一篇关于时间历史的短文。

-设计一个关于时间的英语游戏，如时间接龙、时间猜谜等，在班级或家庭中开展活动。

-观看英语电影或电视剧，注意剧中人物的时间表达方式，并与同学分享自己的观察和体会。

-参与线上英语角或语言交换活动，与其他英语学习者用英语讨论时间管理的重要性。

-利用社交媒体或博客，记录自己的日常时间管理，分享时间管理的小技巧和心得。

-鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动体验时间的宝贵，培养时间观念。教学反思与总结今天这节课，我带着满满的期待和一丝紧张走上了讲台。回望整个教学过程，我觉得既有得也有失，下面我就来跟大家一起分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如通过角色扮演和小组讨论，让学生在轻松的环境中学习。我看到学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高，这让我感到非常欣慰。不过，我也发现了一些问题，比如在角色扮演时，有些学生因为害羞或者不自信，没有很好地参与到活动中来。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注每个学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在策略上，我使用了多媒体资源来辅助教学，比如展示不同的时间表和时钟图片，帮助学生更好地理解时间概念。这种直观的教学方式收到了很好的效果，学生们的学习兴趣被充分调动起来。但同时，我也发现了一些局限性，比如在课堂上，我可能没有充分利用学生的自主学习能力，让他们更多地参与到知识的探索过程中。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时候也会出现一些小插曲，比如学生在讨论时声音过大，或者个别学生分心。这让我意识到，课堂管理不仅仅是维持秩序，更是要营造一个积极向上的学习氛围，让学生在和谐的环境中学习。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识上掌握了一定的时间表达法，技能上能够运用这些表达法进行简单的交流。在情感态度上，学生们对英语学习有了更浓厚的兴趣，对时间概念也有了更深入的理解。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生在时间表达上还是不够准确，有些句子结构也还不够完整。针对这些问题，我计划在今后的教学中，增加一些针对性的练习，比如通过编写小对话、设计时间表等活动，让学生在实践中不断提高。

此外，我还发现，对于一些英语基础较弱的学生，他们在理解时间概念和运用时间表达法时存在一定的困难。因此，我打算在接下来的教学中，对这部分学生进行个别辅导，帮助他们克服学习障碍。典型例题讲解1.例题：

-Whattimeisit?

-It's8:00a.m./It's8:00p.m.

-Whattimedoesyourschoolstart?

-Ourschoolstartsat8:00a.m.

-Whattimedoesyourmothergetup?

-Mymothergetsupat6:00a.m.

解答：

-Thisquestionteststheabilitytoaskandanswerthetime.Thecorrectresponseshouldindicatethespecifictimeofday,usingtheappropriatetimeformat(12-houror24-hour).

2.例题：

-Whattimeisitforlunch?

-Lunchisat12:00noon.

-Whattimedoyoufinishyourhomework?

-Ifinishmyhomeworkat7:00p.m.

解答：

-Thesequestionsfocusonunderstandingthecontextandprovidingaccuratetimeresponses.Theanswersshouldreflectcommondailyactivitiesandtheirassociatedtimes.

3.例题：

-Whattimedoesthemoviestart?

-Themoviestartsat7:30p.m.

-Whattimeisthemeeting?

-Themeetingisat9:00a.m.

解答：

-Thistypeofquestionteststheabilitytounderstandandrespondtospecificeventsoractivities,andthetimeatwhichtheyoccur.

4.例题：

-Whattimeisitnow?

-It'saquarterpastseven.

-Whattimewillitbeintwohours?

-Itwillbehalfpastnine.

解答：

-Thesequestionsrequiretheunderstandingoftimeincrements,suchasquarterpast,halfpast,andtheadditionorsubtractionoftime.

5.例题：

-Whattimedoyouhavedinner?

-Dinnerisat6:30p.m.

-Whattimedoyougotobed?

-Igotobedat10:00p.m.

解答：

-Thesequestionsaredesignedtotestthestudent'sabilitytoprovidetimefordailyroutinesandpersonalhabits.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-时间词汇：o'clock,past,to,quarterpast,halfpast

-时间表达法：12小时制和24小时制

-常用时间询问和回答句型

②关键词汇：

-Time(时间)

-Clock(时钟)

-Quarter(一刻钟)

-H