2024年五年级英语下册 Assessment I教学设计 湘少版

2024年五年级英语下册AssessmentI教学设计湘少版主备人备课成员教学内容湘少版五年级英语下册AssessmentI主要内容包括：复习本册所学单词和短语，包括家庭、学校、食物、天气等主题；进行听力练习，提高学生的听力理解能力；进行阅读理解练习，提高学生的阅读速度和理解能力；进行口语表达练习，提高学生的口语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过词汇复习和听力、阅读、口语练习，学生能够增强语言运用能力，提升对英语文化的理解和欣赏，锻炼逻辑思维和批判性思维能力，同时提高自主学习能力和合作学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和拼写一定数量的英语单词，掌握基本的英语句型结构，如一般现在时、一般过去时等。他们已经接触过一些日常生活中的英语表达，如问候、介绍、询问天气等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出一定的兴趣，尤其是通过歌曲、游戏等活动形式。他们的学习能力较强，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习英语时可能遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，影响阅读和口语表达；二是语法知识掌握不牢固，导致句子结构错误；三是听力理解能力有限，难以准确捕捉信息；四是口语表达时缺乏自信心，不敢开口。此外，学生可能对某些英语文化背景知识不熟悉，影响跨文化交际能力的发展。针对这些挑战，教师应采取有效措施，如通过词汇游戏、语法讲解、听力训练和口语练习等活动，帮助学生克服困难，提高英语学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如图片卡片、动作卡等）

-课程平台：湘少版五年级英语下册电子教材平台

-信息化资源：在线英语学习平台、英语听力材料、英语单词和短语数据库

-教学手段：PPT课件、互动白板、英语歌曲、视频片段、角色扮演道具教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT，要求学生预习本节课的单词和短语，并了解家庭、学校等主题。

-设计预习问题：教师设计问题如“你最喜欢的家庭成员是谁？他们的工作是什么？”引导学生思考家庭关系。

-监控预习进度：教师通过班级微信群和学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习PPT，学习新单词和短语。

-思考预习问题：学生思考并记录关于家庭成员和工作的问题。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信平台进行预习资料的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示家庭图片，引出本节课的主题“Family”。

-讲解知识点：教师讲解家庭成员的英语表达和基本句型。

-组织课堂活动：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭场景。

-解答疑问：教师针对学生在角色扮演中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解家庭成员的英语表达。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习对话。

-提问与讨论：学生提出在角色扮演中遇到的问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生掌握家庭成员的英语表达。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置课后作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

-提供拓展资源：教师推荐与家庭相关的英语学习网站和视频。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成描述家庭的英语作业。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行进一步学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够正确运用家庭成员的英语表达和基本句型进行交流。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能，并在实际对话中加以应用。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭成员词汇拓展

-爷爷、奶奶：grandpa,grandma

-爸爸、妈妈：dad,mom

-哥哥、姐姐：brother,sister

-弟弟、妹妹：brother,sister

-侄子、侄女：nephew,niece

-姑父、姑妈：uncle,aunt

-舅舅、阿姨：uncle,aunt

-岳父、岳母：father-in-law,mother-in-law

-外公、外婆：grandpa,grandma

2.家庭关系表达拓展

-我和我家人：Iandmyfamily

-我们家：Ourfamily

-我家庭成员的工作：Myfamilymembers'jobs

-家庭成员的兴趣爱好：Myfamilymembers'hobbies

3.家庭场景描述拓展

-家庭聚会：familygathering

-家庭旅行：familytrip

-家庭晚餐：familydinner

-家庭活动：familyactivities

二、拓展建议

1.家庭成员词汇拓展建议

-教师可以组织学生进行家庭成员角色扮演游戏，让学生在游戏中学习和运用家庭成员词汇。

-学生可以制作家庭树，用英语标注家庭成员的姓名和关系。

2.家庭关系表达拓展建议

-教师可以引导学生用英语描述自己家庭成员之间的关系，如“我的爸爸是一名医生，我的妈妈是一名教师。”

-学生可以尝试用英语编写短文，介绍自己的家庭。

3.家庭场景描述拓展建议

-教师可以组织学生进行家庭场景模拟，如家庭聚会、家庭旅行等，让学生用英语进行描述。

-学生可以收集家庭照片，用英语编写关于家庭生活的故事。

4.家庭文化拓展建议

-教师可以介绍不同国家的家庭文化，如中国的家庭观念、西方的家庭观念等。

-学生可以调查自己家庭成员的饮食习惯、节日庆祝方式等，并用英语进行汇报。

5.家庭英语口语练习拓展建议

-教师可以组织学生进行家庭英语口语角，让学生在轻松的氛围中练习家庭主题的英语口语。

-学生可以邀请家人参与家庭英语口语练习，共同提高英语口语水平。

6.家庭英语写作拓展建议

-教师可以布置家庭英语写作作业，如写一篇关于家庭生活的英语日记。

-学生可以参加英语写作比赛，用英语描述自己的家庭生活。

7.家庭英语听力拓展建议

-教师可以播放与家庭相关的英语听力材料，如家庭英语故事、家庭英语歌曲等。

-学生可以尝试听写家庭英语听力材料，提高听力水平。

8.家庭英语阅读拓展建议

-教师可以推荐与家庭相关的英语阅读材料，如家庭英语绘本、家庭英语故事书等。

-学生可以阅读家庭英语阅读材料，了解不同家庭的故事，提高阅读水平。课后作业1.完成以下句子，使用正确的家庭成员词汇：

-Mygrandpaisa__________.Heisvery__________.

-Mygrandmaisa__________.Sheisvery__________.

-Mybrotherisa__________.Heisvery__________.

-Mysisterisa__________.Sheisvery__________.

答案：Mygrandpaisadoctor.Heisverykind.

Mygrandmaisateacher.Sheisverywise.

Mybrotherisastudent.Heisverysmart.

Mysisterisadoctor.Sheisverycaring.

2.用英语描述你的家庭：

-Therearefourpeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mother,brother,andme.

-Myfatherisa__________.Heisvery__________.

-Mymotherisa__________.Sheisvery__________.

-Mybrotherisa__________.Heisvery__________.

答案：Myfatherisadoctor.Heisverykind.

Mymotherisateacher.Sheisverywise.

Mybrotherisastudent.Heisverysmart.

3.选择正确的家庭关系表达：

-Myfather'sbrotherismy__________.

-Mymother'ssisterismy__________.

-Myfather'swifeismy__________.

-Mymother'shusbandismy__________.

答案：Myfather'sbrotherismyuncle.

Mymother'ssisterismyaunt.

Myfather'swifeismymother.

Mymother'shusbandismyfather.

4.用英语写一段关于家庭聚会的短文：

Lastweekend,myfamilyhadagatheringatmygrandparents'house.Wehadalotoffuntogether.Weplayedgames,atedeliciousfood,andsharedstories.Mygrandparentsweresohappytoseeallofus.Itwasawonderfuldayforeveryone.

5.根据课文内容，完成以下填空题：

-Myfamilyisvery__________.Wealways__________together.

-Myparentsare__________.Theyareboth__________.

-Mybrotheris__________.Heis__________and__________.

答案：Myfamilyisveryhappy.Wealwaysspendtimetogether.

Myparentsareteachers.Theyarebothkindandhardworking.

Mybrotherisastudent.Heissmartandhelpful.教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们教师不断审视自己的教学实践，发现不足，改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“2024年五年级英语下册AssessmentI”教学活动的反思与改进计划。

1.设计反思活动

-教学效果评估：通过观察学生的课堂参与度、作业完成情况和口语表达能力，评估学生对本节课知识点的掌握程度。

-学生反馈收集：课后收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容的兴趣、理解程度以及遇到的困难。

-同行评议：邀请同事参与听课，听取他们的意见和建议，从不同的角度审视教学过程。

2.改进措施

-课前准备：

-丰富预习资料：提供更多样化的预习资料，如视频、音频、图片等，激发学生的学习兴趣。

-明确预习目标：在预习任务中明确学习目标，让学生有针对性地进行预习。

-课中教学：

-互动式教学：增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。

-个性化教学：针对学生的不同学习风格和能力，设计个性化的教学活动。

-及时反馈：在课堂上及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误，巩固知识点。

-课后拓展：

-布置分层作业：根据学生的学习情况，布置不同难度的作业，满足不同学生的学习需求。

-拓展学习资源：推荐与教学内容相关的拓展学习资源，如英语绘本、故事书等，拓宽学生的知识面。

-教学手段改进：

-利用多媒体技术：在教学中合理运用多媒体技术，如PPT、视频等，提高教学效果。

-创设情境教学：通过创设真实情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

-教学评价改进：

-多元化评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、口语表达等，全面评估学生的学习成果。

-定期反馈：定期与学生和家长沟通，了解学生的学习情况和进步，共同制定改进计划。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达

-家庭关系的描述

-家庭场景的英语描述

②关键词汇：

-family

-members

-father

-mother

-brother

-sister

-grandpa

-grandma

-job

-hobby

-happy

-kind

-smart

-caring

-wise

③重点句子：

-Myfamilyisveryhappy.

-Myfatherisadoctor.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisadoctor.

-Therearefourpeopleinmyfamily.

-Wealwaysspendtimetogether.

-Myfamilyhasagatheringatmygrandparents'house.教学评价教学评价是确保教学质量的关键环节，以下是对“2024年五年级英语下册AssessmentI”教学评价的详细说明：

1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。例如，教师可以提问：“Canyoutellmewhoyourgrandpais?”来评估学生是否能够正确使用“grandpa”这个词汇。