Module 4 Unit 2 Its a red dog（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册

Module4Unit2It’sareddog（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路亲爱的小朋友们，今天我们一起走进“Module4Unit2It’sareddog”这个充满乐趣的英语课堂！首先，我们要用生动有趣的方式复习上节课学过的颜色单词，比如red、blue、yellow等。然后，我会通过一个小故事，引入今天的主角——一只红色的小狗。我们还将学习一些关于动物的新词汇，如cat、dog、bird等。最后，我会设计一些互动游戏，让大家在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。让我们一起期待这堂精彩的英语课吧！😊🐶💖二、核心素养目标本节课旨在培养一年级学生的英语学习兴趣，提升他们的语言感知能力和跨文化意识。通过颜色和动物词汇的学习，学生将锻炼听说能力，学会描述和表达，同时培养对自然界的观察力和对动物保护的初步认识。此外，通过互动游戏，学生将增强合作精神和创新思维，为未来的英语学习打下坚实的基础。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确识别和发音颜色单词，如red、blue、yellow等。

②学会使用“Iseeareddog”等句型描述图片中的动物。

③通过游戏活动，能够运用所学词汇进行简单的交流。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用颜色和动物词汇，进行自然流畅的对话。

②理解并运用“Isee...”句型，表达对图片中物体的观察。

③培养学生对动物保护的意识，能够用英语表达对动物的爱护之情。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏互动式教学，通过颜色猜谜、动物接力等游戏，激发学生学习兴趣。

2.利用情景教学法，创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语。

3.运用启发式教学，鼓励学生提问和思考，培养他们的自主学习能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件展示图片，直观展示颜色和动物，提高学生视觉体验。

2.通过教学软件进行互动练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识点。

3.利用实物教具，如红色小狗玩偶，增强学生的动手操作和感官体验。五、教学流程1.导入新课

-时间：5分钟

-详细内容：

1.通过播放一首简单的英文歌曲《Red,Blue,Yellow》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的颜色单词。

2.展示一幅色彩斑斓的图画，引导学生观察并说出画中的颜色，引出本节课的主题——动物。

3.用简单的英语介绍本节课的内容，让学生对即将学习的动物词汇有所期待。

2.新课讲授

-时间：10分钟

-详细内容：

1.展示一幅描绘红色小狗的图片，引导学生说出图片中的颜色，并引出reddog这一新词汇。

2.通过图片和实物教具（红色小狗玩偶），教授动物词汇cat、dog、bird等。

3.用“Iseeareddog”的句型，让学生跟读并模仿，巩固句子结构。

3.实践活动

-时间：15分钟

-详细内容：

1.进行颜色和动物词汇接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇。

2.分组进行角色扮演，让学生用“Isee...”句型描述图片中的动物。

3.观看动画短片，让学生跟随角色学习新词汇，并尝试模仿对话。

4.学生小组讨论

-时间：10分钟

-3方面内容举例回答：

1.讨论动物的颜色和特点，例如：Whatcoloristhecat?It'sablackcat.

2.分享自己喜欢的动物，并用英语描述，例如：Ilikedogsbecausetheyareloyal.

3.讨论如何保护动物，例如：Weshouldnotharmanimals;weshouldtakecareofthem.

5.总结回顾

-时间：5分钟

-内容：

1.回顾本节课所学的颜色和动物词汇，引导学生说出至少5个新词汇。

2.强调本节课的重难点：“Isee...”句型的运用和动物词汇的掌握。

3.鼓励学生在课后继续学习和练习，提高英语水平。

整个教学流程设计如下：

|时间段|环节|详细内容|用时（分钟）|

|--------|------|----------|--------------|

|0-5|导入新课|播放歌曲，展示图画，介绍新课|5|

|5-15|新课讲授|教授红色小狗和动物词汇，使用句型|10|

|15-30|实践活动|游戏互动，角色扮演，观看动画|15|

|30-40|学生小组讨论|讨论动物颜色、特点、保护|10|

|40-45|总结回顾|回顾所学，强调重难点，鼓励课后练习|5|六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：

-学生能够正确识别和发音本节课所学的颜色和动物词汇，如red、blue、yellow、cat、dog、bird等。

-学生能够在实际情境中灵活运用这些词汇，例如在描述图片或玩具时能够准确使用。

2.**句型运用**：

-学生能够熟练运用“Iseeareddog”等句型来描述图片中的物体，展示了对句型结构的理解和应用。

-学生在角色扮演和小组讨论中能够自然地使用这些句型进行交流。

3.**听说能力提升**：

-通过游戏和互动活动，学生的听说能力得到了显著提升。

-学生在课堂上能够积极参与，用英语进行简单的对话和表达。

4.**跨文化意识**：

-学生通过学习动物词汇，对西方文化中常见的动物有了初步的认识。

-学生在讨论动物保护时，能够体现出对自然界的尊重和保护意识。

5.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生在交流中能够尊重他人意见，学会倾听和表达。

6.**自主学习能力**：

-学生在课后能够通过复习和练习，自主巩固所学知识。

-学生在遇到困难时，能够主动寻求帮助，提高了自主学习的能力。

7.**情感态度**：

-学生对英语学习产生了浓厚的兴趣，愿意积极参与课堂活动。

-学生在课堂上表现出积极的学习态度，对英语学习充满信心。

-学生在课后能够用英语描述自己喜欢的玩具，如“Ihavearedcar”。

-学生在观看动画短片后，能够模仿角色对话，如“Lookatthecat!It'splayingwithaball.”

-学生在小组讨论中，能够表达对动物保护的看法，如“Weshouldnotharmanimals;weshouldtakecareofthem.”

-学生在角色扮演中，能够用“Iseeareddog”的句型描述图片中的动物，并询问同伴的看法。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在讲授新词汇和句型时，我尝试将学生带入一个具体的故事情境中，比如通过一个小故事来引入“reddog”，让学生在故事情节中自然而然地接触到新知识，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

2.**互动游戏教学**：我发现通过游戏，如“颜色接龙”和“动物猜猜乐”，学生们在轻松愉快的氛围中学会了新词汇，这种方式不仅让学生在玩乐中学习，还能有效提高他们的记忆力和反应速度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**课堂管理**：在课堂上，我发现有些学生容易分心，尤其是在进行小组讨论时，如何维持课堂纪律，确保每个学生都能参与进来，是一个需要改进的问题。

2.**教学方法**：在实践活动部分，虽然学生们参与度很高，但有些学生对于如何运用句型进行描述感到困惑，这说明我的教学方法可能需要更加细致的指导，以便所有学生都能跟上进度。

3.**教学评价**：在评价学生表现时，我发现评价方式比较单一，主要是基于课堂表现和作业完成情况，这可能无法全面反映学生的学习效果，需要考虑引入更多样化的评价手段。

反思改进措施（三）改进措施

1.**加强课堂管理**：为了提高课堂纪律，我将尝试引入更多的视觉和听觉提示，如使用教室时钟来提醒时间，以及通过明确的课堂规则来引导学生行为。同时，我会定期进行小组讨论的反馈，确保每个学生都有机会参与。

2.**优化教学方法**：针对实践活动中的困难，我计划在课前准备更详细的指导步骤，并设计一些基础练习，帮助学生更好地理解句型的使用。此外，我还会在课堂上提供更多的示范，让学生有更清晰的模仿对象。

3.**多样化教学评价**：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入形成性评价和总结性评价相结合的方式。例如，通过课堂小测验、同伴互评和自评表来补充传统的评价方法，这样可以帮助学生更全面地了解自己的学习状况，并鼓励他们自我改进。八、重点题型整理1.**描述图片题**

-题型示例：请描述你最喜欢的动物。

-答案示例：Myfavoriteanimalisacat.It'swhiteandhasbiggreeneyes.Itisverycuteandlovestoplaywithyarn.

2.**颜色识别题**

-题型示例：Whatcoloristhedoginthepicture?

-答案示例：Thedoginthepictureisred.

3.**动物名称匹配题**

-题型示例：Matchtheanimalnamewithitspicture.

-答案示例：Cat--[插入图片]

4.**句子完成题**

-题型示例：IfIseea__________________,Iwillsay"Iseea__________________."

-答案示例：reddog--"Iseeareddog."

5.**角色扮演题**

-题型示例：Roleplayaconversationwithafriendaboutyourfavoriteanimal.

-答案示例：

-StudentA:What'syourfavoriteanimal?

-StudentB:Myfavoriteanimalisapanda.It'sblackandwhiteandverycute.

-StudentA:Ilikepandastoo.Doyouknowwherepandaslive?

-StudentB:Yes,theyliveinthemountainsofChina.

这些题型紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固和运用所学词汇和句型。通过实际操作，学生能够更好地理解并运用英语进行交流。在课堂练习中，教师可以引导学生积极参与，鼓励他们用自己的语言来描述和表达。以下是对这些题型的详细补充和说明：

1.**描述图片题**：这类题目旨在培养学生的观察能力和语言表达能力。学生需要观察图片中的细节，然后用英语描述出图片中的内容。

2.**颜色识别题**：这类题目帮助学生识别和记忆颜色单词。教师可以展示不同颜色的图片，让学生指出颜色，并说出颜色单词。

3.**动物名称匹配题**：通过匹配动物名称和图片，学生能够更好地记忆动物词汇。教师可以准备一些动物图片，让学生进行匹配。

4.**句子完成题**：这类题目旨在让学生运用所学句型“Iseea__________________.”进行描述。教师可以提供部分句子，让学生完成剩余部分。

5.**角色扮演题**：通过角色扮演，学生能够在模拟的情境中运用所学知识进行对话。教师可以设计一些简单的情景，让学生进行互动练习。板书设计①知识点：

-颜色词汇：red,blue,yel