2024-2025学年高中化学 专题1 揭示物质结构的奥秘教学设计 苏教版选修3

2024-2025学年高中化学专题1揭示物质结构的奥秘教学设计苏教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中化学专题1揭示物质结构的奥秘教学设计苏教版选修3课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中化学专题1揭示物质结构的奥秘教学设计

2.教学年级和班级：高一（2）班

3.授课时间：2024年9月18日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进化学的奥秘世界，揭开物质的神秘面纱。让我们一起开启这场奇妙的化学之旅吧！😄🌟核心素养目标分析1.科学探究素养：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.科学态度与责任素养：引导学生树立科学的世界观，培养严谨的科学态度和勇于探索的精神。

3.科学思维素养：通过学习物质结构的微观模型，提高学生的抽象思维和逻辑推理能力。

4.科学、技术、社会、环境（STSE）素养：使学生认识到化学在科技发展和社会生活中的重要作用，增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点

-理解原子结构的组成：重点讲解原子核由质子和中子构成，电子在核外运动，以及电子层和能级的概念。

-掌握化学键的类型：强调离子键和共价键的形成过程，以及它们在化合物中的作用。

-应用物质结构解释化学性质：通过实例说明原子结构如何影响物质的化学性质，如反应活性、溶解性等。

2.教学难点

-电子层和能级的概念理解：学生可能难以理解电子层和能级如何影响电子排布，需要通过模型和动画辅助教学。

-化学键的微观解释：理解离子键和共价键的电子转移和共享机制，需要结合具体实例进行深入讲解。

-原子结构与物质性质的关系：学生可能难以将抽象的原子结构模型与具体的物质性质联系起来，需要通过实验和实例来加强理解和应用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《苏教版选修3》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备原子结构模型、电子排布图、化学键类型图等图表，以及相关视频和图片，帮助学生直观理解。

3.实验器材：准备电子显微镜模型、不同类型的化合物样品，用于实验演示和观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保学生能够安全、有效地进行实验和讨论。教学过程设计导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于化学在生活中的应用的视频，如新材料、新能源等，引发学生对化学的兴趣。

-提出问题：引导学生思考化学在我们日常生活中的重要性，以及化学如何影响我们的世界。

-引入新课：通过提问“物质是由什么组成的？”引出原子和分子这一主题。

讲授新课（15分钟）

-原子结构讲解：介绍原子核和电子的概念，展示原子结构模型，讲解电子层和能级的概念。

-化学键类型讲解：通过实例讲解离子键和共价键的形成过程，展示电子转移和共享的动画。

-物质结构与性质关系讲解：结合实例，如金属与非金属的反应，讲解原子结构如何影响物质的性质。

巩固练习（10分钟）

-练习1：分发练习题，让学生根据所学知识填写电子排布图，并解释其化学性质。

-练习2：分组讨论，让学生根据所学知识分析化合物中化学键的类型，并预测其溶解性。

课堂提问（5分钟）

-提问1：什么是电子层？它能容纳多少电子？

-提问2：离子键和共价键有哪些区别？

-提问3：原子结构如何影响物质的性质？

师生互动环节（5分钟）

-教师引导学生思考：原子结构与化学性质之间的关系是什么？

-学生分享自己的观点，教师进行点评和补充。

-教师展示一个实际生活中的化学现象，让学生分析其背后的原子结构原因。

创新教学环节（5分钟）

-利用虚拟现实技术，让学生进入一个虚拟的原子结构世界，亲自操作电子在不同能级之间的跃迁。

-通过游戏化的学习方式，让学生在游戏中学习原子结构的知识，提高学习兴趣。

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-提出拓展问题，如：原子结构如何影响物质的熔点和沸点？引导学生进行课后研究。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.创新教学环节：5分钟

7.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述原子的结构，包括原子核、电子层和能级。

-学生能够区分离子键和共价键，并解释它们的形成过程。

-学生能够根据原子结构预测物质的化学性质，如反应活性、溶解性等。

2.能力提升：

-通过实验和观察，学生的观察能力和实验操作技能得到提升。

-学生在分析和解决问题的过程中，逻辑推理和抽象思维能力得到加强。

-学生通过小组讨论和合作学习，提高了沟通能力和团队协作能力。

3.态度转变：

-学生对化学的兴趣和好奇心得到满足，增强了学习化学的积极性和主动性。

-学生认识到化学在科技发展和社会生活中的重要性，培养了科学的世界观和责任感。

-学生在面对困难和挑战时，展现出坚持不懈、勇于探索的科学精神。

4.应用能力：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如解释日常生活中的化学现象。

-学生能够运用原子结构知识分析化学问题，如设计实验方案、解释化学反应原理等。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识，提高问题解决能力。

5.综合素质：

-学生在参与课堂讨论和实验操作中，培养了自主学习能力和终身学习能力。

-学生通过参与课堂活动，提高了自己的自信心和表达能力。

-学生在团队合作中，学会了尊重他人、倾听他人意见，培养了良好的社会交往能力。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过视频和提问，同学们对化学的兴趣被激发起来了，他们对于原子和分子这一主题也产生了好奇心。不过，我也发现有些同学对化学概念的理解还不够深入，我在讲解原子结构时，可能需要更多的实例和模型来帮助他们更好地理解。

在巩固练习环节，我设计了两种类型的练习，一种是书面练习，另一种是小组讨论。书面练习可以帮助学生巩固知识点，而小组讨论则能促进他们之间的交流与合作。我发现，大部分学生在书面练习上做得不错，但是在小组讨论时，有些学生似乎不太敢开口，这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固。

课堂提问环节，我提出了几个关键问题，比如“什么是电子层？”和“原子结构如何影响物质的性质？”这些问题旨在引导学生深入思考。不过，我发现有些学生回答问题时还是有些拘谨，这可能是因为他们对课堂氛围还不够放松。

在师生互动环节，我尝试让学生分享自己的观点，这有助于他们更好地理解知识。同时，我也注意到，通过这种互动，学生们的表达能力和自信心都有所提升。

创新教学环节，我尝试使用虚拟现实技术和游戏化学习，希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习。虽然效果还不错，但我认为还需要进一步探索，以找到更适合学生的教学方法。

-在讲解复杂概念时，增加实例和模型，帮助学生更好地理解。

-在课堂讨论环节，鼓励学生积极参与，营造轻松的课堂氛围。

-通过多样化的教学方法，如实验、游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。板书设计①物质结构概述

-原子组成：质子、中子、电子

-电子排布：能级、电子层

-原子结构示意图

②原子结构与化学性质

-核电荷数与质子数相等

-电子层与化学性质的关系

-化学键类型：离子键、共价键

③化学键的形成

-离子键：电子转移，形成离子

-共价键：电子共享，形成分子

-键能：键的强度

④物质性质与结构的关系

-物质的熔点、沸点与原子结构

-物质的反应活性与电子排布

-物质的溶解性与化学键类型课堂在课堂教学过程中，评价是不可或缺的一环。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施：

1.课堂提问

-通过提问，我可以即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计一些基础性问题，以及一些挑战性的问题，以此来检验学生的理解深度。

-对于基础性问题，我会鼓励所有学生回答，以此来确保他们能够跟上课程的进度。

-对于挑战性问题，我会特别关注那些通常不发言的学生，给予他们更多的机会来展示他们的思考。

2.观察学生参与度

-在课堂上，我会注意观察学生的参与情况，包括他们的眼神、表情和身体语言。

-如果学生表现出困惑或迷茫，我会及时调整教学节奏，提供更多的解释或例子。

-通过观察，我能够识别出哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生可能已经掌握了知识点。

3.小组讨论

-在小组讨论环节，我会鼓励学生积极表达自己的观点，并通过提问引导他们深入思考。

-我会记录下学生在讨论中的贡献，以及他们提出的问题和解决方案。

-通过小组讨论，我可以评估学生的团队合作能力和批判性思维能力。

4.实时反馈

-在课堂上的关键时刻，我会提供即时的反馈，帮助学生纠正错误或巩固正确答案。

-我会使用鼓励性的语言来增强学生的自信心，同时也会指出需要改进的地方。

5.课堂测试

-定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握情况。

-测试题目会涵盖课堂上的重点内容，包括选择题、填空题和简答题。

-测试结果会用于调整教