人教版二年级音乐下册 第5单元《欣赏　 在钟表店里》教学设计

人教版二年级音乐下册第5单元《欣赏在钟表店里》教学设计主备人备课成员教学内容分析哈喽，亲爱的同学们！今天我们要一起走进《欣赏在钟表店里》这个美妙的音乐世界。这节课，我们将学习人教版二年级音乐下册第5单元的内容。在这节课里，我们将会欣赏到一首充满童趣和想象力的歌曲。这首歌曲不仅旋律优美，歌词生动，还能让我们了解到钟表的相关知识。同学们，你们准备好了吗？让我们一起开启这段音乐之旅吧！🎶🎶核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.**审美感知**：通过欣赏《在钟表店里》这首歌曲，培养学生对音乐美的感知能力，让他们学会从旋律、节奏、歌词等方面欣赏音乐作品。

2.**文化理解**：让学生了解钟表的历史和文化内涵，增强对传统文化的认识，培养文化自信。

3.**艺术表现**：鼓励学生通过模仿、创编等方式，用自己的方式表达对这首歌曲的理解和感受，提升他们的艺术表现力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**旋律学习**：重点引导学生学会演唱《在钟表店里》这首歌曲，包括正确的音高、节奏和旋律线条。

-**歌词理解**：强调对歌词的理解，让学生通过歌词了解钟表的功能和特点，培养他们对日常用品的认知。

-**音乐表现**：培养学生用恰当的情感和动作表现歌曲，如模仿钟表走动的声音和钟表的形状。

2.**教学难点**

-**节奏掌握**：歌曲中包含一些较复杂的节奏，如三连音和切分音，学生可能难以准确把握。

-**音准训练**：由于歌曲中有一些音程跨度较大，学生可能难以准确发音，需要教师进行针对性的音准训练。

-**情感表达**：如何让学生在演唱时传达出歌曲中的快乐和活泼情感，是教学中的一个难点。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式帮助学生更好地理解并表达歌曲的情感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本人教版二年级音乐下册教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《在钟表店里》相关的图片，如钟表图片，以及与歌曲节奏相关的图表，帮助学生理解节奏。

3.实验器材：准备一些简单的打击乐器，如铃鼓、沙锤等，供学生在课堂上进行节奏练习。

4.教室布置：设置一个展示区，展示与钟表相关的图片和资料，以及一个分组讨论区，方便学生进行小组活动。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**情境创设**：播放一段轻松愉快的音乐，引导学生进入课堂。

-**提出问题**：“同学们，你们知道钟表是什么吗？它有什么作用呢？”

-**互动**：请学生分享他们对钟表的了解，激发学生对本节课的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-**歌曲欣赏**：播放《在钟表店里》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

-**歌词解析**：引导学生逐句理解歌词，了解钟表的功能和特点。

-**节奏练习**：通过简单的节奏练习，让学生熟悉歌曲的节奏。

-**音准训练**：进行音高练习，帮助学生掌握歌曲中的高音和低音。

**巩固练习（15分钟）**

-**分组练习**：将学生分成小组，每组选择一段歌词进行演唱，互相纠正。

-**节奏游戏**：设计一个与钟表相关的节奏游戏，让学生在游戏中巩固节奏。

-**情景模拟**：让学生模仿歌曲中的场景，如钟表走动的声音，增强对歌曲的理解。

**课堂提问（5分钟）**

-**提问**：“你们认为这首歌曲想告诉我们什么呢？”

-**讨论**：引导学生讨论歌曲的主题和情感。

**师生互动环节（10分钟）**

-**角色扮演**：教师扮演店员，学生扮演顾客，进行角色扮演游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

-**创编歌词**：鼓励学生根据歌曲的旋律，创编新的歌词，表达自己的情感。

**核心素养拓展（5分钟）**

-**文化探究**：让学生调查不同国家和地区的钟表文化，分享他们的发现。

-**艺术创作**：鼓励学生用绘画或手工制作的方式，表现他们对钟表的理解。

**总结与作业布置（5分钟）**

-**总结**：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-**作业**：请学生回家后，用自己喜欢的方式，如演唱、绘画等，表达对《在钟表店里》这首歌曲的理解。

**用时说明**：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：15分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

**总用时：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**

-**钟表发展史**：介绍钟表从古代的水钟、沙漏到现代电子钟的发展历程，以及不同时期钟表的特点。

-**世界钟表文化**：介绍世界各地独特的钟表文化，如英国的伦敦塔楼大钟、法国的巴黎圣母院大钟等。

-**钟表制作工艺**：展示钟表内部的复杂结构和制作工艺，如齿轮、发条等。

-**钟表与科技**：探讨现代科技对钟表行业的影响，如石英钟、电子钟的发展。

2.**拓展建议**

-**课外阅读**：推荐学生阅读与钟表相关的科普书籍，如《钟表的秘密》等，以增加对钟表知识的了解。

-**实地考察**：组织学生参观钟表博物馆或钟表制作工厂，亲身体验钟表的魅力。

-**手工制作**：鼓励学生动手制作简单的钟表模型，如纸钟、沙漏等，加深对钟表结构的理解。

-**创意设计**：引导学生发挥想象力，设计一款具有个人特色的创意钟表，如将钟表与日常生活用品结合。

-**小组合作**：组织学生分组进行钟表文化研究，每个小组负责一个国家或地区的钟表文化，进行汇报分享。

-**艺术创作**：结合音乐、绘画、手工等多种艺术形式，创作与钟表相关的艺术作品，如钟表主题的绘画、音乐作品等。

-**科技探索**：鼓励学生关注钟表行业的发展趋势，了解最新科技在钟表制作中的应用，如智能手表等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境化教学**：在导入环节，我尝试通过创设情境和提出问题，激发了学生的学习兴趣。今后，我将继续探索更多情境化的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，使学生在具体情境中更好地理解和掌握知识。

2.**多媒体辅助教学**：在课堂上，我使用了图片、图表等辅助材料，增强了课堂的趣味性和直观性。未来，我计划进一步丰富多媒体资源，如视频、动画等，以提高学生的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度**：在课堂提问和互动环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些知识点不够熟悉或缺乏自信。我将通过增加互动环节的趣味性和挑战性，鼓励更多学生积极参与。

2.**节奏教学**：在节奏练习环节，我发现一些学生难以掌握复杂的节奏。这可能是因为他们对节奏的理解不够深入。我需要调整教学方法，例如通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习节奏。

3.**情感表达**：在情感表达方面，部分学生难以准确地传达歌曲的情感。我意识到需要更细致地指导学生如何通过声音和动作表达情感，可能需要结合音乐剧表演等艺术形式进行教学。

反思改进措施（三）改进措施

1.**提升学生参与度**：通过设计更具互动性和挑战性的课堂活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的参与热情。同时，关注每个学生的学习状态，给予个别指导，提高他们的自信心。

2.**优化节奏教学**：设计一系列节奏练习，从简单到复杂，让学生逐步掌握节奏。同时，利用多媒体资源，如节奏游戏，让学生在游戏中学习节奏，提高学习兴趣。

3.**强化情感表达指导**：在课堂上加入音乐剧表演的元素，通过角色扮演和情感分析，帮助学生理解并表达歌曲的情感。此外，可以邀请音乐剧演员或音乐教师进行指导，提升学生的表演能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《在钟表店里》这首歌曲。通过这节课，我们不仅学会了这首歌曲的旋律和歌词，还了解了钟表的相关知识。让我们一起回顾一下今天的学习内容：

1.**歌曲旋律**：我们学会了《在钟表店里》的旋律，感受到了它的欢快和活泼。

2.**歌词理解**：通过歌词，我们知道了钟表的作用和特点，比如指针的移动和时间的流逝。

3.**节奏练习**：我们通过节奏练习，掌握了歌曲中的节奏，比如三连音和切分音。

4.**情感表达**：在演唱歌曲时，我们尝试用声音和动作表达歌曲中的快乐和活泼情感。

当堂检测：

为了检测大家的学习效果，我们将进行以下几项检测：

1.**歌曲演唱**：请同学们尝试独立演唱《在钟表店里》，注意音准和节奏。

2.**节奏模仿**：我会播放一段节奏，请同学们模仿出来。

3.**知识问答**：我会提出一些关于钟表的问题，请同学们回答。

希望同学们能够积极参与，展示出今天的学习成果。让我们用歌声结束这堂课，再见了，同学们！🎶🎉内容逻辑关系①本文重点知识点：

-《在钟表店里》歌曲的旋律特点

-钟表的基本结构和功能

-歌词中表达的时间观念

②关键词：

-旋律

-结构

-功能

-时间

③重点句子：

-“滴答滴答，钟表店里，指针走动，时间不停。”

-“看钟表，知时间，生活有序，学习进步。”课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：《钟表的故事》这本书可以让学生了解钟表的历史发展，从古代的水钟到现代的电子钟，以及钟表在不同文化中的意义。

-**视频资源**：《时间的奥秘》科普视频，通过动画和实拍相结合的方式，向学生展示时间的概念和钟表的运作原理。

-**音乐欣赏**：推荐一些与时间、生活节奏相关的音乐作品，如古典音乐中的《时钟》等，让学生在音乐中感受时间的流动。

2.**拓展要求**

-**阅读材料**：学生可以选择阅读《钟表的故事》，了解钟表的起源、发展以及与日常生活的关系。教师可以布置作业，要求学生写一篇读后感，分享他们对钟表历史的理解和感悟。

-**视频资源**：观看《时间的奥秘》视频后，可以组织学生进行小组讨论，探讨视频中提到的钟表制作工艺和时间的科学概念，鼓励学生提出问题并尝试解答。

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