2025版高考语文大一轮复习第3部分专题15第2讲强化整体阅读讲义

PAGEPAGE1强化整体阅读一、怎么读——先题后文有目标，始终带着三关注(一)先读题——有的放矢，把握读文依次1．看选择题(1)选项肯定是小说中重要内容的提炼，因此要留意依据选项中的内容关键点和艺术特色关键词确定各选项的侧重点，以便读文时更好地把握文意和写作特点。(2)小说选项的次序往往与文本的行文依次大致吻合，有助于读文时厘清文章层次。2．看主观题看一下主观题考什么，有助于读文时标出信息区间或信息源。(二)再读文——分层梳理，带着3个问题厘清层意第一步：快速阅读将文章分层快速阅读文章后，依据小说的情节支配或结构依次将文章合理分层，以便把握文章整体思路，厘清行文的来龙去脉，这有利于定位答题区间。其次步：带着3个问题去逐层细读通过第一步快速阅读将文章分层后，其次步进行题文比照逐层细读，对每层细读时要始终思索3个问题：写了什么，怎样写的，为什么这样写。(1)“写了什么”就是明确小说所写内容。①把握小说情节。划分层次，概括层意，明确小说各内容之间的关系，能帮助我们找准、找全各题目的答题区间。②了解人物形象。通过情节的发展及人物自身的言行、心理描写，初步推断人物的身份、地位、职业，生活的详细环境，他(她)有哪些言行和想法，他(她)与其他人有着怎样的关系。③分析环境描写。明确小说所写的自然环境或社会环境，相识小说环境描写的作用，留意理解环境与人物的关系，发掘其深刻的思想意义。(2)“怎样写的”就是把握技巧，分析效果，鉴赏特色。详细来说，有以下几个方面：①小说的叙事技巧。主要指情节支配的技巧(如铺垫、悬念、倒叙、插叙、详略)方面和叙述视角(叙述人称)的选择、叙述方式的改变。②小说的描写艺术。一是指环境描写技巧(如想象、联想、对比、衬托、抑扬、托物言志、以物喻人等)，二是指人物描写技巧(如细微环节描写、白描等)。③小说的语言艺术。一是从语言修辞手法、词语锤炼、句式特点等方面入手分析其效果；二是从语言风格(如幽默风趣、高雅庄重、含蓄蕴藉、清爽明快等)方面赏析其特色。分析技巧的表达效果时，一般可从表达者的“表达视角”分析“表达作用”和从阅读者方面分析对阅读者产生的主动效果。(3)“为什么这样写”就是分析文字表述后面的意图所在。即分析作者的意图、文本表达的中心(主旨)、文字的意蕴(情感倾向、思想内涵)等。分析时肯定要揣摩后提炼，不行单纯地以文本词句连缀组合。eq\x(真题示例)◎(2024·全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面题目。赵一曼女士阿成①伪满时期的哈尔滨市立医院，如今仍是医院。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。②赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上充溢着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。③赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里，钟声会传得很远很远。钟声里，抗联的兵士在森林里烤火，烤野味儿，或者唱着“火烤胸前暖，风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清楚回忆。④赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看管。⑤白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。赵一曼女士喜爱丁香花。这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那里的。听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。⑥她是在山区中了日军的子弹后被捕的。伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没面子。⑦大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力。她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。⑧1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。⑨《滨江省警务厅关于赵一曼的状况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的状况。⑩赵一曼女士是在6月28日逃走的。夜里，看管董宪勋在他叔叔的帮助下，将赵一曼抬出医院的后门。一辆雇好的出租车已等在那里。几个人上了车，车立即就开走了。出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上了雇好的轿子，大家立即向宾县方向逃去。⑪赵一曼女士住院期间，发觉警士董宪勋好像可以争取。经过一段时间的视察、分析，她觉得有把握去试一试。⑫她躺在病床上，亲善地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”⑬董警士显得有些忸怩，“十多块钱吧……”⑭赵一曼女士缺憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸会这样少。”⑮董警士更加忸怩了。⑯赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区十几块钱，甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗？”⑰董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦给自己点了一颗烟。⑱此后，赵一曼女士常常与董警士聊抗联的战斗和生活，聊小兴安岭的风光，飞鸟走兽。她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行，写在包药的纸上。董警士对这些纸片很有爱好，以为这是赵一曼女士记述的一些资料，并不知道是特地写给他看的。看了这些记述，董警士特别憧憬“山区生活”，情愿救赵一曼女士出去，和她一道上山。⑲赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。⑳对女护士韩勇义，赵一曼女士实行的则是“女人对女人”的攻心术。eq\o(○,\s\up1(21))半年多的相处，使韩勇义对赵一曼女士特别信任。她讲解并描述了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺压，等等。赵一曼女士向她讲解并描述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活，好玩的、快乐的生活。语调是深情的、甜蜜的。eq\o(○,\s\up1(22))韩护士真诚地问：“假如中国实现了共产主义，我应当是什么样的地位呢？”eq\o(○,\s\up1(23))赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了。”eq\o(○,\s\up1(24))南岗警察署在赵一曼女士逃走后，立刻开车去追。eq\o(○,\s\up1(25))追到阿什河以东20多公里的地方，发觉了赵一曼、韩勇义、董宪勋及他的叔父，将他们逮捕。eq\o(○,\s\up1(26))赵一曼女士淡淡地笑了。eq\o(○,\s\up1(27))赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵枪杀的。eq\o(○,\s\up1(28))那个地方我去过，有一座纪念碑。环境特别幽静，四周种植着一些松树。eq\o(○,\s\up1(29))我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。eq\o(○,\s\up1(30))赵一曼被枪杀前，写了一份遗书：宁儿：母亲对于你没有能尽到教化的责任，实在是缺憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今日已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿啊！赶快成人，来劝慰你地下的母亲！我最敬爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教化你，就用实行来教化你。在你长大成人之后，希望不要遗忘你的母亲是为国而牺牲的！一九三六年八月二日(有删改)◎eq\x(信息提炼)第一步，先看题目，明确关注点第1题：由A项中的“称谓的生疏化”“敬重”“引起了读者的留意”等关键词可初步理解以“赵一曼女士”为题的好处；由B项中大野泰治中的语言描写，可初步揣想赵一曼受严厉审讯的情形；由C项中两个生疏人的搭讪，可知赵一曼没有被人们遗忘；由D项中的“医院”“监禁期间”“英雄本色”等关键词可初步感知赵一曼当时的境况及小说表达的意图。第2题：由题干中的“拔俗的文人气质”“职业军人的冷峻”等关键词可初步感知小说中赵一曼的形象特点。第3题：由题干中的“历史与现实交织穿插”“叙述方式”等关键词可初步感知小说的叙述技巧。其次步，厘层意，找解题依据第一层：第①段写了什么(内容)“我”在医院查阅赵一曼的资料。怎样写的(艺术特色)运用叙述的表达方式。为什么这样写(艺术效果)“翻阅了她的一些资料”与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。题源对接这一部分有助于解答客观题D项、主观题第3题。其次层：第②～⑦段写了什么(内容)赵一曼抗敌受伤，被捕受酷刑。怎样写的(艺术特色)干脆描写(言行)和侧面描写(他人的评价)。为什么这样写(艺术效果)第③段写赵一曼深情地回忆战斗生活，表现了她文静浪漫；第⑤段写赵一曼喜爱丁香花，表现了她的情趣不俗；第⑥⑦段叙述对赵一曼的严刑拷问，表现了她职业军人的冷峻。题源对接这一部分有助于解答客观题B项、主观题第2题。第三层：第⑧～⑩段写了什么(内容)赵一曼从医院出逃。怎样写的(艺术特色)以叙述为主。为什么这样写(艺术效果)为后文又被捕作了铺垫。题源对接这一部分有助于解答主观题第2题。第四层：第⑪～eq\o(○,\s\up1(23))段写了什么(内容)赵一曼感化警士和护士。怎样写的(艺术特色)语言、动作、神态描写。为什么这样写(艺术效果)赵一曼用大义与真情感化警士和护士，表现了她才智过人。题源对接这一部分有助于解答主观题第2题。第五层：第eq\o(○,\s\up1(24))～eq\o(○,\s\up1(26))段写了什么(内容)赵一曼再次被捕。怎样写的(艺术特色)神态描写。为什么这样写(艺术效果)第eq\o(○,\s\up1(26))段“淡淡地笑”表现了赵一曼笑对即将到来的死亡，从容淡定。题源对接这一部分有助于解答主观题第2题。第六层：第eq\o(○,\s\up1(27))～eq\o(○,\s\up1(30))段写了什么(内容)“我”祭祀赵一曼及其遗书。怎样写的(艺术特色)干脆描写(遗书)和侧面描写(他人的看法)。为什么这样写(艺术效果)第eq\o(○,\s\up1(29))段两个生疏人的对话说明赵一曼仍活在人们的记忆里；第eq\o(○,\s\up1(30))段赵一曼的遗书表现了她充溢母爱又不忘大义，理智沉稳。题源对接这一部分有助于解答客观题C项、主观题第2题。[尝试答题]1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(B)A．小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的生疏化既表达了对主子公的敬重之意，又引起了读者的留意。B．“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也示意他已从赵一曼那里得到有价值的回答。C．“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个生疏人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有专心，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。D．医院是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主子公监禁期间鲜为人知的特殊生活经验，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的英雄本色。解析由“伪滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答”可知，“也示意他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错误。2．小说中说赵一曼“身上充溢着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________解析本题从文人的气质、军人的冷峻两方面作答。赵一曼女士文人的气质主要体现在：喜爱丁香花；用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行；用深情、甜蜜的语调讲解并描述在抗日队伍中的生活。军人的冷峻主要体现在：不屈服于严刑拷问；用军人敏锐的眼光视察、分析可争取的董宪勋和韩勇义；笑对死亡，用饱含深情的语言写下遗书，却不忘大义。由这些分析，总结答案即可。答案①文人的气质：喜爱丁香花，情趣不俗；时常深情、甜蜜地回忆战斗生活，文静浪漫；用大义与真情感化青年，才智过人；②军人的冷峻：遭严刑拷打而不屈服，意志坚决；笑对即将到来的死亡，从容淡定；充溢母爱又不忘大义，理智沉稳。3．小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________解析采纳历史与现实交织穿插的叙述方式的好处，可以从情节、塑造形象、表现主题等角度思索。答案①既能表现当代人对赵一曼女士的敬重之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地相识英雄，使人物形象更加立体；③敏捷运用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。二、怎么解——三步准取小说选择题1．选项特点(1)有些选项涉及小说内容的理解，内容涉及小说的情节、环境、人物、主旨等，这类选项涉及的情节、环境、人物内容多为显性，主旨内容多为隐性。(2)有些选项涉及艺术特色的分析，对艺术特色的解读，须要分析思索，相对隐性；设置艺术特色题，又必定涉及小说相关内容的分析。明确了这个特点，就有助于精准地找到读文的关注点和解题的文本依据。2．设误类型设误类型解读说明特点概括不当人物特点、环境特点等概括不当技巧判定分析不当写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等判定分析不当作用分析不当人物、情节和环境三要素的作用分析不当事实陈述混乱张冠李戴、颠倒依次、无中生有等语言理解不当含义理解不当、风格分析不当情感主题分析不当思想情感分析不当、主题意图分析不当3．答题步骤步骤1阅读选项标敏感点。高考题干中已经明确的各个选项的敏感点(考查点)，就是题干要求的“相关内容”“艺术特色”，快速阅读各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。步骤2回来原文找对应。依据选项内容回来原文找寻对应，看选项中特殊关注、标注的敏感点是否有原文依据。步骤3比对分析定答案。联系常见的设误类型，对四个选项进行逐项比对，找出分析鉴赏不当的选项，最终确定答案。[解题示范](以《赵一曼女士》第1题为例)标注敏感点回原文找依据比对结果A．小说以“赵一曼女士”为题，不同于以往烈士、同志、英雄等惯常用法，称谓的生疏化既表达了对主子公的eq\x(敬重)之意，又eq\x(引起了读者的留意)。从全文看，材料关注英雄烈士——赵一曼，在当下中国时常出现不敬重历史、羞辱丑化英烈等不良风气的背景下，很有现实意义。符合原文。B．“通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系”，这既是大野泰治向上级提出的建议，也eq\x(示意)他已从赵一曼那里得到eq\x(有价值的回答)。滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答。选项“他已从赵一曼那里得到有价值的回答”错误。C．“他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。”两个生疏人之间有意无意的搭讪，看似闲笔，实则很有专心，说明赵一曼eq\x(仍活在人们的记忆里)。那个地方我去过，有一座纪念碑。环境特别幽静，四周种植着一些松树。我去的时候，在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说，赵一曼？我说，对，赵一曼。人们为赵一曼立纪念碑，说明赵一曼仍活在人们的记忆里。该项符合原文。D．eq\x(医院)是“我”与赵一曼的连接点，小说由此切入主子公eq\x(监禁期间)鲜为人知的特殊生活经验，在跨越时空的精神对话中再现了赵一曼的eq\x(英雄本色)。后来得知赵一曼女士曾在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。她是在山区中了日军的子弹后被捕的，滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答。1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。赵一曼女士对董警士的争取，共用了20天时间。对女护士韩勇义，赵一曼女士实行的则是“女人对女人”的攻心术。符合原文。阅读下面的文字，完成1～3题。军号申志远一支衣衫褴褛的队伍行进在草地上，远远的，一个人走在前头，他的影子在天际线下，是一个小黑点，后面，很远很远的地方，是打着军旗行进的红军。从茨坪动身，过湘江，始终走到这一眼看不到边的草地，陆青始终都走在这支队伍的前头，他是号手，军号一响，红军战士就要向前冲锋。陆青19岁，曾经是茨坪的一个喇叭匠，婚丧嫁娶、红白喜事都少不了他，老表们都叫他“喇叭青”。那年，镇上闹红军，他跟了私塾的教书先生一起投了红军。政委问他：“娃子，你会干啥？”“我会吹喇叭。”“吹喇叭？那去当号兵吧！”政委一句话，喇叭换成军号，从今，陆青成了号兵。军号是德国的，铜的，铮亮铮亮的，能照见号兵的脸。一吹，声音特殊洪亮，十里八里都能听见。军号的主子叫阿贵，每天号不离手。阿贵是广东人，读过学堂，从南昌暴动起先，一路吹到井冈山。号谱虽然困难，但对喇叭匠陆青来说不是难事，很快就学会了。阿贵把军号用一个牛皮套套着，拴了一大块红绸子，时刻带在身边。号兵陆青跟屁虫似的追着阿贵，想着有一天自己成为这军号的主子。有一天，阿贵说：“喇叭青，我要是牺牲了，你得接着吹，吹到革命成功……”陆青回答：“我想要军号，可不想你死，我们要一起吹着军号去见毛委员！”湘江之役，白匪用了飞机大炮，红军的浮桥被打断，战士的鲜血染红了湘江……号兵阿贵在湘江渡口吹响了冲锋号，一颗炸弹在江边爆炸，号声戛然而止，阿贵的脑袋被弹片削掉了，一团血雾喷过来，鲜血浸透了红绸。血喷了陆青一脸，他捡起军号，用完平生的气力吹响，他的脸和军号、军旗都融在湘江猩红的血色中，①号声哽咽，号声洪亮……红军在付出巨大的牺牲后，成功突围。以后，这军号跟了陆青，跟着主力红军，一路走来。松潘草原的天气，一会儿一变，刚刚是万里晴空，一下子就暴雨如注。陆青行进在草地上，任雨水浇过头顶，他把军号塞进背包，打开背上破旧的油纸雨伞，冒雨前行。雨雾中的陆青感到特殊乏累，他走不动了。雷鸣电闪中，他仿佛看到了阿贵在和他说军号的事……暴雨过后，草原上充溢着雨雾，天涯还出现了一道彩虹，陆青又饿又乏，放眼回望，军旗变成一个小点。前方，是一块绿色的草坪，过了草坪就是一大片灌木丛，陆青喝光水壶中最终一口水，扔掉了被雨打烂的油纸伞，擦了擦军号，整理了一下背包，踏上了绿色的草坪。一脚下去，陆青感觉自己飞了起来，而后整个身子快速地沉下去，仿佛大地里伸出一只手在拽他，他挣扎着，越挣扎陷得越深。陆青试图扔掉身上的背包，可是根本摘不下来，就这样，他一点一点被绿色的泥浆包围。时间好像静止了，他听到了自己的心跳声……陆青半个身子没在沼泽里，他脑子是醒悟的，用完最终的力气，他吹响了军号，②号声洪亮，号声哽咽……吹号加速了陆青的下沉，很快，淤泥没了他的颈项，陆青想，战友们呢，能听到号声吗？一瞬间，他的眼睛模糊了，他清楚地看到了阿贵，张开双臂从红色的湘江走来，他睁不开眼睛了，但是他