Unit10教学设计2023-2024学年牛津上海版七年级英语下册

Unit10教学设计2023-2024学年牛津上海版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10教学设计2023-2024学年牛津上海版七年级英语下册教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进Unit10这个充满活力的英语课堂！在这个单元里，我们将会围绕“家庭与朋友”这个主题展开，通过一系列有趣的活动，学习描述家庭成员和朋友的英语表达。教材中涉及到的人物关系、家庭结构和日常交流，这些都是我们生活中常见的场景，相信大家一定能够轻松掌握！让我们一起开启这段英语学习的旅程吧！🚀💪核心素养目标1.培养学生运用英语进行人际交流的能力，学会描述家庭和朋友。

2.增强学生的文化意识，理解不同文化中家庭关系的多样性。

3.提高学生的思维品质，通过分析不同家庭结构，锻炼逻辑思维能力。

4.培养学生的审美情趣，欣赏英语语言的魅力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员关系的描述：学生需要掌握如何用英语准确地描述家庭成员之间的关系。

2.家庭结构的表达：重点在于如何用英语描述不同类型的家庭结构。

难点：

1.文化差异的敏感性：学生需要理解不同文化背景下的家庭观念和表达方式。

2.词汇和句型的运用：学生可能在实际应用中遇到词汇量不足或句型不熟练的问题。

解决办法：

1.通过角色扮演和小组讨论，让学生在真实的语境中练习家庭成员关系的描述。

2.利用多媒体资源展示不同文化背景下的家庭图片和视频，提高学生的文化意识。

3.设计词汇卡片和句型练习，帮助学生扩大词汇量和熟练掌握句型。

4.定期进行口语表达比赛，鼓励学生在实际对话中运用所学知识，提高语言实践能力。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭场景，让学生在真实语境中学习家庭成员关系的表达。

2.小组合作法：组织学生进行角色扮演和小组讨论，提高学生的参与度和合作能力。

3.任务型教学法：设计家庭描述任务，让学生在实际操作中巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示家庭图片和视频，增强视觉效果，激发学习兴趣。

2.互动平台：运用在线教学软件，进行实时问答和小组互动，提高课堂参与度。

3.实物教具：使用家庭模型或图片卡片，帮助学生直观理解家庭结构和关系。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭与朋友关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们能告诉我你们的家庭成员都有谁吗？你们和家人之间有什么特别的互动吗？”

-展示一些温馨的家庭照片或视频片段，让学生初步感受家庭与朋友关系的温馨和重要性。

-简短介绍本节课的主题“家庭与朋友”，强调它们在我们生活中的角色和意义，为接下来的学习打下基础。

二、家庭与朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭与朋友关系的定义、组成部分和基本表达方式。

过程：

-讲解家庭与朋友关系的定义，包括不同类型的家庭结构和朋友关系的种类。

-介绍家庭与朋友关系的组成部分，如家庭成员的角色、朋友关系的特征等。

-通过例句和图表，展示如何用英语描述家庭成员和朋友的基本信息。

三、家庭与朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭与朋友关系的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭与朋友关系的案例，如家庭成员间的相互支持、朋友间的共同成长等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭与朋友关系的多样性。

-引导学生思考这些案例对个人成长和社会和谐的影响，以及如何在现实生活中建立和维护良好的家庭与朋友关系。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭与朋友关系相关的主题进行讨论，如“如何处理家庭矛盾”、“如何建立友谊”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭与朋友关系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭与朋友关系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭与朋友关系的定义、组成部分、案例分析等。

-强调家庭与朋友关系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭与朋友关系的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。

七、课后拓展活动

-安排学生进行家庭与朋友关系的角色扮演活动，提高学生的实际应用能力。

-鼓励学生参与家庭活动，增进与家人的感情，同时与朋友进行交流，深化对家庭与朋友关系的理解。学生学习效果1.语言能力提升

-学生能够熟练运用英语描述家庭成员和朋友的基本信息，如姓名、年龄、职业等。

-学生掌握了家庭与朋友关系的不同表达方式，能够用英语进行简单的对话和交流。

-学生在词汇和句型运用方面有了明显的进步，能够根据语境选择合适的词汇和句型。

2.文化意识增强

-学生了解了不同文化背景下家庭与朋友关系的差异，增强了跨文化交际的能力。

-学生认识到家庭与朋友关系在个人成长和社会和谐中的重要性，提高了对家庭价值观的认识。

3.思维品质提高

-学生在分析家庭与朋友关系的案例时，能够运用逻辑思维，识别问题的本质和解决方法。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和合作，提高了批判性思维和问题解决能力。

4.实践能力增强

-学生通过角色扮演和实际对话，将所学知识应用于实际生活中，提高了语言实践能力。

-学生在课后作业中，能够独立完成关于家庭与朋友关系的短文或报告，锻炼了写作能力。

5.情感态度转变

-学生在学习过程中，感受到了家庭与朋友关系的温暖和重要性，增强了情感共鸣。

-学生在课堂上积极参与，表现出对家庭与朋友关系的关注和热爱，形成了积极的学习态度。

6.自我认知提升

-学生通过学习，认识到自己在家庭与朋友关系中的角色和责任，提高了自我认知能力。

-学生在反思自身家庭与朋友关系时，能够客观评价自己的行为和态度，促进了个人成长。重点题型整理1.**角色扮演题**

-题型：学生扮演不同的家庭成员或朋友，用英语进行对话。

-示例：假设学生扮演一家人的角色，进行日常对话。

-答案示例：

-父亲：Goodmorning,everyone!Howwasyourdayyesterday?

-妈妈：Oh,itwasquitebusy.Ihadtoprepareforthemeeting.

-儿子：Iplayedsoccerwithmyfriendsafterschool.

-女儿：IhelpedMomwiththecooking.

2.**描述题**

-题型：学生用英语描述自己的家庭或朋友。

-示例：学生描述自己的家庭成员。

-答案示例：

-Myfamilyconsistsoffourmembers.Therearemyfather,mother,sister,andme.Myfatherisadoctor,andheisverykindandresponsible.Mymotherisateacher,andsheisverycaringandsupportive.Mysisterisinhighschool,andsheisverysmartandtalented.Iamtheyoungest,andIlovetoplaysportsandreadbooks.

3.**情景对话题**

-题型：学生在特定情景下进行对话，如问候、邀请等。

-示例：朋友之间的问候。

-答案示例：

-A:Hi,John!It'sbeenalongtimesincewelastmet.

-B:Yeah,itreallyhas.Howhaveyoubeen?

-A:I'vebeengood,thanks.Howaboutyou?

-B:I'vebeenbusywithwork,butI'mdoingwell.

4.**问题解决题**

-题型：学生在面对家庭或朋友关系中的问题时，提出解决方案。

-示例：解决家庭矛盾。

-答案示例：

-Question:Howcanwesolvethedisagreementbetweenmyparents?

-Answer:Wecouldtrytohaveanopenconversationwhereeachpersoncanexpresstheirfeelingsandconcerns.Listeningtoeachother'sperspectivescanhelpusunderstandeachotherbetterandfindacompromise.

5.**写作题**

-题型：学生撰写关于家庭与朋友关系的短文或报告。

-示例：写一篇关于“我最亲密的朋友”的短文。

-答案示例：

-MyBestFriend

-MybestfriendisSarah.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool.Sarahiskind,thoughtful,andalwaysthereforme.Shehasagreatsenseofhumor,andweoftenlaughtogether.Iappreciateherloyaltyandthewayshesupportsmethroughthickandthin.Iamgratefultohavesuchawonderfulfriendinmylife.教学评价1.课堂评价

-提问：通过在课堂上提问，我可以即时了解学生对家庭与朋友关系知识的掌握程度。我会设计开放性问题，鼓励学生表达自己的观点，同时观察他们的反应，以评估他们的理解和思考能力。

-观察：在小组讨论和角色扮演活动中，我会仔细观察学生的参与度和互动情况。通过观察，我可以评估学生的沟通技巧、合作精神和语言表达能力。

-测试：定期进行小测验或口头测试，以检验学生对家庭与朋友关系相关词汇、句型和语法结构的掌握。这些测试会设计成选择题、填空题或简答题，旨在全面评估学生的语言应用能力。

2.作业评价

-批改作业：对学生的课后作业进行详细批改，包括家庭描述、情景对话和短文写作等。在批改过程中，我会关注学生的语言准确性、内容的完整性和创意表达。

-及时反馈：在作业批改后，我会及时将评语和评分反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。对于作业中的亮点，我会给予积极的肯定，而对于不足之处，我会提出具体的建设性意见。

-鼓励学生：通过作业评价，我会鼓励学生不断努力，设定个人学习目标，并在下一阶段的学习中取得更大的进步。我会强调作业不仅是学习成果的体现，也是个人成长和反思的过程。

3.自我评价

-学生反思：鼓励学生在每次课后进行