2024秋四年级英语上册 Unit 2 At Home（Again please）教学设计 冀教版（三起）

2024秋四年级英语上册Unit2AtHome（Againplease）教学设计冀教版（三起）主备人备课成员教学内容冀教版四年级英语上册Unit2AtHome（Againplease）主要内容包括家庭用品的英语表达和描述家庭成员的对话练习。通过学习，学生能够掌握bedroom,kitchen,livingroom等家庭场景的英语词汇，并能运用所学词汇进行简单的日常对话。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的文化意识、语言运用能力和思维品质。学生将通过学习家庭相关词汇和对话，增强对英语国家文化的了解，提高在真实语境中运用英语进行交流的能力，并培养跨文化交际的意识和能力。同时，通过参与课堂活动，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭场景词汇的记忆与应用：包括bedroom,kitchen,livingroom等，要求学生能够准确记忆并使用。

2.家庭成员的描述：能够运用所学的词汇和句型描述家庭成员，如：Thisismymother.Sheisateacher.

难点：

1.词汇的灵活运用：学生可能难以将所学的家庭场景词汇灵活地应用于不同语境中。

2.对话的连贯性：学生在实际对话中可能存在表达不连贯、语序不当等问题。

解决办法：

1.设计丰富的情境活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在具体情境中运用词汇。

2.通过反复练习和游戏化的教学方式，帮助学生记忆词汇，并通过实际对话练习提高运用能力。

3.对话教学中，教师应给予及时反馈和指导，帮助学生纠正语序和表达，提高对话的连贯性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学：通过提问、回答和小组活动，激发学生的参与度，促进师生互动。

2.任务型教学：设计真实情境下的任务，如角色扮演，让学生在完成任务中学习。

3.情景模拟：利用图片和视频创设家庭场景，让学生在模拟环境中学习和运用英语。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示家庭场景图片和家庭成员的图片，帮助学生直观理解。

2.互动软件：利用在线教学平台，进行实时语音对话练习，提高学生的口语表达能力。

3.家庭作业：通过电子邮件或在线作业系统，布置家庭相关的英语作业，巩固所学知识。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师用英语问候学生，营造轻松的课堂氛围。

2.通过展示家庭图片或视频，引导学生说出家庭相关的英语词汇。

3.提问：“Canyoutellmewhatyouseeinyourhome?”，激发学生思考，为新课学习做铺垫。

二、新课讲授（10分钟）

1.教师展示家庭场景图片，讲解相关词汇，如：bedroom,kitchen,livingroom等。

-Example:“Thisisabedroom.Thebedisbig.Thecolorisblue.”

2.教师通过情景对话，展示家庭成员的英语表达，如：

-Example:“Thisismymother.Sheisateacher.Sheistallandthin.”

3.教师引导学生跟读并模仿，加强学生对词汇的记忆。

三、实践活动（15分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演一个家庭成员，用英语描述自己的家庭成员。

-Example:StudentA:“Thisismyfather.Heisadoctor.Heistallandstrong.”

2.家庭图片描述：教师展示家庭图片，让学生用英语描述图片内容。

-Example:“Thisisakitchen.Therearesomefruitsonthetable.ThereisaTVinthelivingroom.”

3.家庭对话练习：教师给出情境，让学生用英语进行对话。

-Example:“A:Whereisyourbrother?B:Heisinhisbedroom.Heisreadingabook.”

四、学生小组讨论（10分钟）

1.词汇运用：让学生用学过的词汇描述自己的家庭。

-Example:“Mybedroomissmall,butitisverycozy.Thereisabed,adesk,andabookshelf.”

2.家庭成员描述：让学生描述自己的家庭成员。

-Example:“Mymotherisateacher.Sheiskindandpatient.SheteachesusEnglisheveryday.”

3.家庭场景对话：让学生用所学词汇和句型进行家庭场景对话。

-Example:“A:Whatisyourfatherdoing?B:Heiscookinginthekitchen.Heismakingamealforus.”

五、总结回顾（5分钟）

1.教师带领学生回顾本节课所学词汇和句型。

2.提问：“Whathavewelearnedtoday?”，让学生回答。

3.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际运用能力。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭相关词汇卡片：包括bedroom,kitchen,livingroom,bathroom,garden等，以及家庭成员词汇如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等。

-家庭场景图片集：收集不同家庭环境的图片，如现代家庭、传统家庭、城市家庭、乡村家庭等，以供学生观察和描述。

-家庭日常活动视频：剪辑一些家庭日常活动的视频片段，如做饭、打扫卫生、看电视等，帮助学生了解家庭生活的英语表达。

2.拓展建议：

-家庭词汇卡片游戏：制作家庭词汇卡片，让学生进行匹配游戏，巩固记忆。

-家庭场景描述比赛：让学生用英语描述自己家庭的一个场景，可以是真实的，也可以是想象中的。

-家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，每个学生扮演不同的家庭成员，进行日常对话练习。

-家庭英语日记：鼓励学生用英语记录家庭生活中的趣事或感受，提高英语写作能力。

-家庭文化探索：引导学生了解不同文化背景下家庭的特点，如西方家庭和东方家庭的差异，增强跨文化意识。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生在家庭主题下进行英语交流，提高口语能力。

-家庭英语歌曲学习：推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在听歌的同时学习家庭词汇和表达。

-家庭英语故事分享：鼓励学生分享自己听过的或读过的与家庭相关的英语故事，增进对家庭话题的理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》故事书，适合四年级学生阅读，包含不同家庭的故事，帮助学生了解家庭文化的多样性。

-视频资源：《FamilyMatters》英语动画片集，每集讲述一个关于家庭的故事，通过幽默的方式教授家庭相关词汇和表达。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生可以阅读《MyFamily》中的故事，注意故事中提到的家庭场景和家庭成员的描述。

-鼓励学生记录下他们喜欢的家庭场景和家庭成员的词汇，并尝试用自己的话复述故事情节。

-教师可以组织学生进行故事分享会，让学生用英语讲述自己阅读的故事。

-视频资源：

-学生观看《FamilyMatters》动画片，注意学习动画中出现的家庭相关词汇和句型。

-教师可以提供一些观看指南，如暂停视频，让学生尝试用英语重复动画中的对话。

-观看结束后，组织学生进行小组讨论，讨论动画中呈现的家庭关系和家庭价值观。

-家庭话题写作：

-学生可以写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、家庭环境以及家庭活动。

-鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型，如：“Myfamilyissmallbutwarm.Wehavealivingroom,akitchen,andthreebedrooms.”

-家庭英语对话练习：

-学生可以与家人一起练习用英语进行家庭对话，如询问家庭成员的健康情况、讨论家庭计划等。

-教师可以提供一些对话练习的话题，如：“What’sfordinnertonight?”或“Whodoyouthinkwillwinthegametonight?”

-家庭英语角活动：

-如果条件允许，可以组织学生参与英语角活动，以家庭为主题进行英语交流。

-学生可以准备一些关于家庭的话题，如：“Myfavoritefamilytradition”或“Howdoyouspendyourfamilytime?”

教师可以提供以下支持和帮助：

-提供额外的家庭词汇卡片和练习题，帮助学生复习和巩固所学内容。

-安排课后辅导时间，解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问。

-鼓励学生将家庭话题的讨论延伸到社交平台，如英语学习群组或学校论坛，与其他学生交流学习心得。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在具体的语境中学习家庭相关词汇和表达，这样不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体设备展示家庭图片和视频，使教学内容更加生动形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分教学活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于对家庭话题不感兴趣或者英语基础较弱。

2.课堂时间分配不均：在讲授新课和实践活动之间，我发现时间分配可能不够合理，有时新课讲解时间过长，导致实践活动时间不足。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的教学活动，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。

-针对英语基础较弱的学生，提供额外的