河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 形象的统计图-图表创建教学设计 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术形象的统计图—图表创建教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们一起探索信息技术的新天地，我们要学习的是如何用图表来展示数据的魅力。这节课，咱们将手把手地创建一个形象的统计图，感受数据背后的故事。这可是新课标里强调的实际应用能力哦！别小看这个图表，它可是我们分析数据、呈现信息的好帮手呢！准备好了吗？让我们一起踏上这个有趣的图表创作之旅吧！😄🎉二、核心素养目标分析在这节课中，我们旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。学生将通过亲手创建图表，学会从数据中提取信息，培养分析和解决问题的能力。同时，通过团队合作和创意表达，激发学生的创新思维，提升他们的信息社会责任感。这样的学习过程，不仅能让孩子们掌握图表制作技能，更能培养他们成为新时代的数字化公民。三、教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心是图表的制作与数据分析。重点在于让学生掌握如何选择合适的图表类型来展示数据，以及如何对数据进行解读和分析。

-**具体细节**：

-理解不同统计图（如柱状图、饼图、折线图）的特点和应用场景。

-学习如何根据数据的特点选择最合适的图表类型。

-掌握图表的基本制作步骤，包括数据输入、图表设计、元素添加等。

2.教学难点

-**难点内容**：难点在于如何让学生理解并运用图表有效地传达信息，以及如何通过图表进行深入的数据分析。

-**具体细节**：

-理解数据与图表之间的对应关系，以及如何通过图表清晰地传达信息。

-分析复杂数据，并选择合适的图表来展示数据的趋势和关系。

-在图表中处理和展示数据中的异常值和趋势变化。

-通过图表进行逻辑推理和决策分析，提高学生的批判性思维能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了新课标初中信息技术教材，特别是关于图表创建的章节。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表模板和视频教程，帮助学生直观理解图表制作过程。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每台电脑都安装了图表制作软件，如Excel或GoogleSheets。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备一台电脑，以便于学生协作完成图表制作任务。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，如“观看关于柱状图和饼图制作的基础视频，并尝试分析学校午餐的菜品选择数据。”设计预习问题：“如何选择合适的图表类型来展示数据？柱状图和饼图在数据展示上有哪些区别？”监控预习进度，通过学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习效果。

-学生活动：自主阅读视频教程，理解柱状图和饼图的基本制作步骤，针对预习问题进行思考，如“为什么柱状图适合展示类别数据？”并记录自己的理解。

-方法/手段/资源：自主学习法，利用在线视频资源，培养学生的信息检索能力和自主学习能力。

-作用与目的：帮助学生提前掌握图表制作的基础知识，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，以“数据可视化在市场营销中的应用”为例，激发学生兴趣。讲解知识点，如“如何根据数据选择合适的图表类型？”组织课堂活动，让学生分组制作图表，展示各自的午餐数据。

-学生活动：听讲并思考，参与小组讨论，根据数据制作柱状图和饼图，展示学习成果。

-方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法，利用Excel软件进行图表制作。

-作用与目的：帮助学生深入理解图表制作的知识点，通过实践活动掌握技能，通过合作学习培养团队协作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，要求学生分析家乡的气候数据，制作相应的图表。提供拓展资源，如气象数据网站，鼓励学生进行深入研究。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行学习，反思总结自己的学习过程。

-方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，提供网络资源，培养学生的探究能力和自我反思能力。

-作用与目的：巩固学生对图表制作的理解和应用，通过拓展学习激发学生的兴趣，通过反思总结提升学生的自我管理能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**图表设计原则**：介绍图表设计的基本原则，如清晰性、简洁性、易读性，以及如何避免图表中的常见错误，如过多的颜色、复杂的设计等。

-**数据分析技巧**：分享一些数据分析的技巧，如如何识别数据中的模式、趋势和异常值，以及如何使用图表来增强数据分析的直观性。

-**不同图表的适用场景**：详细介绍不同图表的适用场景，如柱状图适用于比较不同类别数据的大小，饼图适用于展示整体中各部分的比例关系，折线图适用于展示数据随时间的变化趋势等。

-**图表软件的使用**：介绍常用的图表制作软件，如Excel、GoogleSheets等，以及这些软件的高级功能，如数据透视表、动态图表等。

-**跨学科应用案例**：提供一些跨学科应用案例，如如何利用图表分析历史数据、经济数据、社会数据等，让学生了解图表在各个领域的应用。

2.拓展建议：

-**项目学习**：建议学生参与项目学习，如设计一个学校的年度报告，使用图表来展示学校的发展情况和各项指标的进步。

-**社区调查**：鼓励学生进行社区调查，收集社区成员的年龄、收入、职业等数据，并制作相应的图表来分析社区的人口结构。

-**历史数据分析**：让学生查阅历史数据，如过去的气温变化、人口增长等，使用图表来展示历史趋势。

-**艺术与图表的结合**：建议学生尝试将图表艺术化，如使用颜色、形状和布局来增强图表的美感和吸引力。

-**数据分析竞赛**：推荐学生参加数据分析竞赛，通过实际竞赛来提升自己的图表制作和分析能力。

-**案例分析**：分析一些知名的数据可视化案例，如国家统计局的年度报告、世界银行的全球经济数据等，学习如何将数据转化为有力的视觉表达。

-**软件操作培训**：组织软件操作培训，帮助学生更熟练地使用Excel、GoogleSheets等软件的高级功能。

-**讨论与分享**：鼓励学生在课堂上或在线上平台分享自己的图表设计心得和数据分析结果，促进交流与学习。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对本节课课堂评价的具体实施方法：

1.**提问评价**

-**实施方法**：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。问题可以包括基本概念的理解、图表制作步骤的掌握、数据分析的技巧等。

-**具体操作**：在讲解知识点后，立即提出问题，让学生回答。例如，“请解释一下为什么柱状图适合展示类别数据？”

-**评价标准**：观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合实例进行说明。对于回答正确的学生给予肯定，对于回答错误的学生给予纠正和指导。

2.**观察评价**

-**实施方法**：在课堂活动中，通过观察学生的参与程度、操作熟练度、团队合作情况等来评价学生的学习效果。

-**具体操作**：在学生进行小组讨论或制作图表时，教师巡回观察，记录学生的表现。

-**评价标准**：评价学生的参与积极性、操作是否规范、是否能够与其他同学有效沟通合作。

3.**测试评价**

-**实施方法**：通过小测验或随堂测试来评估学生对知识的掌握情况。

-**具体操作**：在课程结束后，进行简短的测试，如选择题、填空题等，以检验学生对图表制作和数据分析的理解。

-**评价标准**：根据测试结果，分析学生的知识掌握程度，找出学习中的薄弱环节。

4.**作业评价**

-**实施方法**：对学生的课后作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。

-**具体操作**：布置与课堂内容相关的作业，如制作一个简单的图表，分析一组数据等。

-**评价标准**：评价作业的准确性、完整性、创新性，以及学生的分析能力和解决问题的能力。

5.**学生自评与互评**

-**实施方法**：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自我反思能力和团队合作能力。

-**具体操作**：在小组活动中，学生可以互相评价彼此的图表制作和数据分析成果。

-**评价标准**：评价学生的自我评价是否客观、是否能够提出建设性的意见。

6.**课堂反馈**

-**实施方法**：通过课堂反馈，了解学生对课程的满意度，以及他们对教学内容的建议。

-**具体操作**：在课程结束后，进行简短的问卷调查或口头反馈收集。

-**评价标准**：根据反馈结果，调整教学策略，提高教学效果。八、课后拓展1.拓展内容：

-**《数据可视化之美》**：这是一本关于数据可视化的书籍，它通过丰富的案例和生动的语言，向读者展示了数据可视化的魅力和重要性。

-**《信息图表设计指南》**：这本书详细介绍了信息图表的设计原则和技巧，对于想要深入了解图表制作的学生来说是一本很好的参考书。

-**《数据分析基础》**：这本书涵盖了数据分析的基本概念和技巧，适合对数据分析感兴趣的学生进一步学习。

-**《数据新闻学》**：通过分析新闻中的数据图表，这本书让学生了解数据在新闻报道中的作用，以及如何解读这些图表。

2.拓展要求：

-**阅读材料**：学生可以选择上述书籍中的一本或几本进行阅读，了解数据可视化和数据分析的基本概念和应用。

-**案例分析**：鼓励学生收集和分析现实生活中的数据图表，如天气预报、股市走势、民意调查等，尝试用自己的语言解读这些图表。

-**图表创作**：学生可以尝试自己设计图表，如制作家乡的旅游地图、学校活动统计图等，通过实践提高图表制作技能。

-**小组讨论**：学生可以组成小组，讨论数据可视化和数据分析在日常生活和学习中的应用，分享各自的观点和见解。

-**项目实践**：鼓励学生参与一些实际的项目，如设计学校的年度报告、分析班级的考试成绩等，将所学知识应用于实际问题的解决。

-**技术探索**：对于对技术感兴趣的学生，可以探索一些图表制作软件的高级功能，如数据透视表、动态图表等。

-**反思与总结**：在拓展学习结束后，学生应该对自己的学习过程和成果进行反思和总结，思考如何将所学知识应用到未来的学习和生活中。

教师在此过程中可以提供以下指导和帮助：

-**推荐阅读材料**：根据学生的兴趣和学习进度，推荐合适的阅读材料。

-**解答疑问**：对于学生在学习过程中遇到的疑问，及时给予解答和指导。

-**组织讨论**：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和拓展成果。

-**提供技术支持**：对于需要使用电脑软件制作图表的学生，提供必要的技术支持和培训。

-**鼓励创新**：鼓励学生在拓展学习中尝试新的方法和思路，培养学生的创新思维。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-统计图的基本概念

-不同类型统计图的特点与应用

-数据处理与分析的基本步骤

-图表设计原则与技巧

②关键词：

-统计图

-柱状图

-饼图

-折线图

-数据分析

-信息可视化

③重点句子：

-“统计图是一种用图形来表示数据的方法，它能够直观地展示数据的分布和变化趋势。”

-“选择合适的统计图类型对于有效地传达信息至关重要。”

-“在图表设计中，清晰性、简洁性和易读性是三个重要的原则。”

-“数据分析不仅仅是计算，更是一种思考和解读数据的过程。”

-“通过图表，我们可以将复杂的数据转化为易于理解和交流的信息。”教学反思与总结回望这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到在教学过程中还存在一些不足。以下是我对这节课的教学反思与总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了小组合作学习的方式，让学生在小组中讨论、交流，共同完成图表的制作。这种方法的优点在于能够激发学生的参与热情，提高他们的合作意识和沟通能力。然而，我也发现，部分学生在小组讨论中显得较为被动，没有充分发挥自己的主观能动性。因此，在今后的教学中，我需要更加注重引导和鼓励学生主动参与，确保每个学生都能在小组合作中有所收获。

其次，我在教学策略上也有一定的调整。为了让学生更好地理解不同统计图的特点和应用场景，我引入了一些实际案例，如天气预报、股市走势等。这些案例让学生感受到了图表在现实生活中的应用，增强了他们的学习兴趣。但同时，我也注意到，有些学生对于案例中的数据理解不够深入，导致在制作图表时出现了一些偏差。对此，我意识到在今后的教学中，需要更加细致地讲解数据解读和分析的方法，帮助学生建立起正确的数据分析思维。

在教学管理方面，我尝试了多种方法来维持课堂秩序。例如，通过设置课堂规则、奖励机制等，来引导学生遵守纪律。这些措施在一定程度上提高了课堂效率，但我也发现，有时候学生对规则的遵守程度并不一致，这需要我在今后的教学中更加注重规则的