Module6（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

Module6（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课选自外研版（三起）英语三年级下册Module6，主要内容为：学习关于家庭成员的英语单词，如：father,mother,brother,sister等；了解家庭成员之间的关系；学会用英语进行简单的介绍。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英语表达，并能运用所学单词进行简单的交流。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习家庭成员的英语单词和表达，提升学生的英语听说能力，培养他们用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员的称呼和关系，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：通过多样化的教学活动，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率。

4.价值观：引导学生尊重家庭，关爱家人，培养良好的家庭观念和社会责任感。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上学期已经学习了基本的英语问候语和简单的家庭成员称呼，如：hello,goodbye,father,mother等。他们对英语学习有一定的兴趣，但词汇量有限，对于英语家庭成员的称呼和关系表达可能还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来提高学习效果。学生的能力参差不齐，部分学生可能对英语学习有较强的学习兴趣和语言感知能力，而部分学生可能对英语学习较为抵触，需要更多的鼓励和指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更喜欢听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习家庭成员的英语表达时可能遇到的困难包括：对英语单词的记忆和发音不准确，以及在实际交流中运用所学知识的能力不足。此外，学生可能对家庭成员关系的复杂性和文化差异感到困惑，需要教师通过具体的例子和情境来帮助他们理解和掌握。教师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在英语学习上取得进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版（三起）英语三年级下册Module6的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员的图片、动画视频等，以增强教学趣味性和直观性。

3.教学工具：准备彩色卡片、磁贴等教学工具，用于单词游戏和家庭成员关系的互动练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动的顺利进行。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们之间有什么关系？”

展示一些家庭成员的图片，如父亲、母亲、兄弟姐妹等，让学生初步感受家庭成员之间的联系。

简短介绍英语中家庭成员的称呼，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语中家庭成员的称呼及其用法。

过程：

讲解英语中家庭成员的基本称呼，如father,mother,brother,sister等。

使用图表展示家庭成员之间的关系，如兄弟姐妹之间的关系、父母与子女之间的关系。

3.家庭成员英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个家庭成员英语表达的典型场景进行分析，如介绍家庭成员、询问家庭成员情况等。

详细介绍每个场景的英语表达方式，让学生全面了解家庭成员英语表达的多样性。

引导学生思考这些表达在实际交流中的重要性，以及如何正确使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员英语表达的情境进行角色扮演。

小组内讨论如何用英语进行角色扮演，并准备展示。

每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演的成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演的成果，包括家庭成员的英语称呼和对话。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的家庭成员英语称呼和表达方式。

强调家庭成员英语表达在跨文化交流中的重要性，鼓励学生在日常生活中多使用。

布置课后作业：让学生用英语介绍自己的家庭成员，并尝试用英语进行简单的家庭对话。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员英语称呼的扩展：除了教材中提到的基本称呼，可以进一步介绍其他家庭成员的称呼，如uncle,aunt,grandmother,grandfather,cousin等，以及他们在英语中的正确表达。

-家庭关系表达的扩展：介绍如何用英语表达家庭成员之间的关系，如“mybrotherisolderthanme”或“mygrandparentslivewithus”。

-文化差异的比较：通过对比不同文化中家庭成员称呼的差异，让学生了解跨文化交际的重要性。

2.拓展建议：

-家庭角色扮演：鼓励学生在家里进行家庭成员的角色扮演，使用英语进行对话，提高实际应用能力。

-制作家庭树：让学生制作一个英语版的“familytree”，用英语标注每个家庭成员的名字和关系，加深对家庭关系的理解。

-英语歌曲学习：推荐一些包含家庭成员英语表达的英文歌曲，如“FamilySong”或“Home”，让学生在轻松的氛围中学习。

-家庭故事创作：让学生创作一个以家庭为背景的故事，用英语描述家庭成员之间的关系和故事情节，提高写作能力。

-在线资源利用：指导学生使用在线资源，如英语学习网站或应用程序，来扩展他们的词汇量和听力技能。

-视频学习材料：推荐一些适合三年级学生的英语学习视频，如动画短片或儿童英语节目，帮助学生通过视觉和听觉来学习家庭成员的表达。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与其他学生交流，练习家庭成员英语表达。

-家庭作业拓展：布置家庭作业时，可以要求学生用英语写一段关于自己家庭成员的介绍，或者记录一次家庭聚会的英语对话。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：我在课堂中尝试了更多的互动式教学活动，比如小组讨论和角色扮演，这些活动让学生更积极地参与到学习中，提高了他们的参与度和兴趣。

2.生活化教学：我尝试将教学内容与学生的日常生活联系起来，比如通过介绍家庭成员的英语表达来让学生意识到学习英语的实际意义，这种贴近生活的教学方式受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：我发现课堂上的某些学生参与度较高，而有些学生则比较沉默。这可能是因为他们在学习基础和自信心上存在差异，我需要更好地管理课堂，确保每个学生都有机会参与。

2.评价方式单一：目前我的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，我认为可以引入更多样化的评价方式，如课堂观察、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习情况。

3.家庭作业反馈不足：有时候我在家庭作业上的反馈不够及时和具体，这可能会影响学生的学习效果。我需要改进这一点，确保学生能够得到及时的反馈和指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对参与度不均的问题，我将设计更具包容性的课堂活动，确保每个学生都有机会参与，同时，我也会在课堂上给予更多鼓励和肯定，帮助学生建立自信。

2.为了改进评价方式，我将实施多元化的评价体系，包括课堂观察、小组讨论表现、学生自评和互评等。这样可以帮助我更全面地了解学生的学习进度和困难。

3.在家庭作业方面，我将确保反馈的及时性和具体性，对于学生的作业，我会给出具体的点评和改进建议，帮助学生了解自己的进步空间和需要努力的方向。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了英语中家庭成员的称呼和关系表达。通过本节课的学习，大家已经掌握了如何用英语介绍自己的家庭成员，以及如何用英语进行简单的家庭对话。以下是我们今天学习的主要内容：

1.英语中家庭成员的基本称呼，如father,mother,brother,sister等。

2.家庭成员之间的关系表达，如“mybrotherisyoungerthanme”或“mygrandparentslivewithus”。

3.通过角色扮演和小组讨论，大家能够运用所学知识进行实际交流。

1.请说出你家庭成员的英语称呼。

2.用英语介绍你的家庭成员。

3.如何用英语表达家庭成员之间的关系？

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下当堂检测：

1.单词拼写：请写出以下家庭成员的英语称呼的正确拼写。

-father

-mother

-brother

-sister

-grandmother

-grandfather

2.短句填空：请用正确的家庭成员称呼和关系表达完成以下句子。

-My________isateacher.

-My________and________aredoctors.

-________liveswithus.

3.角色扮演：请与你的同桌进行角色扮演，用英语介绍你们的家庭成员。

4.家庭对话：请用英语完成以下家庭对话。

-A:Whoisthatman?

-B:Heismy________.

请大家在检测过程中认真作答，我会根据大家的回答来评估今天的学习效果。希望大家能够通过今天的课堂学习，更好地掌握英语中家庭成员的表达方式，并在日常生活中能够灵活运用。课后作业1.书面作业：

-请用英语写一段话，介绍你的家庭成员，包括他们的名字、职业和关系。

示例：Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesataprimaryschool.Ihaveayoungerbrother,andheisinthesecondgrade.Mygrandmotherisretired,andshelovestoknitandreadbooks.

2.角色扮演：

-请与家人一起进行角色扮演，用英语进行家庭对话，练习介绍家庭成员。

示例：Child:Hi,grandma,whoisthatmanoverthere?

Grandma:That'smyson,Tom.Heisalawyer.

Child:Oh,that'sinteresting!Whatdoesyourmotherdo?

Grandma:Sheisateacher.

3.家庭照片：

-收集一张你家的全家福照片，并用英语描述照片中的家庭成员。

示例：Inthisfamilyphoto,wearestandinginfrontofourhouse.Myfatherisholdingacamera,andmymotherissmilingbesidehim.Therearefourofus:myfather,mother,brother,andme.Weareallsmilingandlookingatthecamera.

4.家庭树绘制：

-绘制一张家庭树，用英语标注每个家庭成员的名字和关系。

示例：[Drawatree]Atthetopofthetree,write"Me".Belowme,write"Parents"anddrawtwobranches.Onthebranches,write"Father"and"Mother".Belowtheparents,write"Sisters"and"Brothers"anddrawmorebranches.Onthenewbranches,writethenamesofyoursiblings.

5.家庭故事创作：

-创作一个简短的家庭故事，用英语描述一次家庭聚会或特殊事件。

示例：Onesunnyafternoon,myfamilydecidedtogototheparkforapicnic.Webroughtsandwiches,fruit,anddrinks.Weplayedgames,laughed,andenjoyedeachother'scompany.Itwasawonderfulday,andweallhadagreattimetogether.

答案示例：

1.Myfamilyconsistsoffourmembers.Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.Mymotherisateacher,andsheteachesataprimaryschool.Ihaveayoungerbrother,andheisinthesecondgrade.Mygrandmotherisretired,andshelovestoknitandreadbooks.

2.Child:Hi,grandma,whoisthatmanoverthere?Grandma:That'smyson,Tom.Heisalawyer.Child:Oh,that'sinteresting!Whatdoesyourmotherdo?Grandma:Sheisateacher.

3.Inthisfamilyphoto,wearestandinginfrontofourhouse.Myfatherisholdingacamera,andmymotherissmilingbesidehim.Therearefourofus:myfather,mother,brother,andme.Weareallsmilingandlookingatthecamera.

4.[Drawatree]Atthetopofthetree,write"Me".Belowme,write"Parents"anddrawtwobranches.Onthebranches,write"Father"and"Mother".Belowtheparents,write"Sisters"and"Brothers"anddrawmorebranches.Onthenewbranches,writethenamesofyoursiblings.

5.Onesunnyaftern