2025年成人高考语文经典题型强化题库：语文综合能力试题

2025年成人高考语文经典题型强化题库：语文综合能力试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、现代文阅读要求：阅读下面的文章，然后回答问题。①“我”站在桥上，望着那波涛汹涌的江水，心中涌起一股莫名的激动。我想起了儿时在江边玩耍的日子，想起了那些陪伴我成长的伙伴们。此刻，我仿佛能听到他们的笑声，看到他们的身影。②时光荏苒，岁月如梭。转眼间，我们已经各奔东西，为了生活而四处奔波。然而，每当夜深人静的时候，我总会想起他们，想起那些美好的时光。③那天，我收到了一封来自故乡的信。信中，他们告诉我，家乡的江水依然波涛汹涌，而那座桥，也依然屹立在那里。我想，那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。④于是，我决定回到故乡，去看看那座桥，去看看那些曾经陪伴我成长的人。一、选择题1.下列词语中，与“波涛汹涌”意思相近的是（）A.水波不兴B.水天相接C.波澜壮阔D.水波荡漾2.下列句子中，使用比喻修辞手法的是（）A.我站在桥上，望着那波涛汹涌的江水。B.想起了儿时在江边玩耍的日子。C.每当夜深人静的时候，我总会想起他们。D.那座桥，见证了我们的成长。3.下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A.我想起了儿时在江边玩耍的日子，想起了那些陪伴我成长的伙伴们。B.想起了那些美好的时光。C.那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。D.于是，我决定回到故乡。4.下列句子中，使用了拟人修辞手法的是（）A.我想起了儿时在江边玩耍的日子。B.每当夜深人静的时候，我总会想起他们。C.那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。D.于是，我决定回到故乡。5.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A.我想起了儿时在江边玩耍的日子。B.每当夜深人静的时候，我总会想起他们。C.那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。D.于是，我决定回到故乡。6.下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）A.我想起了儿时在江边玩耍的日子。B.每当夜深人静的时候，我总会想起他们。C.那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。D.于是，我决定回到故乡。7.下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A.我想起了儿时在江边玩耍的日子。B.每当夜深人静的时候，我总会想起他们。C.那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。D.于是，我决定回到故乡。8.下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A.我想起了儿时在江边玩耍的日子。B.每当夜深人静的时候，我总会想起他们。C.那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。D.于是，我决定回到故乡。9.下列句子中，使用了借代修辞手法的是（）A.我想起了儿时在江边玩耍的日子。B.每当夜深人静的时候，我总会想起他们。C.那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。D.于是，我决定回到故乡。10.下列句子中，使用了双关修辞手法的是（）A.我想起了儿时在江边玩耍的日子。B.每当夜深人静的时候，我总会想起他们。C.那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊。D.于是，我决定回到故乡。二、古诗文阅读要求：阅读下面的古诗文，然后回答问题。①《登高》风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。②《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。一、选择题1.下列诗句中，使用了借代修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客2.下列诗句中，使用了夸张修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客3.下列诗句中，使用了拟人修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客4.下列诗句中，使用了设问修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客5.下列诗句中，使用了反问修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客6.下列诗句中，使用了对比修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客7.下列诗句中，使用了双关修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客8.下列诗句中，使用了比喻修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客9.下列诗句中，使用了排比修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客10.下列诗句中，使用了对偶修辞手法的是（）A.风急天高猿啸哀B.渚清沙白鸟飞回C.无边落木萧萧下D.万里悲秋常作客三、作文要求：根据下面的材料，写一篇不少于600字的作文。材料：近日，我国某城市开展了一场“文明出行”活动，旨在提高市民的文明素质。活动期间，许多市民自觉遵守交通规则，主动帮助他人，城市交通秩序得到了明显改善。请你以“文明出行，从我做起”为题，谈谈你对这一活动的看法。四、文言文阅读要求：阅读下面的文言文，然后回答问题。《出师表》先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之治，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。一、选择题1.下列词语中，与“崩殂”意思相近的是（）A.崩解B.崩坏C.崩溃D.崩逝2.下列句子中，使用了借代修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈3.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈4.下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈5.下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈6.下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈7.下列句子中，使用了双关修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈8.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈9.下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈10.下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（）A.先帝创业未半而中道崩殂B.此诚危急存亡之秋也C.宜开张圣听，以光先帝遗德D.先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈五、作文要求：阅读下面的材料，写一篇不少于600字的作文。材料：近日，我国某城市开展了一场“文明出行”活动，旨在提高市民的文明素质。活动期间，许多市民自觉遵守交通规则，主动帮助他人，城市交通秩序得到了明显改善。请你以“文明出行，从我做起”为题，谈谈你对这一活动的看法。六、现代文阅读要求：阅读下面的文章，然后回答问题。《背影》我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。父亲送我上车站，替我买橘子。他穿过铁道，要爬上那边月台，我心里暗笑他的迂。他爬上月台，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上月台，实在太费劲了。我看见他背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是他走了。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是他走了。我看见他走远，后来看不见了。我便进来坐下，我的眼泪又来了。一、选择题1.下列词语中，与“迂”意思相近的是（）A.蠢笨B.迂腐C.迂回D.迂缓2.下列句子中，使用了借代修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。3.下列句子中，使用了夸张修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。4.下列句子中，使用了设问修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。5.下列句子中，使用了反问修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。6.下列句子中，使用了对比修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。7.下列句子中，使用了双关修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。8.下列句子中，使用了比喻修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。9.下列句子中，使用了排比修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。10.下列句子中，使用了对偶修辞手法的是（）A.我那时年纪还小，不知道那竟是再见的最后一面。B.父亲送我上车站，替我买橘子。C.他穿过铁道，要爬上那边月台，实在太费劲了。D.我看见他背影，我的泪很快地流下来了。本次试卷答案如下：一、现代文阅读一、选择题1.C解析思路：波涛汹涌形容水势浩大，汹涌澎湃。选项C的“波澜壮阔”与之意思相近。2.D解析思路：比喻修辞手法是通过将两个不同的事物进行比较，使读者能够更加深刻地理解其中一个事物的特点。选项D中的“那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊”使用了比喻。3.A解析思路：排比修辞手法是通过将相同结构的句子或短语并列使用，增强语言的表现力。选项A中的“想起了儿时在江边玩耍的日子，想起了那些陪伴我成长的伙伴们”使用了排比。4.C解析思路：拟人修辞手法是将无生命的事物赋予人的特征或情感。选项C中的“每当夜深人静的时候，我总会想起他们”使用了拟人。5.A解析思路：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特点，以达到强烈的表达效果。选项A中的“波涛汹涌”使用了夸张。6.A解析思路：设问修辞手法是通过提出问题来引起读者的思考和注意。选项A中的“我想起了儿时在江边玩耍的日子”使用了设问。7.B解析思路：反问修辞手法是通过提出一个问题，但实际上是肯定或否定的回答，增强语言的力量。选项B中的“每当夜深人静的时候，我总会想起他们”使用了反问。8.C解析思路：对比修辞手法是通过对比两个事物的不同之处，突出其中一个事物的特点。选项C中的“那座桥，见证了我们的成长，也见证了我们的友谊”使用了对比。9.D解析思路：借代修辞手法是通过用与要表达的事物有关联的另一种事物来代替，使表达更加生动形象。选项D中的“那座桥，见证了我们的成长”使用了借代。10.C解析思路：双关修辞手法是通过一语双关，既表达一种意思，又隐含另一种意思。选项C中的“那座桥，见证了我们的成长”使用了双关。二、古诗文阅读一、选择题1.D解析思路：崩殂指君主或皇帝去世。选项D的“崩逝”与之意思相近。2.C解析思路：借代修辞手法是通过用与要表达的事物有关联的另一种事物来代替，使表达更加生动形象。选项C中的“先帝创业未半而中道崩殂”使用了借代。3.D解析思路：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特点，以达到强烈的表达效果。选项D中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”使用了夸张。4.B解析思路：设问修辞手法是通过提出问题来引起读者的思考和注意。选项B中的“此诚危急存亡之秋也”使用了设问。5.A解析思路：反问修辞手法是通过提出一个问题，但实际上是肯定或否定的回答，增强语言的力量。选项A中的“先帝创业未半而中道崩殂”使用了反问。6.D解析思路：对比修辞手法是通过对比两个事物的不同之处，突出其中一个事物的特点。选项D中的“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”使用了对比。7.C解析思路：双关修辞手法是通过一语双关，既表达一种意思，又隐含另一种意思。选项C中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”使用了双关。8.A解析思路：比喻修辞手法是通过将两个不同的事物进行比较，使读者能够更加深刻地理解其中一个事物的特点。选项A中的“风急天高猿啸哀”使用了比喻。9.B解析思路：排比修辞手法是通过将相同结构的句子或短语并列使用，增强语言的表现力。选项B中的“造化钟神秀，阴阳割昏晓”使用了排比。10.D解析思路：对偶修辞手法是通过将两个结构相似、意义相关的词语或句子并列使用，增强语言的美感。选项D中的“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”使用了对偶。三、作文（此处为作文答案，由于篇幅限制，不提供具体内容）四、文言文阅读一、选择题1.A解析思路：崩解指物体突然破裂或分解。选项A的“崩解”与之意思相近。2.D解析思路：借代修辞手法是通过用与要表达的事物有关联的另一种事物来代替，使表达更加生动形象。选项D中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”使用了借代。3.D解析思路：夸张修辞手法是通过夸大或缩小事物的特点，以达到强烈的表达效果。选项D中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”使用了夸张。4.A解析思路：设问修辞手法是通过提出问题来引起读者的思考和注意。选项A中的“先帝创业未半而中道崩殂”使用了设问。5.B解析思路：反问修辞手法是通过提出一个问题，但实际上是肯定或否定的回答，增强语言的力量。选项B中的“此诚危急存亡之秋也”使用了反问。6.D解析思路：对比修辞手法是通过对比两个事物的不同之处，突出其中一个事物的特点。选项D中的“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”使用了对比。7.C解析思路：双关修辞手法是通过一语双关，既表达一种意思，又隐含另一种意思。选项C中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈”使用了双关。8.A解析思路：比喻修辞手法是通过将两个不同的事物进行比较，使读者能够更加深刻地理解其中一个事物的特点。选项A中的“风急天高猿啸哀”使用了比喻。9.B解析思路：排比修辞手法是通过将相同结构的句子或短语并列使用，增强语言的表现力。选项B中的“造化