四年级下美术教学设计-我和我的小伙伴-人教新课标

四年级下美术教学设计-我和我的小伙伴-人教新课标授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进美术的世界，探索一幅特别的画作——《我和我的小伙伴》。这幅画选自我们人教新课标的四年级下册美术课本。这幅画不仅教我们如何描绘小伙伴们的形象，更教会我们如何表达友谊和团队合作的重要性。让我们一起拿起画笔，画出我们心中的小伙伴，感受艺术带来的快乐吧！🎨😄核心素养目标培养学生审美感知能力，通过观察和描绘小伙伴们的形象，提升对美的感受和鉴赏能力。发展创新实践能力，鼓励学生运用多种绘画技巧，创作出富有创意的作品。增强文化理解意识，让学生在创作过程中理解友谊和团队精神的文化内涵。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：掌握人物基本比例和结构。例如，通过讲解头身比例，让学生理解人物身体和头部的大小关系，如“一个头高约等于一个半身长”。

-重点二：学习不同表情和动作的描绘。通过示范不同表情（如笑、哭、思考）和动作（如跑步、跳跃）的画法，让学生学会如何表现人物的情感和动态。

-重点三：运用色彩搭配表现人物特点。引导学生学习如何通过色彩来区分不同的人物特征，如“红色代表热情，蓝色代表冷静”。

2.教学难点：

-难点一：细节描绘的准确性。学生往往难以把握人物细节，如眼睛、头发、服饰等，需要教师通过示范和个别指导来帮助学生提高。

-难点二：动态画法的掌握。动态画法需要学生对人体结构和运动规律有一定的理解，教师可以通过动画演示或实物展示来帮助学生理解。

-难点三：情感表达与色彩运用的结合。学生可能难以将情感与色彩有效结合，教师可以通过情感故事或色彩心理学知识来引导学生进行创作。教学资源准备1.教材：人教新课标四年级下册美术课本《我和我的小伙伴》。

2.辅助材料：收集与人物绘画相关的图片，包括不同表情和动作的人物示例，以及色彩搭配的图片。

3.实验器材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生交流讨论；在黑板上展示人物绘画步骤图，方便学生跟随示范。教学流程1.导入新课

-详细内容：首先，我会用一段关于友谊和团队合作的小故事引入，激发学生的兴趣。例如，讲述一个小动物们共同建造家园的故事，引出“合作”和“友情”的主题。然后，我会展示一幅简单的友谊画作，询问学生：“你们能从这幅画中感受到什么？”通过这样的互动，引导学生进入今天的课题《我和我的小伙伴》。用时：5分钟。

2.新课讲授

-第一条：人物基本比例和结构讲解

-详细内容：我会用图示的方式展示头身比例，并举例说明如何在实际绘画中应用。例如，展示一张比例正确的儿童形象，让学生观察并理解。用时：8分钟。

-第二条：不同表情和动作的描绘

-详细内容：通过展示不同表情和动作的图片，让学生学会观察和模仿。我会示范如何画一个微笑的表情，并解释如何通过眼睛、嘴巴和脸颊的形状来表现微笑。用时：10分钟。

-第三条：色彩搭配的应用

-详细内容：介绍基本的色彩理论，如冷暖色对比、明暗对比等，并展示色彩搭配的示例。我会让学生尝试用不同的颜色搭配描绘同一人物，感受色彩对人物特点的影响。用时：7分钟。

3.实践活动

-第一条：自由绘画

-详细内容：让学生选择一个他们喜欢的小伙伴，尝试用画笔描绘出来。我会巡回指导，帮助学生解决绘画中的问题，如比例、表情、色彩等。用时：20分钟。

-第二条：小组展示

-详细内容：每组学生展示他们的作品，其他同学可以提出意见和建议。这样可以培养学生的观察能力和表达能力。用时：10分钟。

-第三条：创作心得分享

-详细内容：请学生分享他们在绘画过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决问题的方法以及从中获得的快乐。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论如何通过绘画表现人物的个性

-举例回答：例如，讨论如何通过不同的发型、服饰、姿态来表现不同人物的个性特点。

-第二方面：探讨色彩在人物描绘中的作用

-举例回答：例如，讨论如何使用色彩来增强人物的情感表达，如使用明亮的色彩来表现快乐，使用暗色调来表现忧郁。

-第三方面：分享在绘画过程中的合作与交流

-举例回答：例如，分享在小组合作中如何互相帮助，如何通过讨论解决绘画中的问题。

5.总结回顾

-详细内容：我会总结本节课的学习内容，强调人物基本比例、表情描绘和色彩搭配的重要性。同时，我会让学生回顾自己的作品，鼓励他们在课后继续练习和探索。最后，我会提出一个思考题：“你认为友谊和团队合作在你的生活中有多重要？”以此引发学生对友谊和团队精神的深入思考。用时：3分钟。

总计用时：45分钟。学生学习效果1.美术技能的提升：

-学生能够准确掌握人物的基本比例和结构，能够独立完成人物形象的绘制。

-学会了通过不同表情和动作来表现人物的情感和动态，绘画技巧得到了提升。

-学会了运用色彩搭配来表现人物的特点，增强了色彩的运用能力。

2.创意思维的发展：

-学生在描绘“我和我的小伙伴”时，能够发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的画作。

-通过小组讨论和展示，学生学会了如何从不同的角度思考问题，拓宽了思维视野。

3.观察力和鉴赏能力的增强：

-学生在观察人物和色彩搭配时，更加注重细节，观察力得到了锻炼。

-通过分析他人的作品，学生学会了鉴赏美术作品的方法，提高了审美能力。

4.团队合作和沟通能力的提升：

-在小组讨论和创作过程中，学生学会了与他人合作，共同完成绘画任务。

-通过分享创作心得，学生提高了沟通能力，学会了表达自己的想法和感受。

5.文化理解意识的培养：

-学生在创作过程中，理解了友谊和团队精神的文化内涵，认识到合作的重要性。

-通过本节课的学习，学生能够将美术创作与生活实际相结合，增强了文化认同感。

6.自主学习和探究能力的培养：

-学生在绘画过程中，遇到问题时能够主动思考、寻求解决方案，培养了自主学习的能力。

-通过本节课的学习，学生学会了如何通过绘画来表达自己的思想和情感，提高了探究能力。

7.情感态度和价值观的培养：

-学生在描绘“我和我的小伙伴”时，体会到了友谊的温暖，培养了关爱他人的情感。

-通过本节课的学习，学生认识到团队合作的力量，树立了团结协作的价值观。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对人物比例、表情描绘和色彩搭配等知识的掌握程度。例如，询问学生：“请说出人物头身比例的标准是什么？”以及“你能用几种不同的颜色来表现人物的不同情感？”

-观察环节：观察学生在绘画过程中的表现，如是否能准确把握人物形象、是否能够运用色彩搭配等。通过观察，及时发现学生的问题，并给予个别指导。

-测试环节：在课程结束后，进行简短的测试，如画出人物的基本形象，考察学生对本节课内容的掌握情况。

2.作业评价：

-批改标准：对学生的作业进行认真批改，关注学生的绘画技巧、创意表达和文化理解等方面。例如，检查学生是否能够准确描绘人物形象，是否能够运用色彩搭配来表现人物特点，是否能够理解并表达友谊和团队精神的文化内涵。

-点评反馈：在批改作业时，给出具体的点评和建议，如“你的画作色彩搭配得很棒，下次可以尝试用更多的颜色来丰富画面。”或者“你的作品展现了很好的创意，继续保持哦！”

-及时反馈：在学生完成作业后，及时将批改结果和反馈意见反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行改进。

3.小组讨论评价：

-参与度评价：观察学生在小组讨论中的参与度，如是否积极发言、是否能够倾听他人意见等。通过评价学生的参与度，了解学生在团队合作中的表现。

-沟通能力评价：在小组讨论中，评价学生的沟通能力，如是否能够清晰表达自己的观点、是否能够有效地与同伴交流等。

-创意表达评价：通过小组讨论的内容，评价学生的创意表达能力和对友谊、团队合作的理解。

4.总结评价：

-综合评价：在课程结束后，对学生的整体学习效果进行综合评价，包括对知识的掌握、技能的提升、情感的体验等方面。

-反馈交流：与学生进行反馈交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便于在今后的教学中进行调整和改进。

-持续跟踪：对学生的学习情况进行持续跟踪，关注学生在课后是否能够将所学知识应用于实践，以及是否能够在日常生活中体现出学习成果。内容逻辑关系①人物基本比例和结构

-知识点：头身比例、身体结构、面部比例

-词：头部、身体、比例、结构

-句：人物头部的高度约为身高的三分之一，身体比例保持平衡和谐。

②不同表情和动作的描绘

-知识点：表情特点、动作表现、动态捕捉

-词：表情、动作、动态、捕捉

-句：微笑时嘴角上扬，眼睛弯成月牙形；跑步时腿部弯曲，重心前移。

③色彩搭配的应用

-知识点：色彩理论、色彩对比、情感表达

-词：色彩、对比、情感

-句：暖色调给人温暖、活泼的感觉，冷色调则显得冷静、沉稳。课后作业1.绘画练习：

-作业内容：选择一位家庭成员或朋友，用彩色铅笔绘制一幅人物肖像，注意表现人物的表情、姿态和服饰特点。

-答案示例：学生可选择父母、兄弟姐妹或好朋友作为绘画对象，通过细致的观察和描绘，展现出人物的特征。

2.色彩搭配实验：

-作业内容：在一张纸上，用不同的颜色绘制一个简单的几何图形，如三角形、圆形或正方形，并尝试使用对比色或互补色进行搭配。

-答案示例：学生可以选择红色和绿色作为对比色，绘制一个红色圆形和绿色三角形，观察色彩搭配后的视觉效果。

3.情感表达创作：

-作业内容：根据自己或他人的一个难忘经历，创作一幅画，通过画面表达出当时的情感。

-答案示例：学生可以选择一次旅行、生日聚会或家庭活动作为创作题材，通过人物的表情、动作和场景来传达情感。

4.小组合作绘画：

-作业内容：与同学组成小组，共同完成一幅描绘团队合作的作品，每人负责一个部分，最后组合成一个整体。

-答案示例：小组可以选择描绘一个团队一起努力工作的场景，每位成员负责绘制团队成员的局部，最后拼接成一个完整的画面。

5.艺术作品分析：

-作业内容：选择一幅你喜欢的艺术作品，分析其色彩、构图和情感表达，并写一段文字描述。

-答案示例：学生可以选择梵高的《星夜》进行分析，描述画中的色彩如何表现出夜晚的宁静与神秘，以及星空的动态感。

6.